A Bibliometric Analysis of Studies on Media Literacy in Education

Year 2021, Volume: 18 Issue: Eğitim Bilimleri Özel Sayısı, 4903 - 4929, 15.09.2021

Erkan Yeşiltaş , Aysegul Yılmazer

https://doi.org/10.26466/opus.935547

Cited By: 12

Abstract

The purpose of this study is to examine the published academic studies on media literacy in education from a bibliometric perspective. The study used the case study design, which is a qualitative research design. The keyword "Media Literacy" was searched in research topics in the Web of Science (WoS) database. "Document title", "abstract", and "keyword" were chosen as search criteria. Studies published between 1970 and 2021 were included in the analysis. The bibliometric data of 919 academic studies contained in WoS educational researchs category constitute the data set of the study. The study found that academic studies on media literacy in education increased especially as of 2008 and this trend continued in the following years. The most frequent languages of publication in the field of media literacy in education are English, Spanish and Russian, respectively, and the most frequent types of academic research are articles, papers, and book chapters. The University of Huelva, the University of Cantabria, and the Pennsylvania Commonwealth System of Higher Education are the affiliations with the highest number of publishing researchers. In Turkey, Anadolu University is the affiliation with the biggest number of authors publishing research on media literacy in education. The USA and Spain are the two countries where studies on media literacy in education are published the most, respectively. The number of citations of academic studies published after 2000 is increasing every passing year. The most frequently used keywords in academic studies on media literacy in education are the concepts of "media literacy", "media education", "education", "digital literacy" and "media".

Keywords

Education, media literacy, bibliometric analysis, Web of Science

Eğitimde Medya Okuryazarlığı ile ilgili Araştırmalara Yönelik Bibliyometrik Bir Analiz

Abstract

Bu araştırmanın amacı eğitimde medya okuryazarlığı ile ilgili yayımlanan akademik çalışmaları bibliyometrik açıdan incelemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma sürecinde WoS veri tabanlarında “Media Literacy” anahtar kelimesi kullanılarak araştırma temalarında arama yapılmıştır. Arama kriteri olarak “doküman başlığı, özet, anahtar kelime” seçilmiştir. Araştırmaya 1970-2021 yılları arasında yayımlanan yayınlar dâhil edilmiştir. WoS ‘ta eğitim araştırmaları kategorisinde yer alan 919 akademik çalışmaya ait bibliyometrik veri, çalışmanın veri setini oluşturmaktadır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre; eğitimde medya okuryazarlığı ile ilgili yayımlanan akademik çalışmalar 2008 yılı sonrasında, ilerleyen yıllara paralel bir şekilde artmıştır. Eğitimde medya okuryazarlığı alanında en sık yayın yapılan diller sırasıyla İngilizce, İspanyolca ve Rusça, en çok yapılan akademik çalışma ise makale, bildiri ve kitap bölümüdür. Huelva Üniversitesi, Cantabria Üniversitesi ve Pennsylvania İngiliz Milletler Topluluğu Yükseköğretim Sistemi en çok yayın yapan araştırmacıların bulunduğu kurumlardır. Türkiye’de ise Anadolu Üniversitesi eğitimde medya okuryazarlığıyla ilgili en çok yayın yapan yazarların çalıştığı kurumdur. ABD ve İspanya ise sırasıyla medya okuryazarlığı ile ilgili yayınların en çok yayımlandığı iki ülkedir. 2000 yılı sonrasında yayımlanan akademik yayınların atıf sayılarında, her geçen yıl artan bir durum söz konusudur. Medya okuryazarlığı ile ilgili yapılan akademik yayınlarda en çok kullanılan anahtar kelimeler ise “medya okuryazarlığı, medya eğitimi, eğitim ve dijital okuryazarlık” kavramlarıdır.

Keywords

Eğitim, medya okuryazarlığı, bibiyometrik analiz, Web of Science

References

• Altun, A. (2014). Medya okuryazarlığı eğitimine yönelik Türkçe yayınlar: Bir bibliyografya denemesi. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 08(09), 5-15.
• Andres, A. (2009). How to undetake a bibliometric study. Oxford: Chandos Publishing.
• Ardıç, E. (2016). Medya okuryazarlığı ile ilgili lisansüstü çalışmaların karşılaştırmalı incelemesi: Türkiye, ABD ve Kanada örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
• Aufderheıde, P. and Firestone, C. (1992). Media literacy a report of the national leadership conference on media literacy. Maryland: The Aspen Institute.
• Aydemir, S. ve Erdamar, G. (2018). Medya okuryazarlığı eğitimi alanında yapılan çalışmaların tematik, metodolojik ve istatistiksel yönelimleri. Kastamonu Education Journal, 26(4), 1155-1166.
• Bozdoğan, K. (2020). A bibliometric analysis of educational studies about “museum". Participatory Educational Research, 7(3), 162-179.
• Bozkurt, Ö. Ç. ve Çetin, A. (2015). Girişimcilik ve kalkınma dergisinin bibliyometrik analizi. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 11(2), 229-263.
• Chadegani, A. A., Salehi, H., Yunus, M., Farhadi, H., Fooladi, M., Farhadi, M., and Ebrahim, N. A. (2013). A comparison between two main academic literature collections: web of science and scopus databases. Asian Social Science, 9(5), 18-26. doi:10.5539/ass.v9n5p18
• Chmiliar, L. (2010). Multiple-case designs. Encyclopedia Of Case Study Research, 2, 582-584.
• Erdem, C. (2018). Medya okuryazarlığı araştırmalarında eğilimler: Lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(4), 693-717.
• Fernández, J. S., Lozano, A. and Cuenca, C. (2020). Digital citizenship and education: state of the art and bibliometric analysis. 8th International Conference on Information and Education Technology.
• Gümüş, H., Gençoğlu, C. ve Şahin, T. (2020). Physıcal education and sports: Bibliometrıc analysis of the eric database. International Online Journal of Education and Teaching, 7(4), 1823-1837.
• Ivanovića, L. and Hob, Y.-S. (2019). Highly cited articles in the education and educational research category in the social science citation index: A bibliometric analysis. Educational Review, 71(3), 277-286.
• Jiménez, C. R., Prieto, M. S. and García, S. A. (2019). Technology and higher education: A bibliometric analysis. Education Sciences, 9(169), 1-9.
• Johnson, B. and Christensen, L. (2014). Nitel araştırma. Çev. Edt: S. B. Demir içinde, Eğitim araştırmaları- nicel, nitel ve karma yaklaşımlar (M. Bütün, Çev., s. 375-408). Ankara: Eğiten Kitap.
• Julia, J., Supriatna, E., Isrokatun, I., Aisyah, I., Hakim , A. and Odebode, A. A. (2020). Moral education (2010-2019): A bibliometric study. Universal Journal of Educational Research, 8(7), 2954-2968.
• Karagöz, B. ve Şeref, İ. (2019). Yunus Emre ile ilgili araştırmaların bibliyometrik analizi. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 27, 123-141.
• Kardaş, M. N. ve Yıldırım, Ş. (2017). Medya okuryazarlığı alanında yapılan araştırmalar: bir kaynakça denemesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 34, 1-39.
• Kıncal, R. ve Korkmaz, Z. S. (2015). Türkiye’de medya okuryazarlığı üzerine bir değerlendirme. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 5(10), 75-90.
• Maden, S., Maden, A. ve Banaz, E. (2017). Medya okuryazarlığı ile ilgili lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(1), 588-605.
• NAMLE. (2020). National Association for Media Literacy Education: 3 Ağustos 2020 tarihinde https://namle.net/publications/media-literacy-definitions/ adresinden erişildi.
• Özkaya, A. (2018). Bibliometric analysis of the studies in the field of mathematics education. Educational Research and Reviews, 13(22), 723-734.
• Özsoy, Z. ve Demir, E. (2018). Which bariatric procedure ıs the most popular in the world? A bibliometric comparison. Obesity Surgery, 28, 2339-2352.
• Pritchard, A. (1969). Statistical bibliography or bibliometrics. Journal Of Documentation, 25(4), 348-349. RTÜK. (2021). Medya Okuryazarlığı. 14 Nisan 2021 tarihinde, https://www.medyaokuryazarligi.gov.tr/menu_goster.php?Guid=0A1963B3-C923-4759-B793-652B33CE8459&MenuId=2 adresinden erişildi.
• Samul, J. (2020). The research topics of leadership: Bibliometric analysis from 1923 to 2019. International Journal of Educational Leadership and Management, 8(2), 116-143.
• Sönmez, Ö. F. (2020). Bibliometric analysis of educational research articles published in the field of social study education based on web of science database. Participatory Educational Research, 7(2), 216-229.
• Sönmez, Ö. F. ve Bozdoğan, K. (2020). Bibliometric analysis of values education researches based on web of science database. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(13), 1543-1577.
• Van Eck, N. J. and Waltman, L. (2013). VOSviewer manual. Leiden: Univeristeit Leiden. 23 Nisan 2021 tarihinde, https://www.vosviewer.com/download/f-33t2.pdf adresinden erişildi.
• Wilsdon, J., Allen, L., Belfiore, E., Campbell, P., Curry, S., Hill, S. and Johnson, B. (2015). The metric tide report of the ındependent review of the role of metrics in research assessment and management. Hefce.