EN
TR
AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ
Öz
Bu araştırmada, Akran Öğretimi yönteminin üniversite öğrencilerinin elektrostatik konusundaki başarılarına etkisine bakılmış ve öğrencilerin yönteme yönelik tutumları belirlenmiştir. Araştırmaya 2006-2007 Eğitim-Öğretim yılı bahar döneminde Necatibey Eğitim Fakültesi Bilgisayar Eğitiminde öğretim gören 78 öğrenci katılmıştır. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak, Elektrostatik Kavram Testi ve Akran öğretimi tutum anketi kullanılmıştır. Çalışmada veriler "Tekrarlı ANOVA Testi" ile analiz edilmiştir. Buradan elde edilen sonuçlara göre, deney grubunun başarısının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak daha anlamlı olduğu bulunmuştur.(F1,76=6,77; p
Anahtar Kelimeler
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
February 1, 2009
Submission Date
August 9, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2009 Volume: 4 Number: 1
APA
Sekercioglu, A. G. Ç., & Demirci, N. (2009). AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ. Education Sciences, 4(1), 240-256. https://doi.org/10.12739/10.12739
AMA
1.Sekercioglu AGÇ, Demirci N. AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ. Education Sciences. 2009;4(1):240-256. doi:10.12739/10.12739
Chicago
Sekercioglu, Ayse Gül Çirkinoğlu, and Neset Demirci. 2009. “AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA Ve TUTUMLARINA ETKİSİ”. Education Sciences 4 (1): 240-56. https://doi.org/10.12739/10.12739.
EndNote
Sekercioglu AGÇ, Demirci N (February 1, 2009) AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ. Education Sciences 4 1 240–256.
IEEE
[1]A. G. Ç. Sekercioglu and N. Demirci, “AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ”, Education Sciences, vol. 4, no. 1, pp. 240–256, Feb. 2009, doi: 10.12739/10.12739.
ISNAD
Sekercioglu, Ayse Gül Çirkinoğlu - Demirci, Neset. “AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA Ve TUTUMLARINA ETKİSİ”. Education Sciences 4/1 (February 1, 2009): 240-256. https://doi.org/10.12739/10.12739.
JAMA
1.Sekercioglu AGÇ, Demirci N. AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ. Education Sciences. 2009;4:240–256.
MLA
Sekercioglu, Ayse Gül Çirkinoğlu, and Neset Demirci. “AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA Ve TUTUMLARINA ETKİSİ”. Education Sciences, vol. 4, no. 1, Feb. 2009, pp. 240-56, doi:10.12739/10.12739.
Vancouver
1.Ayse Gül Çirkinoğlu Sekercioglu, Neset Demirci. AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ. Education Sciences. 2009 Feb. 1;4(1):240-56. doi:10.12739/10.12739