Analysis of folk songs arrangemented for piano in terms of their musical characteristics and piano pedagogy

Year 2025, Volume: 10 Issue: 4, 903 - 917, 29.10.2025

Feride Deniz Özdamar

https://doi.org/10.31811/ojomus.1729117

Abstract

Folk songs reflect the history, social life, values, traditions and customs of the Turkish nation. Folk songs passed down from generation to generation express both the characteristics of society and the emotions of the individual. Folk songs, which include modes, rhythms and styles of singing in terms of their musical structure, are considered the most important elements of folk music. Folk songs, a form of musical expression, help students develop their technical and musical skills through local melodies. In this context, folk songs are accepted as an effective and meaningful learning tool within the scope of piano education, which is an important part of music education. In addition, the interpretation of our folk songs through the Western-origin piano instrument is also important in terms of providing students with cultural awareness in music education. This study covers the process of examining folk songs arranged for piano from a musical and pedagogical perspective. In the study, folk song arrangements in four different sources were analyzed in terms of mode/tempo structure, lyrics and composer, use of notation, basic music terms and pedagogical suitability. The research was carried out using content analysis method, one of the qualitative research methods. The works in the books examined within the scope of the research were evaluated by systematic analysis according to musical and educational criteria. In line with the findings obtained, it was concluded that the works evaluated in terms of musical and piano pedagogy preserved the traditional structure and positively affected the student’s development in a musical sense. In addition, the data show that folk songs can be used effectively in piano education and are seen as an important component that contributes to repertoire diversity in the teaching process.

Keywords

piano , folk song , arrangement

Piyano için düzenlenmiş türkülerin müzikal özellikleri ve piyano pedagojisi açısından incelenmesi

Abstract

Türküler, Türk milletinin tarihini, toplumsal yaşantısını, değerlerini, gelenek ve göreneklerini yansıtmaktadır. Kuşaktan kuşağa aktarılan türküler, hem toplumun özelliklerini hem de bireyin duygularını ifade etmektedir. Müzikal yapıları bakımından makam, usül ve söyleyiş biçimlerini barındıran türküler, halk müziğinin en önemli unsurları olarak kabul edilmektedir. Müzikal bir ifade biçimi olan türküler, öğrencilerin yerel ezgiler aracılığıyla teknik ve müzikal anlamda becerilerini geliştirebilmelerine katkı sağlamaktadır. Bu bağlamda türküler, müzik eğitiminin önemli bir alanı olan piyano eğitimi kapsamında etkin ve anlamlı bir öğrenme aracı olarak kabul edilmektedir. Ek olarak, Batı kökenli piyano enstrümanı aracılığıyla türkülerimizin yorumlanması, müzik eğitiminde öğrencilere kültürel farkındalık kazandırması açısından da önem taşımaktadır. Bu çalışma, piyano için düzenlenmiş türkülerin müzikal ve pedagojik açıdan inceleme sürecini kapsamaktadır. Çalışmada dört farklı kaynakta yer alan türkü düzenlemeleri, makam/usül yapısı, söz ve bestecisi, notasyon kullanımı, temel müzik terimleri ile pedagojik uygunluk açısından analiz edilmiştir. Araştırma, nitel araştırma çerçevesinde, içerik analizi yöntemiyle gerçekleşmiştir. Araştırma kapsamında incelenen kitaplarda yer alan eserler, müzikal ve eğitsel kriterlere göre sistemli bir çözümleme yapılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, müzikal ve piyano pedagojisi açısından değerlendirilen eserlerin geleneksel yapıyı koruduğu, müzikal anlamda öğrencinin gelişimini olumlu yönde etkilediği sonucuna varılmıştır. Ayrıca veriler, türkülerin piyano eğitiminde etkin bir şekilde kullanılabilir olduğunu göstermekte olup, öğretim sürecinde repertuvar çeşitliliğine katkı sağlayan önemli bir bileşen olarak görülmektedir.

Keywords

piyano , türkü , düzenleme

References

• Atalay, A. N. (2023). Ortaokul 5, 6, 7, 8. sınıf müzik ders kitaplarındaki türkülerin değerler eğitimi açısından incelenmesi ve öneriler (Tez No. 799465) [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.
• Atay, G. (2021). İlköğretim öğrencilerinin Mardin türkülerine yönelik görüşleri ve Mardin türkülerinin müzikal analizi (Tez No. 668725) [Yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.
• Atay, M. A. (2024). Klasik gitar için türkü düzenleme örnekleri (Tez No. 889394) [Yüksek lisans tezi, Kırıkkale Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi Yayınları.
• Eroğlu, T. (2017). Türkü nedir?. Kesit Akademi Dergisi, 3(7), 78-91. https://doi.org/10.18020/kesit.1130
• Eroy, O. (2020). Piyano için 10 Türk ezgisi. Müzik Eğitimi Yayınları.
• İstanbullu, S. (2014). Kültür ve müzik eğitimi ögesi olan türkülerde kadın temasının analizi (Tez No. 38618) [Doktora tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.
• Kahraman, B. (2023). Malatya Arguvan yöresi türkülerinin ortaöğretim müzik eğitiminde kullanılabilirliği (Tez No. 809231) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.
• Kapağan, E. ve Atmaca, K. B. (2024). Ortaokul ders kitaplarında yer alan türküler üzerinden kültür ve değerler aktarımı [Sözlü bildiri sunumu]. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Sempozyumu, Bakü.
• Karikov, C. (2018). Piyano için 12 halk rürküsü. Müzik Eğitimi Yayınları.
• Madanoğlu, N. (2019). Halk türkülerinin piyano düzenlemeleri bağlamında “Piyano İçin 9 Türkü” kitabının analizi. Aydın Sanat Dergisi, 5(10), 85-96.
• Pehlevan, Ş. (2021). Halk türkülerinin güzel sanatlar liseleri piyano eğitiminde kullanılabilirliği (Kırşehir yöresi örneği) (Tez No. 705541) [Yüksek lisans tezi, Çankırı Karatekin Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.
• Şahin, P. (2022). Piyano için 12 türkü düzenlemesi. Müzik Eğitimi Yayınları.
• Topbaş, B. ve Güler, E. (2016). İlk ve ortaöğretim müzik kitaplarında Türk halk müziği eserlerinin içerik analizi. İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi, 2(1), 1-20. https://doi.org/10.22252/ijca.259356
• Yakışan, S. (2024). TRT repertuarında bulanan türkülerin müzikal özelliklerinin Millî Eğitim Bakanlığı müzik dersi müfredatına uygunluğu yönünden incelenmesi (Tez No. 913103) [Yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.