ANALYSIS OF SUZUKI VIOLIN SCHOOL BOOK II PIECE No. 9 IN RELATION TO PURPOSE AND CRITICAL BEHAVIORS AND RECOMMENDATIONS FOR PRACTICE

Abstract

This study aims at analyzing the musical piece numbered 9 in Suzuki Violin Book II in terms of purpose and critical behaviors and making recommendations for practice accordingly. It is a descriptive study conducted with content analysis among qualitative research methods. The musical piece under consideration is analyzed from the point of purpose and critical behaviors as the first step of the contemporary instruction program. The analysis does not cover other educational aspects such as assessment and evaluation. The purpose of the piece and the target critical behaviors for improving technical ability of both hands are presented in a table. The table is followed by supplementary explanations. Finally, recommendations are listed for people practicing violin playing.

Keywords

• Amateur instrument training
• Suzuki violin training
• Suzuki Violin School Book II

SUZUKI KEMAN OKULU II KİTABI 9 NUMARALI PARÇANIN AMAÇ VE KRİTİK DAVRANIŞLAR AÇISINDAN İNCELENMESİ VE ÇALIŞMA ÖNERİLERİ

Abstract

Bu araştırma, Suzuki Keman Okulu II Kitabı 9 numaralı parçayı amaç ve kritik davranışlar açısından inceleyerek çalışma önerileri sunmayı amaçlamaktadır. Betimsel nitelikli olan bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analiz modeli kullanılmıştır. Bu çalışmada ele alınan parça, çağdaş öğretim programının ilk iki basamağı olan amaç ve kritik davranışlar bakımından incelenmiştir. Ölçme durumları ve değerlendirme işlemleri kapsam dışında tutulmuştur. Parçanın içerdiği, her iki elin tekniksel gelişimine katkı sağlayacak, öğrencilere kazandırılması planlanan amaç ve kritik davranışları tablo olarak sunulmuştur. Parça ile ilgili açıklamalara tablonun altında yer verilmiştir. Yapılan analiz ve elde edilen bulgular doğrultusunda çalışma önerileri sunulmuştur.

Keywords

• Özengen keman eğitimi
• Suzuki keman eğitimi
• Suzuki keman okulu kitabı II
• analiz

References

1. Brody Sak, Z. (2020). Suzuki yaklaşımı örneği ile erken yaş müzik eğitiminde motivasyon. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18 (3), 44-51. https//doi.org/10.18026/cbayarsos.584813.
2. Çağlar, E. (2017). Türkiye’de özengen (amatör) keman eğitimi alanında görev yapan eğitimcilerin keman derslerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi: Ankara ili örneği. Journal of Current Researches on Educational Studies, 7 (2), 113-124. http://jocures.com/Makaleler/1581792329_7-2-8_caglar.pdf.
3. Kahraman, G. (2019). Suzuki keman okulu ikinci metodunun amaç ve kritik davranışlar açısından incelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi.
4. Suzuki, S. (2002). Suzuki violin school violin part volume II. Summy-Birchard Inc. USA.
5. Topoğlu, O. (2012). Çocukların eğitiminde kullanılan müzik öğretim yöntemleri. International Journal of Early Childhood Education Research, 1 (2), 29-50.
6. Uçan, A. (2004). Keman. Millî Eğitim Bakanlığı.
7. Ültay, E., Akyurt, H. ve Ültay, N. (2021). Sosyal bilimlerde betimsel içerik analizi, IBAD Sosyal Bilimler Dergisi (10),188-201. https://doi.org/10.21733/ibad.871703.