Derleme

Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi

Cilt: 4 Sayı: 2 30 Aralık 2021
PDF İndir
EN TR

Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi

Öz

Bireysel Psikoloji (Adler yaklaşımı), günümüzde yaygın olan sorunların tedavisi için kullanılan bir psikolojik danışmanlık yaklaşımı olmasının yanı sıra, ebeveynlik, eğitim ve toplum ruh sağlığının gelişimiyle ilgili bütüncül, hedef ve sosyal odaklı bir kuramdır. Bağımlılık çalışmaları için kavramsallaştırma, önleme ve tedavi amaçlı müdahalelere değinerek değerli katkılar sunmaktadır. Özellikle okul temelli önleme çalışmalarında, kuramın en önemli kavramlarından biri olan sosyal ilgi kavramı oldukça geniş bir yer tutmaktadır. Bu derleme çalışmasında, bağımlılık sorununun, sosyal ilgi kavramı doğrultusunda ele alınması amaçlanmıştır. Ayrıca, alanyazındaki okul temelli sosyal ilgi çalışmaları derlenmiş, eğitimci ve okul psikolojik danışmanları tarafından uygulanabilecek müdahale yöntemleri tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Adler, A. (1930). Individual psychology. In C. Murchison (Ed.), International university series in psychology. Psychologies of 1930 (p. 395- 405). Clark University Press.
  2. Adler, A. (1964). Social interest: A challenge to mankind. New York, NY: Capricorn.
  3. Allen, K. A. & Bowles, T. (2012). Belonging as a guiding principle in the education of adolescents. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology, 12, 108- 119.
  4. Ansbacher, H. L., & Ansbacher, R. R. (Eds.). (1956). The individual psychology of Alfred Adler. Oxford, England: Basic Books, Inc.
  5. Armeli, S., Conner, T. S., Cullum, J., ve Tennen, H. (2010). A longitudinal analysis of drinking motives moderating the negative affect-drinking association among college students. Psychology of Addictive Behaviors, 24(1), 38- 47.
  6. Artamonova, E. G., Efimova, O.I, & Khydyrova, A. V. (2016). Psychologist in the educational system: His role in the prevention of addiction and deviance. International Journal of Environmental and Science Education, 11(4), 9891-9901.
  7. Barlow, P. J., Tobin, D. J., & Schmidt, M. M. (2009). Social interest and Positive Psychology: Positively aligned. Journal of Individual Psychology, 65(3), 192- 202.
  8. Bayraktar, F. (2013). İnternet ve ergen gelişimi. M. Kalkan ve C. Kaygusuz (Eds). In İnternet bağımlılığı: Sorunlar ve çözümler (ss. 75-94), Ankara: Anı Yayıncılık.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Derleme

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2021

Gönderilme Tarihi

20 Nisan 2021

Kabul Tarihi

7 Ağustos 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 4 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Ayas, S., & Hatipoğlu Sümer, Z. (2021). Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi. Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 4(2), 1-22. https://izlik.org/JA43WH32YL
AMA
1.Ayas S, Hatipoğlu Sümer Z. Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi. OPDD / JSC. 2021;4(2):1-22. https://izlik.org/JA43WH32YL
Chicago
Ayas, Selin, ve Zeynep Hatipoğlu Sümer. 2021. “Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi”. Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi 4 (2): 1-22. https://izlik.org/JA43WH32YL.
EndNote
Ayas S, Hatipoğlu Sümer Z (01 Aralık 2021) Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi. Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi 4 2 1–22.
IEEE
[1]S. Ayas ve Z. Hatipoğlu Sümer, “Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi”, OPDD / JSC, c. 4, sy 2, ss. 1–22, Ara. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43WH32YL
ISNAD
Ayas, Selin - Hatipoğlu Sümer, Zeynep. “Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi”. Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi 4/2 (01 Aralık 2021): 1-22. https://izlik.org/JA43WH32YL.
JAMA
1.Ayas S, Hatipoğlu Sümer Z. Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi. OPDD / JSC. 2021;4:1–22.
MLA
Ayas, Selin, ve Zeynep Hatipoğlu Sümer. “Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi”. Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, c. 4, sy 2, Aralık 2021, ss. 1-22, https://izlik.org/JA43WH32YL.
Vancouver
1.Selin Ayas, Zeynep Hatipoğlu Sümer. Bireysel Psikoloji (Adler Yaklaşımı) Temelli Bağımlılık Önleme Çalışmaları: Okullarda Sosyal İlgi Uygulamalarının Önemi. OPDD / JSC [Internet]. 01 Aralık 2021;4(2):1-22. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43WH32YL

İletişim Adresi: Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği, Sağlık Mah. Süleyman Sırrı Cad. Sağlık İş Hanı No: 21/18, Çankaya/Ankara Tel: 0850 756 96 76