A COMPARISON STUDY OF ELEMENTARY, HIGH, AND UNIVERSITY STUDENTS’ WRITING MISTAKES

Abstract

Writing that one of the expression tools of language is an instruction area which takes part in elementary school, high school, and university. Although students are trained regarding accurate and proper writing skills it is known that they make various mistakes. The purpose of this study was the examine the mistakes that elementary school, high school and university make when writing and to compare them. 415 students who attended elementary and high schools in the centre of Kutahya and Dumlupınar University students are asked to write using Writing Evaluation Scale. The results of the study demonstrated that students mostly made spelling, vocabulary, and plan mistakes. In the light of study findings, what can be done to enhance students’ writing skills is discussed.

Keywords

• Writing skill, Turkish language teaching, evaluation, elementary school, high school, university.

İLKÖĞRETİM, LİSE, ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIM HATALARININ KARŞILKAŞTIRILMASI

Abstract

Dilim ifade araçlarından olan yazılı anlatım, ilköğretim, lise ve üniversitede eğitimi yapılan bir alandır. Uzun yıllar öğrencilere, doğru ve güzel yazma becerisi öğretilmesine rağmen yinede onların konuyla ilgili çeşitli yanlışlar yaptıkları bilinmektedir. Bu amaçla, Kütahya ili merkez ilçedeki ilköğretim okulları ve liseler ile Dumlupınar Üniversitesinde öğrenim gören toplam 411 öğrenciye Yazılı Anlatım Değerlendirme Ölçeği kullanılarak yazılı anlatım uygulama çalışması yapılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda, öğrencilerin en çok imla, kelime ve planlama yanlışı yaptığı ortaya çıkmıştır. Çalışma bulguları ışığında öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmek için neler yapılabileceği üzerine yorumlar yapılmıştır

Keywords

• Yazılı anlatım becerisi, Türkçe eğitimi, değerlendirme, ilköğretim, lise, üniversite