Computer Aided Analysis of Multiple Choice Test Results
Abstract
Keywords
test analysis,item analysis,assesment and evaluation,multiple choice tests
References
- Anastasi, A. (1997). Psychological Testing (7h Ed.). New York: Macmillan Publishing. Aydın, A. Çoktan seçmeli ölçme sonuçlarının bilgisayar yardımıyla analizi. (Unpublished master’s thesis). Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar.
- Çakan, M. (2004). Öğretmenlerin Ölçme-Değerlendirme Uygulamaları ve Yeterlik Düzeyleri: İlk ve Ortaöğretim. Journal of Faculty of Educational Sciences, 37(2), 99-114.
- Çelikkaya, K., Karakuş, U., & Öztürk Demirbaş, Ç. (2010). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Ölçme- Değerlendirme Araçlarını Kullanma Düzeyleri ve Karsılastıkları Sorunlar. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 57-76.
- Hamzah, M., & Abdullah, S. (2011). Test Item Analysis: An Educator Professionalism Approach. US-China Education Review(3), 207-322.
- Kuran, K. (2009). Alternatif Ölçme Değerlendirme Teknikleri Konusunda SInıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(12), 209-234.
- Osterlind, S. (2002). Constructing Test Items: Multiple-Choice, Constructed-Response, Performance, and Other Formats. New York: Kluwer Academic Publishers.
- Siri, A., & Freddano, M. (2011). The use of item analysis for the improvement of objective examinations. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 29, 188-197.
- Swanson, D., Holtzman, K., Clauser, B., & Sawhill, A. (2005). Psychometric characteristics and response times for one-best-answer questions in relation to number and sources of options. Acad Med(80), 93-96.
- Tomak, L., & Bek, Y. (2015). Item analysis and evaluation in the examinations in the faculty of medicine at Ondokuz Mayis University. Nigerian Journal of Clinical Practice, 18(3). doi:10.4103/1119-3077.151720
- Xu, Y., & Liu, Y. (2009). Teacher assessment knowledge and practice: a narrative inquiry of a chinese college EFL. TESOL Quarterly, 43(3), 493-513.
