Examining the Role of Crab Barrel Syndrome on Alienation to Academics

Year 2024, Issue: 62, 139 - 160, 23.09.2024

Fatma Yeşilkuş , Onur Başar Özbozkurt , Necdet Sezal

https://doi.org/10.9779/pauefd.1356209

Abstract

The crab barrel syndrome, also known as the syndrome of pulling the ascending individual down, is an approach that arises from crabs in a bucket pulling each other down. Encountering such a situation in universities where interaction needs to be high and qualitative leads to the alienation of academics who by the nature of their profession, guide the country's young population and contribute to the future through research and activities. The aim of this study is to explore to what extent the crab barrel syndrome predicts the level of alienation among academics who have various important responsibilities such as educational activities, scientific research, administrative tasks, and social engagement. Data were collected from 242 academics using a data collection tool consisting of three parts and employing a snowball sampling method. Confirmatory factor analysis was conducted using AMOS 24 to validate the scales. The reliability of the scales was tested by calculating Cronbach's Alpha coefficients using SPSS 26.0. Correlation analysis was used to examine the relationship between relevant variables, while multiple regression analysis was employed to investigate the role of the crab barrel syndrome on academic alienation and its sub-dimensions. The analysis findings revealed that academics exposed to crab barrel mentality tend to experience alienation from academia, avoid engaging in scientific research, and manifest feelings of isolation and powerlessness. To mitigate the effects of crab barrel behavior and prevent academics from feeling alienated, institutions should establish inter-organizational support networks, promote solidarity and collaboration among academic communities, and aid researchers in overcoming tendencies towards isolation and feelings of powerlessness.

Keywords

Crab barrel syndrome, Alienation, Envy, Achievement, Merit

Yengeç Sepeti Sendromunun Akademisyenliğe Yabancılaşma Üzerindeki Rolünün İncelenmesi

Abstract

Yükselen bireyi aşağıya çekme sendromu olarak bilinen yengeç sepeti sendromu, bir kovadaki yengeçlerin birbirini aşağı çekmesiyle ortaya çıkan bir yaklaşımdır. Etkileşimin yüksek ve nitelikli olması gereken üniversitelerde böyle bir durum ile karşılaşılması, mesleği gereği ülkenin genç nüfusunu yönlendiren ve ülkenin geleceğine yön veren araştırmalar ve faaliyetler yapan akademisyenlerin, akademisyenliğe yabancılaşmasına sebebiyet vermektedir. Bu çalışmanın amacı, yengeç sepeti sendromunun, eğitim-öğretim faaliyetlerine ek olarak bilimsel çalışmalar, idari faaliyetler, toplumsal ve sosyal faaliyetler gibi birçok önemli görevi olan akademisyenlerin, akademisyenliğe yabancılaşma düzeylerini ne ölçüde yordadığını keşfetmektir. Üç bölümden oluşan veri toplama aracı ile kartopu örneklem yöntemi kapsamında 242 akademisyene ulaşılarak veriler toplanmıştır. Araştırmada, ölçeklerin geçerliliğini doğrulamak için AMOS 24 programı ile doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. SPSS 26.0 nicel analiz programı vasıtasıyla, ölçeklerin güvenirliğini test etmek için Cronbach Alfa katsayısı değerleri hesaplanmıştır. İlgili değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek için korelasyon; yengeç sepeti sendromunun akademisyenliğe yabancılaşma ve alt boyutları üzerindeki rolünü incelemek için ise çoklu regresyon analizinden faydalanılmıştır. Analiz bulgularında, yengeç sepeti davranışına maruz kalan akademisyenlerin akademisyenliğe yabancılaştığı, bilimsel araştırma yapmaktan kaçındığı, kendisini akademik süreçlerden izole ederek yalıtılmışlık ve güçsüzlük duygularını ortaya çıkardığı görülmüştür. Yengeç sepeti davranışının etkilerini azaltmak ve akademisyenlerin yabancılaşma hissini önlemek için kurumlar arası destek ağları oluşturulmalı, akademik topluluklar arasında dayanışma ve iş birliği teşvik edilerek, araştırmacıların izole olma eğilimleri engellenmeli ve güçsüzlük duygularını aşmalarına yardımcı olunmalıdır.

Keywords

Yengeç sepeti sendromu, yabancılaşma, örgütsel psikoloji, başarı, liyakat

Ethical Statement

Bu araştırma, Tarsus Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu’nun 30.05.2022 tarihli ve 2022/55 sayılı kararı ile alınan izinle yürütülmüştür.

References

• Aaron, P. & Smith, E. (1992). The heritage lectures: Black accountability and achievement. The Heritage Foundation.
• Ağralı Ermiş, S. & Akyol, G. (2023). The relationship of academicians’ levels of crabs in a barrel syndrome and their organizational justice. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 6(2), 476-496. https://doi.org/10.38021asbid.1253699
• Akkaya, M. A. & Yıldırım, Z. (2017). Akademik bilgi üretimi ve etik. Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi, 5(2), 78-93. https://dergipark.org.tr/tr/pub/karefad/issue/31613/339885
• Akşit Aşık, N. (2018). İşe yabancılaşma boyutlarının demografik değişkenler açısından incelenmesi. İşletme Bilimi Dergisi, 6(3), 175-197. https://doi.org/10.22139/jobs.425050
• Arat, H. (2019). Otel işletmelerinde örgütsel politika ve işe yabancılaşma arasındaki ilişkide iş stresinin aracılık rolü [Yüksek lisans tezi, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Ayar, M. (2023). Yengeç sepeti sendromu. Y. Gülbahar (Ed.), Örgütsel davranış- güncel konular (pp. 23-41) içinde. Özgür Yayın Dağıtım Ltd.
• Awang, Y., Mohamed, N., Ahmad, S. & Nasir, N. E. M. (2021). Examining the influence of academic and non-academic responsibilities on academicians’ job-related stress in higher education. Asian Journal of University Education, 17(4), 498-510. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1328507.pdf
• Bahar, E. & Özbozkurt, O. B. (2020). Akademisyenlerin mesleki motivasyon düzeyinin demografik değişkenler bağlamında incelenmesi. Business & Management Studies: An International Journal, 8(1), 575-598. https://doi.org/10.15295/bmij.v8i1.1427
• Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 231-274. https://dergipark.org.tr/tr/pub/bitlissos/issue/38061/399955
• Baş, F. & Işık, A. (2014). Öğretmen ve akademisyenler arasında oluşturulan web-tabanlı ve yüz-yüze bilgi paylaşım ortamlarının katılımcılar perspektifinden değerlendirilmesi. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(3), 231-258. https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkbilmat/issue/21574/231527
• Bennett, E. & Neiland, A. (2001). Literature review. The Management of Conflict in Tropical Fisheries (R7334), 100-115. mrag.co.uk/sites/default/files/fmspdocs/R7334_App1-4.pdf
• Billote, W. J. S., De Sagon, G. A., Escoto, M. F., Pableo, A., Ponce, R., Ponce, T. E., ... & Ponce, J. M. (2021). Talangkang pag-iisip: An exposè of its positivity in the lens of students in a selected university in Baguio city. JPAIR Multidisciplinary Research, 43(1), 36-56. https://doi.org/10.7719/jpair.v43i1.715
• Bulloch, H. (2017). Ambivalent moralities of cooperation and corruption: Local explanations for (under)development on a Philippine Island. Australian Journal of Anthropology, 28, 56-71. https://doi.org/10.1111/taja.12173
• Buunk, B. P., Zurriaga, R., Gonzalez-Roma, V. & Subirats, M. (2003). Engaging in upward and downward comparisons as a determinant of relative deprivation at work: A longitudinal study. Journal of Vocational Behavior, 62(2), 370-388. https://doi.org/10.1016/S0001-8791(02)00015-5
• Büyükuysal, M. Ç. & Öz, İ. İ. (2016). Çoklu doğrusal bağıntı varlığında en küçük karelere alternatif yaklaşım: Ridge regresyon. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(2), 110-114. https://dergipark.org.tr/tr/pub/duzcesbed/issue/24384/258502
• Chen, Y. (2016). Spatial autocorrelation approaches to testing residuals from least squares regression. PloS One, 11(1), 1-19. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0146865
• Çavuş, B. & Sarpkaya, R. (2021). Measuring “crabs in a bucket” phenomenon at schools: A scale development study. Psycho-Educational Research Reviews, 10(2), 314-327. https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V10.N2.22
• Çavuş, B. (2021). Resmi ve özel liselerde “yengeç sepeti” olgusu [Yüksek lisans tezi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Dagli, A. & Averbek, E. (2017). Investigating organizational alienation behavior in terms of some variables. Universal Journal of Educational Research, 5(2), 228-237. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050208
• Daoud, J. I. (2017). Multicollinearity and regression analysis. Journal of Physics: Conference Series, 949(1), 1-7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/949/1/012009
• Demir, S. (2017). Social comparison as a determinant of self-presentation [Doktora tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Demirel, A., Ötken, A. & Kunday, Ö. (2012). Mobbing and work alienation: Support from colleagues as a moderator. Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 30(1), 1-28. https://doi.org/10.17065/huniibf.103699
• Ece, S. (2022). Örgütlerde yengeç sendromu. III. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi, 22-23 Ekim (pp. 465-470), Bursa, Türkiye.
• Erdem, A. T. (2021). The mediating role of work alienation in the effect of democratic and autocratic leadership styles on counterproductive behaviors: A study in Ankara OSTİM industrial zone. OPUS International Journal of Society Researches, 17(34), 873-902. https://doi.org/10.26466/opus.839136
• Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7(2), 117-140. https://doi.org/10.1177/001872675400700202
• George, D. & Mallery, P. (2019). IBM SPSS statistics 26 step by step: A simple guide and reference. Routledge.
• Guyer, J. J. & Vaughan-Johnston, T. I. (2020). Social comparisons (upward and downward). In V. Zeigler-Hill & TK. Shackelford (Ed.), Encyclopedia of personality and individual differences (pp. 5011-5015). Springer International Publishing.
• Güler, S. B. & Tüzünoğlu, Y. (2019). Academic alienation and marketization of scientific production: A study on business and management discipline. Journal of Politics Economy and Management, 2(1), 55-64. https://dergipark.org.tr/en/pub/jopem/issue/46420/550083
• Islam, M. S. (2019). Alienation in Tagore’s “Banshi”: An analysis from Melvin Seeman’s theoritical perspective. Thai Journal of East Asian Studies, 23(2), 70-80. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/easttu/article/view/241340/164316
• Kalekin-Fishman, D. (1996). Tracing the growth of alienation: Enculturation, socialization, and schooling in a democracy. Greenwood Press.
• Karahisar, T. & Ünlüer, A. O. (2022). A research on distance education and alienation in academic staff during the Covid-19 pandemic. Turkish Online Journal of Distance Education, 23(3), 68-85. https://doi.org/10.17718/tojde.1137201
• Karayol, M. & Eroğlu, S. Y. (2020). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının incelenmesi: Muş ili örneği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 655-664. https://doi.org/10.18506/anemon.683076
• Khanijou, R. & Zakariah, A. (2023). Avoiding failure in academia: Strategies from non-Western early career researchers in the UK. Journal of Marketing Management, 782-806. https://doi.org/10.1080/0267257X.2023.2208597
• Kılıç, S. (2016). Cronbach’ın alfa güvenirlik katsayısı. Journal of Mood Disorders, 6(1), 47-48. https://doi.org/10.5455/jmood.20160307122823
• Kızıltepe, Z. (2020). Roles of academics in higher education institutions. In Proceedings of the 3rd International Conference on Research in Education, Teaching and Learning.
• Kuchava, M. M. & Buchashvili, G. (2016). Staff motivation in private and public higher educational institutions. Journal of Education & Social Policy, 3(4), 92-100. https://www.jespnet.com/journals/Vol_3_No_4_October_2016/11.pdf
• Marx, K. & Engels, F. (1988). Economic and philosophic manuscripts of 1844 and the Communist Manifesto. Prometheus Books.
• Marx, K. (1844). Economic and philosophic manuscripts of 1844. Progress Publishers.
• Miller, C. D. (2019). Exploring the crabs in the barrel syndrome in organizations. Journal of Leadership & Organizational Studies, 26(3), 352-371. https://doi.org/10.1177/1548051819849009
• Orhan, A. T. (2021). Örgüt ikliminin çalışan performansına etkisinde iş yeri yalnızlığı ve işe yabancılaşmanın aracı rolü [Doktora tezi, Beykent Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Orhan, A. T. (2022). İşe yabancılaşmanın akademisyenler bağlamında incelenmesi: Bir literatür çalışması. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 14(2), 135-154. https://dergipark.org.tr/tr/pub/oybd/issue/74174/1174632
• Orhan, A. T. (2023). İş yeri yalnızlığının çalışan performansına etkisi: Akademisyenler üzerine bir uygulama. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 24(1), 463-476. https://doi.org/10.31671/doujournal.1191231
• Özdamar, K. (2017). Eğitim, sağlık ve davranış bilimlerinde ölçek ve test geliştirme: Yapısal eşitlik modellemesi. Nisan Kitabevi.
• Özdemir, S. & Erdem, R. (2020). Akademinin yeşil gözlü canavarı: Kıskançlığın nedenleri ve sonuçları üzerine fenomenolojik bir çalışma. Nitel Sosyal Bilimler, 2(1), 19-39. https://dergipark.org.tr/tr/pub/nsb/issue/53158/677370
• Özdemir, Y. & Üzüm, B. (2022). Yengeç sendromu. E. Kaygın & G. Kosa (Eds.) Örgütsel davranış (125-138) içinde. Eğitim Yayınevi.
• Özen Kılıç, D. (2020). Yükseköğretim kurumlarında akademik kendileşmenin bilimsel üretkenliğe etkisi [Doktora tezi, Gazi Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Özkoç, A. G. (2016). Job autonomy and work alienation: organizational and occupational identification as a mediator. European Journal of Business and Management, 8(11), 61-73. https://core.ac.uk/download/pdf/234627211.pdf
• Salihoğlu, G. H. (2014). Örgütsel yabancılaşma. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(2), 1-11. https://dergipark.org.tr/tr/pub/oybd/issue/16344/171155
• Seeman, M. (1959). On the meaning of alienation. American Sociological Review, 24(6), 783–791. https://doi.org/10.2307/2088565
• Seeman, M. (1976). On the meaning of alienation. In LA. Coser & B. Rosenberg (Ed.) Sociological theory (pp. 401-414). MacMillan.
• Senekal, B. (2010). Manifestations of Seeman’s theory of alienation in Pat Barker’s Regeneration (1991). Acta Academica, 42(2), 27-49.
• Sezgili, K. & Yılmaz, S. E. (2022). Impact of organizational cynicism on turnover intention: Mediation by work alienation. Çukurova Üniversitesi İİBF Dergisi, 26(1), 17-33. https://doi.org/10.51945/cuiibfd.1092973
• Shaheen, I., Sajid, M. A. & Batool, Q. (2013). Factors affecting the motivation of academic staff (A case study of University College Kotli, UAJ&K). International Journal of Business and Management Invention, 2(1), 105-112. https://www.ijbmi.org/papers/Vol(2)1/Version_3/N021105112.pdf
• Smith, R. H. (2000). Assimilative and contrastive emotional reactions to upward and downward social comparisons. Handbook of Social Comparison: Theory and Research, 173-200. https://doi.org/10.1007/978-1-4615-4237-7_10
• Smriti, A. & Kumar, R. (2021). Literature review on conflict management: A critical study. International Journal of Advances in Engineering and Management, 3(12), 132-140. https://doi.org/10.35629/5252-0312132140
• Soubhari, T. & Kumar, Y. (2014). The crab-bucket effect and its impact on job stress-an exploratory study with reference to autonomous colleges. International Journal on Recent and Innovation Trends in Computing and Communication, 2(10), 3022-3027. https://doi.org/10.17762/ijritcc.v2i10.3342
• Spacey, S. (2015). Crab mentality, cyberbullying and “name and shame” rankings. Computer Science Department of the University of Waikato. 1-15.
• Thompson, L. A. (1979). The development of Marx's concept of alienation: An introduction. Mid-American Review of Sociology, 23-38. https://www.jstor.org/stable/23252608
• Tummers, L. & Den Dulk, L. (2011). Meaningful work for a meaningful life? Work alienation and its effects in the work and the family context. Workshop: Strategic HRM in the Public Sector and Public Values, 1-19. https://repub.eur.nl/pub/31286/MeaningfulWork.pdf
• Tutar, H. (2010). İşgören yabancılaşması ve örgütsel sağlık ilişkisi: Bankacılık sektöründe bir uygulama. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 65(1), 175-204. https://doi.org/10.1501/SBFder_0000002149
• Türkel, S. & Yeşilkuş, F. (2020). Dijital dönüşüm paradigması: Endüstri 4.0. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmalar Dergisi, 5(2), 332-346. https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue/54658/726985
• Üzüm, B. & Özdemir, Y. (2020). Yengeç sendromu “Ben yapamazsam sen de yapamazsın” ölçek geliştirme çalışması. Örgütsel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 241-252. https://odad.org/article/yengec-sendromu-ben-yapamazsam-sen-de-yapamazsin-olcek-gelistirme-calismasicrab-syndrome-if-i-c-qajx281krggzai1
• Üzüm, B., Özdemir, Y., Köse, S., Özkan, O. S. & Seneldir, O. (2022). Crab barrel syndrome: Looking through the lens of type A and type B personality theory and social comparison process. Frontiers in Psychology, 13(792137), 1-10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.792137
• Van de Ven, N. & Zeelenberg, M. (2020). Envy and social comparison. In J. Suls, RL. Collins, & L. Wheeler (Eds.), Social comparison, judgment, and behavior (pp. 226–250). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190629113.003.0009
• Wang, J. L., Wang, H. Z., Gaskin, J. & Hawk, S. (2017). The mediating roles of upward social comparison and self-esteem and the moderating role of social comparison orientation in the association between social networking site usage and subjective well-being. Frontiers in Psychology, 8(771), 1-9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00771
• White, J. B., Langer, E. J., Yariv, L. & Welch, J. C. (2006). Frequent social comparisons and destructive emotions and behaviors: The dark side of social comparisons. Journal of Adult Development, 13, 36-44. https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10804-006-9005-0
• Yeşilkuş, F. ve Özbozkurt, O. B. (2021). Çevrim içi eğitim sürecinde akademisyenlerin mesleki motivasyon düzeylerinin incelenmesi: Mersin ilinde nitel bir araştırma. F. Çelebi & HÖ. Sarıdoğan (Eds.), Covid-19 araştırmaları (89-119) içinde. Duvar Yayınları.
• Yeşilkuş, F., Özbozkurt, O. B. & Bahar, E. (2021). Stratejik insan kaynakları yönetimi üzerine profesyonel uygulamalar: Nitel bir araştırma. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 10(4), 3044-3067. https://doi.org/10.15869/itobiad.954517
• Yıldız, S. & Alıcı, D. (2019). Akademisyenliğe yabancılaşma ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 9(1), 49-58. https://doi.org/10.2399/yod.18.028
• Yıldız, S. (2014). Öğretim üyelerinin üniversite, akademisyenlik mesleği, bilimsel araştırma, öğretim ve öğrenci kavramlarına ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesi [Yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
• Yıldız, Ü. (2020). Ekonometrinin tanımı, amacı, niteliği ve metodolojisi. MS. Temurlenk (Ed.), In Ekonometrinin temelleri (1-84). Anadolu Üniversitesi Yayınları.
• Zhang, C. (2020). The effects of upward social comparison on workplace envy: Moderate of gender identification and self-esteem. American Journal of Industrial and Business Management, 10(3), 531-543. https://doi.org/10.4236/ajibm.2020.103036