Pediatri Hemşireliği Dersi Alan Öğrenciler ile Pediatri Kliniklerinde Yatan Çocuklar İçin Terapötik Öykü Geliştirme
Öz
Amaç: Bu araştırmanın amacı, pediatri dersi alan hemşirelik öğrencileri ile pediatri kliniğinde, öğrencilerin bakım verdikleri çocukların hastalığı ve yaşını dikkate alarak, öğrencilerin terapötik öykü geliştirmesini sağlamaktır.
Yöntem: Araştırmada nitel araştırma tekniklerinden, anlatı yaklaşımı kullanılmıştır ve terapötik öyküler geliştirilmiştir. Araştırma araştırmaya katılmayı kabul eden 2018-2019 öğretim yılı 58 pediatri hemşireliği dersi alan hemşirelik öğrencisi ile yapılmıştır. Hikayelerin analizi, iki uzman tarafından tematik analiz, içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Öykülere ait tema ve alt boyutlar oluşturulmuştur. Araştırmanın etik kurul izni alınmıştır.
Bulgular: Araştırma veri analizinde tema ve temalara ait alt boyutlar oluşmuştur. Temalar 7 başlık altında toplanabilir: A) Öyküye Başlama, B) Karakter Çeşitlemesi, C) Öykü Mekanları, D) Hastalıklar, E) Hastalığa Ait Belirtiler, F) Hastalığın Tedavisi, G) Öyküde İşlenen Duygular. Terapötik öykülerin çocuğun hastalığı ile uyumlu olma oranı % 48.2, yaşı ile uyumlu olma oranı % 78.3 ve hemşirelik bakımı içerme oranı % 18.9 olarak bulunmuştur.
Sonuç: Pediatri hemşireliği alanında özgün 58 terapötik öykü oluşmuştur. Hemşirelik öğrencilerinin oluşturduğu bu öyküler; hastalık, belirtiler, bakım ve tedavi içermesi yönüyle alana yeni katkı sunmaktadır. Bu alanda çalışmaların artırılması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler
Terapötik , Öykü tamamlama , Pediatri hemşireliği öğrencileri , Çocuk
References
- Kaynaklar Braun V, Clarke V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
- Carson A, Chabot C, Greyson D, Shannon K, Duff P, Shoveller J. (2017). A narrative analysis of the birth stories of early-age mothers. Sociology of Health & Illness, 39(6), 816-831.
- Casey B, Proudfoot D, Corbally M. (2016). Narrative in nursing research: an overview of three approaches. The Journal of Advanced Nursing, 72(5), 1203-1215.
- Darcy J. (2019). A narrative analysis of the stories of mothers who have parented a child with Hodgkin lymphoma who is currently in early survivorship. Journal of Clinical Nursing, 28(1-2), 138-147.
- Diehm EA, Wood C, Puhlman J, Callendar M. (2020). Young children’s narrative retell in response to static and animated stories. International Journal of Language & Communication Disorders, 55(3), 359-372.
- İnci R, Günay U. (2019). Pediatri hemşirelerinin terapötik oyuna yönelik bilgi, görüş ve uygulamaları. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(3), 547-551.
- Jordal Kristin, Heggen K. (2015). Masculinity and nursing care: A narrative analysis of male students’ stories about care. Nurse Education in Practice, 15, 409-414.
- Lewis LS. (2018). The stories of nursing student repeaters: A narrative inquiry study. Nurse Education in Practice, 28, 109-114.
- Lowe JR, Kelley MN, Hong O. (2019). Native American adolescent narrative written stories of stress. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, 32, 16‐23.
- Özkan Ö, Karasakaloğlu N. (2018). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin öykü yazma becerilerinin geliştirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 220-247.