Araştırma Makalesi

ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ

Cilt: 5 Sayı: 1 1 Şubat 2010
  • Nurhan Dede
Education Sciences Kapak
Education Sciences
PDF İndir
TR

ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ

Öz

Çalışma yaprakları kullanılarak soyut olan atom konusunun öğrenci başarısı üzerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Uygulanan yöntem içerisinde başarı testi ve yapılandırılmamış gözlem kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini bir ilköğretim okulunun 7. Sınıfında okuyan 37 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada yer alan deney grubunda dersler hazırlanan çalışma yapraklarıyla birlikte yürütülürken, kontrol grubunda geleneksel yönteme göre aynı ders öğretmeni tarafından dersler işlenmiştir. Verilerin analizinde t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda deney grubu öğrencilerinin başarılarının kontrol grubuna göre daha iyi olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin anlamakta güçlük çektiği soyut kavramların verilmesi sırasında çalışma yapraklarının kullanılması faydalı olmaktadır. Böylece, bilgiler daha uzun süreli akılda kalabilmektedir. Dolayısıyla, bu tür öğretim teknolojilerinin kullanılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Nurhan Dede Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Şubat 2010

Gönderilme Tarihi

9 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA94LF79UR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Dede, N. (2010). ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences, 5(1), 210-227. https://izlik.org/JA94LF79UR
AMA
1.Dede N. ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5(1):210-227. https://izlik.org/JA94LF79UR
Chicago
Dede, Nurhan. 2010. “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5 (1): 210-27. https://izlik.org/JA94LF79UR.
EndNote
Dede N (01 Şubat 2010) ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences 5 1 210–227.
IEEE
[1]N. Dede, “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”, Education Sciences, c. 5, sy 1, ss. 210–227, Şub. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94LF79UR
ISNAD
Dede, Nurhan. “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5/1 (01 Şubat 2010): 210-227. https://izlik.org/JA94LF79UR.
JAMA
1.Dede N. ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5:210–227.
MLA
Dede, Nurhan. “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”. Education Sciences, c. 5, sy 1, Şubat 2010, ss. 210-27, https://izlik.org/JA94LF79UR.
Vancouver
1.Nurhan Dede. ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences [Internet]. 01 Şubat 2010;5(1):210-27. Erişim adresi: https://izlik.org/JA94LF79UR