Bilgisayar Destekli Eğitimin Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Mezunu Öğrenciler Üzerinde Etkisinin İncelenmesi

Year 2014, Volume: 17 Issue: 3, 107 - 113, 01.09.2014

Eyüp Burak Ceyhan Şeref Sağıroğlu

Abstract

Teknolojinin hızla gelişmesi eğitim sisteminin de artık sadece geleneksel yöntemlerle değil, teknolojiden de faydalanarak yeniden düzenlenmesi ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Yapılan bu çalışma da öğrencilerin bu yönde isteklerinin olduğunu ve bu şekilde daha başarılı olacaklarını ortaya çıkarmıştır. Bilgisayar destekli eğitimle öğrenciler bilgileri daha rahat algılayabilmekte ve daha rahat akılda tutabilmektedirler. Burada önemli olan nokta bilgisayar bilgisinin her öğrencide eşit olmayacağını göz önünde bulundurarak daha basit sistemler ve daha fazla görsellik kullanmanın gerekliliğidir. Bu çalışmada öğrencilere bilgisayar destekli eğitim sisteminde lisans eğitimlerinde gördükleri “Algoritmalara Giriş” dersindeki ilk konu olan “İdari konular; Giriş; Algoritmaların Çözümlenmesi, Araya Yerleştirme Sıralaması, Birleştirerek Sıralama” izletilmiş ve sitedeki bu derse ait diğer materyaller ve başlıklar da inceletilmiştir. Sonrasında ise anket doldurmaları sağlanarak sistemin kullanışlılığı ve bilgisayar destekli eğitimin faydalı olup olmadığı değerlendirilmiştir. Çalışmaya 32 erkek 16 kız bilgisayar mühendisliği lisans mezunu gönüllü olarak katılmıştır. Katılanların yaş aralığı ise 24-27’dir. Ankette 17 soru sorulmuş ve bilgisayar destekli eğitim sisteminin geleneksel eğitimden daha etkili olduğu sonucu çıkarılmıştır.

Keywords

Eğitim, bilgisayar destekli eğitim, geleneksel eğitim, görsel eğitim, anket

Analyzing the Effect of Computer-Aided Education on the Graduates of Computer Engineering Department

Abstract

The rapid development of technology has created the need to reorganize the education system by making use of technology other than traditional methods. This study has revealed that students also request a reorganization and that they will be more successful in this way. With the computer-aided education, students perceive information better and keep it easily in their mind. The important point here is that more simple systems and visual aids must be used by considering the fact that computer knowledge of each student would not be equal. In this study, students watched “Administrative Matters, Introduction, Analysis of Algorithms, Insertion Sort, Merge Sort” -the first topic of “Introduction to Algorithms” course, which they cover during their undergraduate education- in the computer-based education system, and they viewed the entries and the other courserelated materials in this website. Then, they were given a 17-item questionnaire to examine if the system and the computer-aided education is useful or not. Data were collected from 32 voluntary males and 16 voluntary females who graduated from computer engineering undergraduate program. They ranged in age from 24 to 27. The results obtained from the questionnaire indicated that the computer-aided education is more effective than the traditional education

Keywords

– Education, computer-aided education, traditional education, visual education, survey