Investigation of the Relationship between Self Esteem and Communication Skills of Primary School Teachers in Terms of Various Variables

Abstract

The aim of this research is to determine the relationship between self-esteem and communication skills of classroom teachers. The sample of the research consists of 120 classroom teachers working in the primary schools affiliated to the Eskil county of Aksaray province in 2015-2016 education period. "Personal Information Form", ''Rosenberg Self- Esteem Scale'' and "Communication Skills Scale" were used in the research. Arithmetic mean, standard deviation, Independent Samples t-test, Kruskal Wallis test and Pearson correlation analysis were used to analyze the data. According to the findings from the study, the following results were obtained: The level of classroom teachers 'perceptions about communication skills is "usually". The mental, emotional and behavioral dimensions of communication skills sub-dimensions are also at "usually" level. The level of classroom teachers 'perceptions about self-esteem is "low". There was no significant difference between the perceptions of self-esteem of the class teachers by gender, occupational seniority, education status, and age. Between classroom teachers' communication skills scores and the scores they receive from their mental, emotional, and behavioral subscales, there was no significant difference found according to occupational status, education level, and age

Keywords

• Self-esteem  Communication skills  Classroom teacher

References

1. Acar V. (2009). Öğretmen adaylarinin iletişim becerileri [Communication skills of teacher candidates] (Master's thesis, Mehmet Akif Ersoy University, Burdur, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
2. Aksoy Cerit, A. (1992). Lise son sinif öğrencilerinin özsaygi ve denetim odağini etkileyen bazi değişkenlerin incelenmesi [Investigation of some variables affecting self-esteem and audit locus of high school last grade students] (Doctoral dissertation, Hacettepe University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
3. Alper, D. (2007). Psikolojik danışmanlar ve sınıf öğretmenlerinin duygusal zeka düzeyleri - iletişim ve empati becerilerinin karşılaştırılması. [Emotional intelligence levels of psychological counselors and class teachers - comparison of communication and empathy skills] (Master thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
4. Arıcak, O.T. (1995). Üniversite öğrencilerinde saldirganlik, benlik saygisi ve denetim odağı ilişkisi [Aggressiveness in university students, respect for self and control point] (Master's thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
5. Ayvalı, M. (2012). İlköğretim 4. ve 5. sinif öğrencilerinin benlik saygisi ile sosyal uyum düzeyi ilişkis. [relation of self-esteem and social adjustment level of primary and 4th and 5th grade students] (Master’s thesis, Ondokuz Mayıs University, Samsun, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
6. Baydar Posluoğlu, F.D. (2014). İlkokul öğretmenlerinin iletişim yeterlilikleri ile empati kurma becerileri arasindaki ilişkinin incelenmesi [Master’s thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
7. Baykara Pehlivan, K. (2005). Öğretmen adaylarinin iletişim becerisi algilari üzerine bir çalışma [A study on perception of communication skills of preservice teachers]. İlköğretim Online Dergisi [Elementary Education Online], 4(2), 17-23.
8. Bedur, S. (2007). Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle iletişimleri [Classroom teachers' student communications] (Master’s thesis, Süleyman Demirel University, Isparta, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/

9. Bulut, N. R. (2004). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin iletişim becerilerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Perceptions of elementary school classroom teachers' communication skills analysis of various variables]. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi [The Journal of Turkish Educational Sciences], 4(2). 443-452.
10. Ceylan, G. (2007). Öğretmen-öğrenci etkileşiminin sinif atmosferine etkisi. [The impact of teacher-student interaction on classroom atmosphere] (Master’s thesis, Selcuk University, Konya,Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
11. Çalışgan, G. (2006). Okul yöneticilerinin iletişim becerilerinin öğretmenlerin kişisel özellikleri açisindan değerlendirilmesi [Evaluation of school administrators 'communication skills in terms of teachers' personal characteristics] (Master thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
12. Çetinkanat, A. C. (1998). Öğretmen adaylari ve müfettişlerin bakiş açisindan öğretmen iletişim becerileri [Teacher candidates and teachers' communication skills from the point of view of the inspectors]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi [Educational Administration: Theory and Practice], 14(14), 209-221.
13. Çetinkaya, Z. (2011). Türkçe öğretmen adaylarinin iletişim becerilerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi [Determination of opinions of turkish teacher candidates on communication skills]. Kastamonu Eğitim Dergisi [Kastamonu Education Journal], 9 (2), 363- 377.
14. Çuhadaroğlu, F. (1986). Adolesanlarda benlik saygısı [Self-esteem in adolescents] (Expertise thesis, Hacettepe University, Ankara, Turkey). Retrieved from http://library.hacettepe.edu.tr/homepage
15. Delikoyun, D. (2017). Üniversite öğrencilerinde duygusal zeka ve benlik saygisi arasindaki ilişki [The relationship between emotional intelligence and self-esteem in university students] (Master’s thesis, Hasan Kalyoncu University, Gaziantep, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
16. Demiray, U. (2016). İletişim modelleri [Communication models]. U. Demiray (Ed.), Etkili iletişim [Effective communication] (pp. 46-70). Ankara: Pegem Akademi.
17. Dilekman, M., Başçı, Z., & Bektaş, F. (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin iletişim becerileri [Faculty of education students' communication skills]. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi [Journal of Graduate School of Social Sciences], 12(2), 223- 231.
18. Emel, S. (2003). Üniversite öğrencilerinin öz benlik saygısı ve stresli yaşam olayları [Self-esteem and stressful life events of university students] (Master’s thesis, Middle East Technical University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
19. Erigüç, G., Şener, T., & Eriş, H. (2013). İletişim becerilerinin değerlendirilmesi: Bir meslek yüksekokulu öğrencileri örneği. [Evaluation of communication skills: An example of a vocational student]. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi [Hacettepe Journal of Health Administration], 16(1), 57- 62.
20. Erol, B. (2004). Üstün yeteneklerde duygusal zeka ile benlik saygisi arasindaki ilişki [The relationship between emotional intelligence and self-esteem in gifted talents] (Master’s thesis, Karadeniz Technical University, Trabzon, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
21. Erol, Z. (2006). Sınıf öğretmenlerinin sinif yönetimi uygulamalarina ilişkin görüşleri [Classroom teachers' opinions regarding classroom management practices] (Master’s thesis, Afyan Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
22. Ersanlı, K., & Balcı, S. (1998). iletişim becerileri envanteri gerçeklik ve güvenirlik çalişmasi [Communication skills inventory reality and reliability study]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi [Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal], 10(2), 7-12.
23. Evran, A. (2011). Devlet ve özel ilköğretim okullarında çalışan 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin iş memnuiyeti ve benlik algısı düzeylerinin karşılaştırılması [Comparison of job satisfaction and self-esteem levels of 4th and 5th grade teachers in state and private primary schools] (Master’s thesis, Maltepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
24. Farrell, T. S. (2009).Talking, listening, and teaching: A guide to classroom communication. Canada: Corwin.
25. Günay, K. (2003). Sınıf yönetiminde iletişim becerilerinin değerlendirilmesi [Evaluation of communication skills in classroom management] (Master’s thesis, Çukurova University, Adana, Turkey). Retrieved from
26. Gürkan, T. (1993). İlkokul öğretmenlerinin öğretmenlik tutumlari ile benlik kavramlari arasindaki ilişki [The relationship between teacher attitudes of elementary school teachers and self concepts]. Ankara: Sevinç Matbaası.
27. Gürşimşek, I., Vural, E. E., & Demirsöz, E. S. (2008). Öğretmen adaylarinin duygusal zekalari ile iletişim becerileri arasındaki ilişki [The relationship between teacher candidates' emotional intelligence and communication skills]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty], 8(16), 1-11.
28. Kayabaşı, Y., & Akcengiz, S. A. (2014). Eğitim fakültesinde okuyan öğretmen adaylarinin iletişim becerilerinin farkli değişkenler açisindan incelenmesi [Investigation of communication skills of teacher candidates reading in the faculty of education in terms of different variables], Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi [Faculty of Industrial Arts Education], 33, 86-104.
29. Khan, A., Khan, S., Ul-Islam, S. Z., & Khan, M. (2017). Communication skills of a teacher and ıts role in the development of the students’ academic success. Journal of Education and Practice, 8(1), 18-21.
30. Kumcağız, H., Yılmaz, M., Çelik, S. B., & Avcı, İ. A. (2011). Hemşirelerin iletişim becerileri [Communication skills of nurses ]. Dicle Tıp Dergisi [Dicle Medical Journa], 38(1), 49-56.
31. Lawrence, D. (2006). Enhancing self-esteem in the classroom (3rd ed.). London: Paul Chapman Publishing.
32. Madenoğlu, C. (2010). Eğitim örgütü yöneticilerinin örgütsel stres kaynaklari ve stresle başa çikma tarzlarinin benlik saygisi düzeyleriyle olan ilişkisi [Organizational stress sources and relationships with stress- responding styles of self-esteem levels of educational organizations] (Doctoral thesis, Anadolu University, Eskişehir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
33. Nacar, F. S. (2010). Sınıf öğretmenlerinin iletişim ve kişilerarasi problem çözme becerilerinin incelenmesi [Investigation of classroom teachers' communication and interpersonal problem solving skills] (Master thesis, Çukurova University, Adana, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
34. Odacı, H. (1994). Fatih eğitim fakültesi öğrencilerinin yalnizlik, benlik saygisi ve yakin ilişkiler kurabilme düzeylerinin ve bu düzeyler arasindaki ilişkilerin incelenmesi [An examination of the relationships between loneliness, respect for self and close relationships levels and the levels of fatih education faculty students] ( Master’s thesis, Karadeniz Technical University, Trabzon, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
35. Ök, M., Gözde, O., & Alkan, V. (2000). İlköğretimde öğretmen-öğrenci etkileşimine sinif yönetimi kurallarinin etkisi [The impact of classroom management rules on elementary teacher-student interaction]. Milli Eğitim Dergisi [Journal of National Education], 145, 20-24
36. Öztaş, R. (2001). Sınıf öğretmenlerinin iletişim yeterlilikleri [Classroom teachers communication qualifications] (Master’s thesis, Ankara University, Ankara, Turkey). Retrieved from
37. Pişkin, M. (2003). Özsaygı geliştirme eğitimi [Self-esteem development training] Y. Kuzgun (Eds.), İlköğretimde rehberlik (pp. 95-123). Ankara: Nobel Publishing.
38. Rosenberg, M. (1965). Society and adolescent self-image. Princeton: Princeton University Press.
39. Şeker, A. (2000). Sınıf öğretmenlerinin iletişim becerileri ile sinif atmosferi arasindaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [An investigation of the relationship between classroom teachers' communication skills and classroom atmosphere in terms of various variables] (Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
40. Taşgit, M. S. (2012). Üniversite öğrencilerinin benlik saygisi ve karar verme düzeylerinin incelenmesi. [Examination of self - esteem and decision making levels of university students] (Master’s thesis, Karamanoğlu Mehmet Bey University, Karaman, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
41. Toy, S. (2007). Mühendislik ve hukuk fakülteleri öğrencilerinin iletişim becerileri açisindan karşilaştirilmasi ve iletişim becerileriyle bazi değişkenler arasindaki ilişkiler [Comparison of faculty of engineering and law in terms of communication skills and relations between communication skills and some variables] (Master’s thesis, Ankara University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
42. Yerekaban, H. B. (2007). Resmi ilköğretim okullarinda görev yapan eğitim yöneticilerinin benlik saygisi ve denetim odaği düzeyleri arasindaki ilişkinin incelenmesi [An analysis of the relationship between self-esteem and control center levels of educational administrators working in official primary schools] (Master’s thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
43. Yıldız, M. (2012). Öğretmen adaylarinin benlik saygisi ve kişilik özelliklerinin sahip olduklari değerler açisindan incelenmesi [Examination of teacher candidates' self-respect and personality characteristics in terms of their values] (Master’s thesis, Necmettin Erbakan University, Konya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
44. Yılmaz, E. (2011). Benlik saygısı, kontrol odaği ve öğrenme stillerinin akademik başarıya etkisi, üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma [Self respect, the influence of control and learning styles on academic achievement, a research on university students] (Master’s thesis, Military Academy, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
45. Yılmaz, M., Üstün, A., & Odacı, H. (2009). Okul öncesi öğretmen adaylarinin iletişim becerileri düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examination of communication skills levels of preschool teacher candidates according to various variables]. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi [The Black Sea Journal of Social Sciences], 1(1), 8-19.
46. Yüksekkaya, S. (1995). üniversite öğrencilerinde benlik saygisinin çeşitli değişkenler açisindan incelenmesi [An examination of self - esteem in university students in terms of various variables] (Master’s thesis, Ege University, İzmir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
47. Zıllıoğlu, M. (2003). İletişim nedir? [What is communication?]. İstanbul: Cem Yayınevi.