Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi

Büşra Tosunoğlu; Selim Cengiz; Zafer Anadolu

doi:10.17541/optimum.373601

TR EN

Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, uluslararası muhasebe eğitimi standartları kapsamında muhasebe eğitiminin akademisyenler ve muhasebe meslek mensupları açısından incelenmesini içermektedir. Bu doğrultuda üç hipotez oluşturulmuş ve Trabzon İl’inde faaliyet gösteren muhasebe meslek mensuplarına ve Türkiye’de muhasebe eğitimi veren akademisyenlere bir anket uygulanmıştır. Oluşturulan hipotezlerin test edilmesinde bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır. Analiz bulgularına göre; akademisyenlerin ve muhasebe meslek mensuplarının muhasebe eğitimiyle ilgili farklı düşüncelere sahip olduğu söylenebilmektedir. Akademisyenlere göre muhasebe eğitiminde bilgi önemliyken muhasebe meslek mensuplarına göre ise yetenek ve tutumun önemi daha yüksektir.

Keywords

Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları,Muhasebe Eğitimi,Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları

References

Arıkan, R. (2004). Araştırma teknikleri ve rapor hazırlama. Ankara: Asil Yayın
Can, A.,V. ve Demirci, Ş., D. (2016). Uluslararası muhasebe eğitimi standardı 2 muhasebe eğitim programlarının içeriğine uyum: Sakarya üniversitesi örneği, Uluslararası yönetim İktisat ve İşletme Dergisi ICAFR 16 Özel Sayısı, 319-338.
Crawford, L., Helliar, C., Monk, E. ve Veneziani, M. (2011). International accounting education standards board: organizational legitimacy within the field of Professional accountancy education. Accounting Forum, 38, 67-89.
Çelik, O. ve Ecer, A. (2009). Efficiency in accounting education: evidence from Turkish Universities. Critical Perspectives on Accounting,20, 614-634.
Çubukçu, S. (2012). Uluslararası muhasebe eğitimi standartları komitesi düzenlemeleri çerçevesinde etik eğitimine ilişkin durum analizi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(1), 103-116.
Çürük, T. ve Doğan, Z. (2002). Muhasebe ders ve içeriklerinin verilme düzeyleri konusunda işletmelerin üniversitelerden taleplerinin tespitine ilişkin bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 17 (1), 107-126.
Eastman, J. ve Hazera, A. (2009). An examination of accounting education in Mexico and the United States. University of Rhode Island, 1-23.
Frijat, S. ve Shbeilat, M. K. (2016). Jordanian Universities and their role in the trend towards the development of technical competence for accounting learning outcomes in line with IES, Acounting and Finance Research, 5(2), 20-31.
Gökten Okan, P. ve Gökten, S. (2016). Uluslararası eğitim standartlarına genel bakış: geçerliliğinin Türkiye açısından değerlendirilmesi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(6), 49-66.
International Federation of Accountants, www.ifac.org. Erişim Tarihi: 15.08.2017.

IFAC Education Committee (2003), Introduction to International Education Standarts for Professional Accountants, Exposure Draft.
Kostadinovski, A., Dimitrova,, J. Ve Georgieva, Svrtinov, V. (2013). International education standards for professional accountants. Jubilee International Scientific Conference, 2. 222-227.
Kutluk, F.,A., Dönmez, A, Utku Demirel B. ve Erdoğan, M. (2012). Expection of accounting professionals from accounting education: An Antalya research, Social and Behavioral Sciences, 62, 418-423.
Moehrle, S., Anderson, K., Ayres, F., Bolt-Lee, C., Debreceny, R., Dugan, M., Hogan, C., Maher, M. and Plummer, E. (2009). The impact of academic accounting research on professional practice: an analysis by the AAA Research Impact Task Force, Accounting Horizons, 23(4), 411.
Montano, J.,L.,A., Gonzalez, L.,M.,G., Hassall, T., Joyce, J., Germanou, E. ve Asonitou, S. (2010). The approaches to learning of European accounting students. EuroMed Journal of Business, 5 (3), 345-362.
Öztürk, E. ve Fındık, H. (2016). Türkiye’deki muhasebe eğitiminin uluslararası muhasebe standartları ile uyumlaştırılması sürecinde karşılaşılan adaptasyon problemlerinin muhasebe alt kültür değerleri çerçevesinde tartışılması, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Dergisi, 9(3), 241-256.
Pratama, A. (2015). Bridging the gap between academicians and practitioners on accountant competencies: An analysis of international education standards (IES) implementation on Indonesia’s accounting, Social and Behavioral Sciences, 211, 19-26.
Saville, H. (2007) International Education Standards for Professional Accountants (IESs), Accounting Education, 16 (1), 107-113.
Stivers, B., P., Onifade, E., Reynolds, R. ve Alli, K. (2011). Introductory accounting for business majors: Revisited. Academy of Educational Leadership Journal. 15 (Özel sayı), 31-47.
Saville, H. (2007). International Education Standards for Professional accountants (IESs), Accounting Education, 16(1), 107-113.
Sugahara, S., Suzuki, K. ve Boland, G. (2010). Students’ majör choice in accounting and its effect on their self-effiacy towards generic skills: an Australian study. Asian Review of Accounting. 18 (2), 131-147.
Tabachnick, B,.G. ve Fidell, L., S. (2013) Using Multivariate Statistics (6th Edition), Pearson: Boston.
The International Accounting Education Standards Board, www.iaesb.org. Erişim Tarihi: 15.08.2017.
Uyar, S. (2008). Uluslararası muhasebe eğitimi standartları (IES) ve Akdeniz Üniversitesi’nde muhasebe eğitimi, MÖDAV, 1, 79-107.
Watty, K. (2005). Quality in accounting education: What say the academics?, Quality Assurance in Education, 13(2), 120-131.
Wilkin, C.,L. ve Collier P., A. (2009). A problem-based approach to accounting education: A pragmatic appraisal of a technologically enabled solution. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 5 (2), 49-67.
Zaif, F. Ve Ayanoğlu, Y. (2007). Muhasebe eğitiminde kalitenin arttırılmasında ders programlarının önemi: Türkiye’de bir inceleme, Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9(1), 115-136.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Büşra Tosunoğlu
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ, GÜMÜŞHANE İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ, İŞLETME BÖLÜMÜ
0000-0001-6292-2770
Türkiye

Selim Cengiz
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ, İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ, BANKACILIK VE FİNANS BÖLÜMÜ
0000-0002-2013-9590
Türkiye

Zafer Anadolu
0000-0002-1705-4510
Türkiye

Publication Date

July 15, 2018

Submission Date

January 2, 2018

Acceptance Date

May 30, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 5 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.17541/optimum.373601

IZ

https://izlik.org/JA85WB95FG

APA

Tosunoğlu, B., Cengiz, S., & Anadolu, Z. (2018). Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi. Optimum Ekonomi Ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(2), 179-192. https://doi.org/10.17541/optimum.373601

AMA

1.Tosunoğlu B, Cengiz S, Anadolu Z. Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi. OJEMS. 2018;5(2):179-192. doi:10.17541/optimum.373601

Chicago

Tosunoğlu, Büşra, Selim Cengiz, and Zafer Anadolu. 2018. “Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler Ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi”. Optimum Ekonomi Ve Yönetim Bilimleri Dergisi 5 (2): 179-92. https://doi.org/10.17541/optimum.373601.

EndNote

Tosunoğlu B, Cengiz S, Anadolu Z (July 1, 2018) Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi. Optimum Ekonomi ve Yönetim Bilimleri Dergisi 5 2 179–192.

IEEE

[1]B. Tosunoğlu, S. Cengiz, and Z. Anadolu, “Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi”, OJEMS, vol. 5, no. 2, pp. 179–192, July 2018, doi: 10.17541/optimum.373601.

ISNAD

Tosunoğlu, Büşra - Cengiz, Selim - Anadolu, Zafer. “Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler Ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi”. Optimum Ekonomi ve Yönetim Bilimleri Dergisi 5/2 (July 1, 2018): 179-192. https://doi.org/10.17541/optimum.373601.

JAMA

1.Tosunoğlu B, Cengiz S, Anadolu Z. Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi. OJEMS. 2018;5:179–192.

MLA

Tosunoğlu, Büşra, et al. “Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler Ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi”. Optimum Ekonomi Ve Yönetim Bilimleri Dergisi, vol. 5, no. 2, July 2018, pp. 179-92, doi:10.17541/optimum.373601.

Vancouver

1.Büşra Tosunoğlu, Selim Cengiz, Zafer Anadolu. Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi. OJEMS. 2018 Jul. 1;5(2):179-92. doi:10.17541/optimum.373601