Lise Öğrencilerinin Matematik ve Bilgisayar Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından Karşılaştırılması
Abstract
Bu çalışmada lise öğrencilerinin matematik ve bilgisayar tutumları cinsiyetlerine, öğrenim gördükleri okul türüne ve seçmiş oldukları alana göre karşılaştırılmıştır. Çalışmanın örnekleminde, Siirt ilindeki liselerde okuyan 536 (207 bayan, 329 erkek) öğrenci yer almıştır. Veri toplama aracı olarak; Baykul (1990) tarafından geliştirilen Matematiğe Karşı Tutum Ölçeği (MKTÖ), Çelik ve Bindak (2006) tarafından geliştirilen Bilgisayar Tutum Ölçeği (BTÖ) ve kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Verilerin çözümlemesinde, t-testi, varyans analizi ve LSD testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre matematik ve bilgisayar tutumları arasında anlamlı bir fark olmadığı; okul türlerine ve alanlarına göre fen lisesi öğrencilerinin matematik tutumlarının diğer lise türlerindeki öğrencilere göre anlamlı derecede farklı olduğu, ancak bilgisayar tutumlarının farklılık göstermediği belirlenmiştir.
Keywords
Matematik tutum, bilgisayar tutum, lise türleri, lise eğitimi
References
- Akdemir, Ö. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Tutumları ve Başarı Güdüsü. Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi. Eğitim Bi- limleri Enstitüsü.
- Baykul, Y. (2005). İlköğretimde Matematik Öğretimi (1-5. Sınıflar). Ankara: 8. Baskı. PegemA Yayıncılık.
- Baykul,Y. (1990). İlkokul Beşinci Sınıftan Lise ve dengi okul- ların son sınıflarına kadar matematik ve fen dersleri- ne karşı tutumda görülen değişmeler ve öğrenci seç- me sınavındaki başarı ile ilişkili olduğu düşünülen bazı faktörler. Ankara: ÖSYM Yayınları.
- Bovee, C., Voogt. J. and Meelissen, M. (2007). Computer at- titudes of primary and secondary students in South Africa. Computers in Human Behavior, 23, 1762–1776.
- Çağıltay, K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N. ve Çakıroğlu, E. (2006, Eylül 27). Öğretimde Bilgisayar Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Internet’ten 24 Mayıs 2007’de http://www.metu.edu.tr/∼kursat/jenk_hu_makale. doc adresinden alınmıştır.
- Çelik, H.C. ve Bindak, R. (2005). Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutumlarının Çe- şitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Kastamonu Eği- tim Dergisi, 13(2), 427-436.
- Çelik, H.C. ve Bindak, R. (2006). Öğretmenler İçin Bilgisa- yar Tutum Ölçeğinin Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı:22, Kış (6).
- Dikici, R. ve İşleyen, T. (2003). Bağıntı ve Fonksiyon Ko- nusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişken- ler Açısından İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergi- si, 11(2), 105-116.
- Dünya Bankası, (2005). Türkiye - Eğitim Sektörü Çalışma- sı Okul Öncesi Eğitimden Orta Öğretime Etkili, Adil ve Verimli bir Eğitim Sisteminin Sürdürülebilir Yol- ları. Internet’ten 06.Mart 2008’de http://siteresour- ces.worldbank.org/INTTURKEY/Resources/361616- 1142415001082/ESS_Executive_Summary_Turkish. pdf. adresinden alınmıştır.
- Erkan, S. (23 Haziran 2007). Öğretmenlerin Bilgisayara Yö- nelik Tutumları Üzerine Bir İnceleme. Internet’ten 24 Mayıs 2007’de http://manas.kg/pdf/sbdpdf12/Maka- leler/12.pdf adresinden alınmıştır.