Gender in Preschool Education According to Pre-Service Teacher

Year 2023, Volume: 7 Issue: Special Issue 2 - Education and Psychology Research in the 100th Anniversary of the Republic, 653 - 679, 25.10.2023

Aysun Bay Dönertaş

https://doi.org/10.54535/rep.1365115

Abstract

In this study, the issue of gender in pre-school education was focused on the views of pre-service teachers. The study was designed as a phenomenological research which is one of the qualitative research approaches. The study group of the research consists of 39 pre-service teachers studying in the Preschool Teaching Programme at a university in Turkey. In the study, a semi-structured interview form developed by the researcher was used as a data collection tool, and the data obtained were analysed by content analysis. According to the findings, all of the pre-service teachers highlighted that they found gender elements in the behaviours of children and teachers. In their definitions of gender, the participants used the expressions of imposing roles, expectations, behaviors, values, norms on people, and putting people in unnatural molds to behave in accordance with their sex. Pre-service teachers stated that they observed gender elements in preschool children's preferences, peer relations and role behaviours. It was concluded that teachers use gender stereotypes while managing children's behaviours, giving instructions, reinforcing children and communicating with them, directing children to activities according to their gender, and distributing tasks/roles. Pre-service teachers made suggestions for social change/transformation, teachers, regulations in the education system and families to eliminate gender stereotypes.

Keywords

Gender, Preschool education, Preschool teacher

References

• Akkaya, B. (2023a). Lise öğrencilerine göre öğretmen davranışlarında toplumsal cinsiyet [Gender in teacher behavior according to high school students. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi] International Journal of Eurasia Social Sciences, 14(51), 36-59. http://dx.doi.org/10.35826/ijoess.3229
• Akkaya, B. (2023b). Psikomitolojik bir sendrom: Çalışma yaşamında andromeda kompleksi ve boyutları A psychomythological syndrome: The andromeda complex in occupational life and ıts dimensions. Journal of Qualitative Research in Education, 33, 276-299. https://doi.org/10.14689/enad.33.1700
• Alabay, E., & Özdemir, G. (2020). 36-72 aylık çocukların mesleklere yönelik oluşturdukları toplumsal cinsiyet algıları Gender percepions of 36-72 months preschool children related to professions. Turkish Studies, 15(1), 13-29. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.37370
• Annandale, E., & Clark, J. (1996). What is gender? Feminist theory and the sociology of human reproduction. Sociology of Health & Illness, 18(1), 17-44. https://doi.org/10.1111/1467-9566.ep10934409
• Aslanpay-Özdemir, E. (2022). Toplumsal cinsiyet eşitliği kalkınma ve devlet Gender equality, development and the state. Gazi Kitabevi.
• Aydın, S. (2023). Tıp öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algısı: Klinik öncesi ve klinik dönemin karşılaştırılması Medical students' perception of gender: A comparison between pre-clinical and clinical phases. Unpublished PhD Thesis. Dokuz Eylül Üniversitesi.
• Bal, M. D. (2014). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine genel bakış General overview of gender inequalities. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 15-28. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/kashed/issue/22284/239026
• Bayraktar, S. & Yağan-Güder, S. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rolüne ilişkin tutumları ile eleştirel düşünme eğilimleri ilişkisi The relationship between pre-school prospective teachers' attitudes towards gender role and critical thinking disposition. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 9(2), 640-665. https://doi.org/10.18039/ajesi.577713
• Bingöl, O. (2014). Toplumsal cinsiyet olgusu ve Türkiye'de kadınlık The fact of gender and womanhood in Turkey. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2014(3), 108-114. https://doi.org/10.18493/kmusekad.36760
• Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five appro¬aches. SAGE Publication.
• Connell, R. (2009). Gender in world prspective. Polity Press.
• Corbin, J. & Strauss, A. (1990). Grounded theory research: Procedures, canons and evaluative criteria. Qualitative Sociology, 13(1), 3-21. https://doi.org/10.1007/BF00988593
• Daşlı, Y. (2019). Öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların belirlenmesi üzerine bir alan araştırması A field study on determining the attitudes of students on gender roles. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 364-385. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/yyuefd/issue/50700/660821
• Delphy, C. (1993). Rethinking sex and gender. Women's Studies International Forum, 16(1), 1-9. https://doi.org/10.1016/0277-5395(93)90076-L
• Dinçer, F. C. Y., & Yirmibeşoğlu, G. (2020). COVID-19’un ekonomik etkilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında değerlendirilmesi Evaluation of the economic impacts of Covid-19 in the context of gender equality. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 19(COVID-19 Special Issue), 780-792. https://doi.org/10.21547/jss.787218
• Emeksiz, B. M., & Bay, D. N. (2022). Okul öncesi dönem çocuklarının oyunlarında toplumsal cinsiyet algısının incelenmesi Research of gender perception in preschool children's games. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 7(2), 29-61. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/estudamegitim/issue/74810/1143690
• Eroğlu-Şah, D. (2020). Erkeklerde toplumsal cinsiyete dayalı stres, sistemin meşrulaştırılması ve cinsiyetçilik ilişkisinin incelenmesi Analysis of the relationship of gender stress, system justification and sexism in men. Unpublished PhD Thesis. Maltepe Üniversitesi.
• Gümüşoğlu, F. (2008). Ders kitaplarında toplumsal cinsiyet Gender in school text books. Toplum ve Demokrasi Dergisi, 2(4), 39-50. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/toplumdd/issue/22728/242599
• Gündüz, H. Ç., & Tarhan, S. (2017). İlkokul öğrencilerinin meslek seçimlerine yönelik tutumlarında toplumsal cinsiyetin etkisi The impact of gender on primary school students’ attitudes towards choosing a profession. İlköğretim Online, 16(3), 1287-1300. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330258
• Günindi-Ersöz, A. (2016). Toplumsal cinsiyet sosyolojisi Sociology of gender. Anı Yayıncılık.
• Gürşimşek, I. & Günay, V.D. (2005). Çocuk kitaplarında cinsiyet rollerinin işlenişinde kullanılan dilsel ve dildışı göstergelerin değerlendirilmesi Evaluation of linguistic and linguistic indicators used in the treatment of gender roles in children's books. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 53-63. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/deubefd/issue/25432/268337
• Karabekmez, S., Yıldırım, G., Akamca, G. Ö., Ellez, A. M., & Bulut, A. N. Ü. (2018). Okul öncesi dönem çocuklarının mesleklere yönelik toplumsal cinsiyet algılarının incelenmesi The study of social gender perceptions of preschool children related to professions. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi, 2(1), 51-70. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/bestdergi/issue/37869/437546
• Karniol, R. (2011). The color of children’s gender stereotypes. Sex roles, 65, 119-132. https://doi.org/10.1007/s11199-011-9989-1
• Kaynak, D., & Aktaş, E. (2017). Okul öncesi hikâye ve masal kitaplarında toplumsal cinsiyet rolleri Gender roles in preschool story and fable books. Ekev Akademi Dergisi, (72), 67-86. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/sosekev/issue/71384/1147752
• Kent, R. L., & Moss, S. E. (1994). Effects of sex and gender role on leader emergence. Academy of management journal, 37(5), 1335-1346. https://doi.org/10.5465/256675
• Krüger, M. L. (2008). School leadership, sex and gender: Welcome to difference. International journal of leadership in education, 11(2), 155-168. https://doi.org/10.1080/13603120701576266
• Lindsey, L. L. (2016). Gender: Sociological perspectives. Routledge.
• Maccoby, E. E. (2000). Perspectives on gender development. International Journal of Behavioral Development, 24(4), 398-406. https://doi.org/10.1080/016502500750037946
• Maybek, S. D. & Özateş-Gelmez, Ö. S. (2020). Tarihsel kökenleri ve görünümleriyle toplumsal cinsiyet eşitsizliği Gender inequality with its historical origins and appearances. In Ö. S. Özateş-Gelmez & S. Taşdemir-Avşar (Ed.), Toplumsal cinsiyet aktivizmi: Kuramdan uygulamaya Gender activism: From theory to practice (pp. 47-78). Gazi Kitabevi.
• Menekşe, F. N., & Asan, A. (2019). 3-6 yaş arası okul öncesi çocukların oyuncak tercihleri ve cinsiyet kalıp yargıları ile ebeveynlerinin toplumsal cinsiyet algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi Examination of the relationship between toy preferences and gender stereotypes of the children between 3-6 years old and societal gender perceptions of their parents. Istanbul Commerce University Journal of Social Sciences/İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(35), 821-836. Retrieved from https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/334339/
• Moya, M., Expósito, F. & Ruiz, J. (2000). Close Relationships, Gender, and Career Salience. Sex Roles 42, 825-846. https://doi.org/10.1023/A:1007094232453
• Molla, E. (2016). The role of school in gender socialization. European Journal of Educational Sciences, 3(1), 1-7. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1236124.pdf
• Mora, N. (2005). Kitle iletişim araçlarında yeniden üretilen cinsiyetçilik ve toplumda yansıması Reproduced sexism in the mass media and its reflection in society. Journal of Human Sciences, 2(1). Retrieved from https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/29
• Miles, M.B. & Huberman, M. (2021). Analizde ilk adımlar First steps in analysis. In S. Akbaba & A. Ersoy (Trans. Ed.) and A. Ersoy (Trans.), Nitel veri analizi: Genişletilmiş bir kaynak kitap Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (4rd Edition, pp. 50-89). Pegem Akademi. (Original date of the publication 1994, 2nd Edition).
• Özaydınlık, K., (2014). Toplumsal cinsiyet temelinde Türkiye’de kadın ve eğitim Women in Turkey on the basis of gender and education. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, (33), 93-112. https://doi.org/10.21560/spcd.03093
• Özdemir- Alpan, E. D. (2018). Toplumsal cinsiyet kalıp yargılarının çocuk oyunlarına yansıması Gender stereotypes in children's plays. Sanat Dergisi, (31), 80-89. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/ataunigsfd/issue/40055/294617
• Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory andpractice. Sage publications.
• Rose, A. J., & Smith, R. L. (2018). Gender and peer relationships. In W. M. Bukowski, B. Laursen, & K. H. Rubin (Eds.), Handbook of peer interactions, relationships, and groups (pp. 571–589). The Guilford Press.
• Sandnabba, N. K. & Ahleberg, C. (1999). Parents’ attitudes and expectations about children’s cross-gender behavior. Sex Roles, 40(3/4), 249-262. https://doi.org/10.1023/A:1018851005631
• Serdaroğlu, U. (2010). Sunuş Presentation. In U. Serdaroğlu (Ed.), İktisat ve toplumsal cinsiyet Economics and gender (pp.vii-xvii). Elif Yayınevi.
• Sönmez, K., & Dikmenli, Y. (2021). İlkokul sosyal bilgiler ders kitabının toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi Analysis of primary school social studies textbook in terms of gender. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 10(1), 434-458. https://doi.org/10.30703/cije.732000
• Şahin, S., & Bayhan, A. C. (2020). Türkiye’de toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin ekonomik boyutu Economic dimension of gender inequality in Turkey. Lectio Socialis, 4(1), 59-74. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/lectio/issue/52072/642186
• Şahin, M. K., Çoban, A. E., & Korkmaz, A. (2016). Toplumsal cinsiyet eşitliği ve Türk eğitim sistemindeki yeri: Okul öncesi öğretmen adaylarının gözünden Gender equality and its situation in the Turkish education system: From the perspectives of preschool teacher candidates. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 3(2), 735-752. https://doi.org/10.21733/ibad.457232
• Taşkın, P. & Nayır, F. (2021). Does university effect gender perceptions of teacher candidates in Turkey? Reasons and implications. Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 10(3),258-278. https://doi.org/10.17583/generos.5573
• Trepanier-Street, M. L., & Romatowski, J. A. (1999). The influence of children's literature on gender role perceptions: A reexamination. Early Childhood Education Journal, 26(3), 155-159. https://doi.org/10.1023/A:1022977317864
• Torgrimson, B. N., & Minson, C. T. (2005). Sex and gender: What is the difference?. Journal of Applied Physiology, 99(3), 785-787. https://doi.org/10.1152/japplphysiol.00376.2005
• Uluyağcı, C., & Yılmaz, R. A. (2007). Televizyon reklamlarında çocuğa ilişkin toplumsal cinsiyet rollerinin sunumu The portrayal of the social gender roles of children in television advertisements. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi, (6), 141-157. Retrieved from http://iletisimdergisi.gsu.edu.tr/tr/pub/issue/7373/96533
• Uygur, G. (2015). Toplumsal cinsiyet ve adalet: Hukuk adaletsizdir Gender and justice: Law is unjust. Ankara Barosu Dergisi, (4), 121-132. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/398472
• Witt, S. D. (2000). The influence of peers on children's socialization to gender roles. Early Child Development and Care, 162(1), 1-7. https://doi.org/10.1080/0300443001620101
• Weaver-Hightower, M. (2003). The “boy turn” in research on gender and education. Review of educational research, 73(4), 471-498. https://doi.org/10.3102/00346543073004471
• Wood, E., Desmarais, S. & Gugula, S. (2002). The impact of parenting experience on gender stereotyped toy play of children. Sex Roles, 47(1/2), 39-49. http://dx.doi.org/10.1023/A:1020679619728
• Vatandaş, C. (2007). Toplumsal cinsiyet ve cinsiyet rollerinin algılanışı Perception of gender and gender roles. Istanbul Journal of Sociological Studies, (35), 29-56. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/iusoskon/issue/9517/118909
• Yağan-Güder, S., & Güler-Yıldız, T. (2016). Okul öncesi dönemdeki çocukların toplumsal cinsiyet algılarında ailenin rolü Role of the family in preschool children's perception of gender. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. https://doi.org/10.16986/HUJE.2016016429
• Yağan-Güder, S., Ay, A., Saray, F., & Kılıç, İ. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarının izledikleri çizgi filmlerin toplumsal cinsiyet kalıp yargıları açısından incelenmesi: Niloya örneği An examination of cartoons watched by preschoolers in terms of gender stereotypes: The case of Niloya. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 96-111. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/enad/issue/36954/355005
• Yates, L. (1997). Gender equity and the boys debate: What sort of challenge is it?. British Journal of sociology of Education, 18(3), 337-347. https://doi.org/10.1080/0142569970180302
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri Qualitative research methods in social sciences. Seçkin Yayıncılık.