THE EFFECT OF BETWEEN CLASS ABILITY GROUPING ON SCIENCE ACADEMIC ACHIEVEMENT AND SELF ESTEEM OF SIXTH CLASS STUDENTS

Abstract

The aim of this research is to expose the effects of between class ability grouping on science academic achievement and self esteem of sixth class students. As a result, according to the achievement test, there couldn't be found a meaningful difference between the experiment and the control group (p>0.05), beside this there was found a meaningful difference between high, medium and low classes (p0.05). According to the Rosenberg Self Esteem Scale, there couldn't be found a meaningful difference between the experiment and the control group (p>0.05), beside this there was found a meaningful difference between high, medium and low classes (p

Keywords

• Between Class Ability Grouping,, Ability Grouping, Science, Academic Achievement, Self Esteem,

DÜZEY DERSLİKLERİNİN İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ DERSİNE İLİŞKİN AKADEMİK BAŞARILARI VE BENLİK SAYGISI ÜZERİNE ETKİSİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, düzey dersliklerinin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine ilişkin akademik başarıları ve benlik saygısı üzerine etkisini ortaya koymaktır. Bulgulara göre, başarı testi puanları açısından deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark bulunmazken (p>0.05), düzey derslikleri arasında anlamlı fark bulunmaktadır (p0.05). Rosenberg Benlik Saygısı ölçeği puan ortalamaları, deney ve kontrol grubu arasında anlamlı fark göstermezken (p>0.05), düzey derslikleri arasında anlamlı fark göstermektedir (p

Keywords

• Düzey Derslikleri, Düzey Kümeleri, Fen Bilgisi, Akademik Başarı, Benlik Saygısı,