ÖSS’YE DERSHANEDE HAZIRLANAN İKİ GRUP ÖĞRENCİNİN

The aim of this research is to investigate the levels of success of the students who prepare for ÖSS with SA and EA in Geometry and pointing out the mistakes of them. The sample space of the research consist of 120 students who are prepared for ÖSS in a private school affering special courses in the school year 2001-2002 in Van. The data collected from a test which involves nine Geometry questions. Findings from the research can be summarized as follow; there are clear differences between the SA and EA groups. The rate of incorrect answers is too low in both groups. The rate of unanswered questions in EA is higher than SA group. Another finding from this research indicated that the answering rate was very low for subjects which are not included in the ÖSS although the students learned those subjects in school.

Bu araştırmanın amacı,üniversite sınavına sayısal ve eşit ağırlıktan hazırlanan öğrencilerin geometri konularındaki başarı seviyelerini ve yaptıkları hataları incelemektir. Araştırmanın örneklemesini, 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Van’da bir özel dershanede üniversite sınavına hazırlanan 120 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 9 adet geometri sorusu içeren bir sınav sonucundan elde edilmiştir. Elde edilen bulguları şu şekilde özetlemek mümkündür; Eşit ağırlık (EA) ve sayısal gurup (SA) arasında başarı yönünden belirgin bir fark vardır. Sorulara yanlış cevap verme oranı her iki grupta da çok düşüktür. Eşit ağırlık gurubunda soruları cevapsız bırakma oranı sayısal guruba göre daha yüksektir. Elde edilen bir diğer bulgu,öğrencilerin üniversite sınavında çıkmayan konularla ilgili sorularda okulda konuları gördükleri halde soruları doğru cevaplama oranlarının oldukça düşük seviyede olmasıdır.