The Effect of the COVID-19 Pandemic on Nursing Students’ Career Choices and Attitudes Toward the Nursing Profession: A Comparative Study

Abstract

Aim: The challenges nurses faced during the pandemic may have influenced nursing students' choices and attitudes toward the profession. This descriptive-comparative study compared the choices and attitudes toward the nursing profession of students who chose nursing profession before and during the pandemic. Material and Methods: The study was conducted at a university during the spring semester of the 2021–2022 academic year. Participants (n=365) included 201 students who chose the profession during the pandemic and 164 who chose it before the pandemic. Data were collected using the Nursing Student Data Collection Form developed by the researchers and the Attitude Scale for the Nursing Profession. Descriptive and comparative statistics were used in data analysis. Results: This study found that students who chose the nursing profession during the pandemic demonstrated more positive attitudes toward the field than those who chose it before the pandemic. Key factors influencing their choice and attitudes included voluntarily selecting nursing, prior knowledge about the profession, and having a relative who is a nurse. Conclusion: Understanding pandemics’ influence on the nursing profession can help develop strategies and professional precautions for future pandemics.

Keywords

• COVID-19
• nursing
• profession
• student
• choice
• attitude

COVID-19 Pandemisinin Hemşirelik Öğrencilerinin Meslek Seçimleri ve Hemşirelik Mesleğine Yönelik Tutumlarına Etkisi: Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Abstract

Amaç: Hemşirelerin pandemi döneminde karşılaştıkları zorluklar, hemşirelik öğrencilerinin mesleki seçimlerini ve mesleğe yönelik tutumlarını etkilemiş olabilir. Bu tanımlayıcı karşılaştırmalı çalışma, pandemiden önce ve pandemi sırasında hemşirelik mesleğini seçen öğrencilerin mesleki seçimlerini ve tutumlarını karşılaştırmayı amaçlamıştır. Gereç ve Yöntemler: Çalışma, 2021-2022 akademik yılının bahar döneminde bir üniversitede yürütülmüştür. Katılımcılar (n=365), pandemi sırasında mesleği seçen 201 öğrenci ve pandemiden önce mesleği seçen 164 öğrenciden oluşmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen Hemşirelik Öğrencisi Veri Toplama Formu ve Hemşirelik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veri analizinde tanımlayıcı ve karşılaştırmalı istatistikler kullanılmıştır. Bulgular: Bu çalışmada, pandemi sırasında hemşirelik mesleğini seçen öğrencilerin, pandemiden önce mesleği seçenlere kıyasla hemşirelik mesleğine karşı daha olumlu tutumlar gösterdiği bulunmuştur. Seçimlerini ve tutumlarını etkileyen temel faktörler hemşireliği gönüllü olarak seçmeleri, meslek hakkında önceden bilgi sahibi olmaları ve hemşire olan bir yakınlarının olmasıdır. Sonuç: Pandemilerin hemşirelik mesleği üzerindeki etkisinin anlaşılması, gelecekteki pandemilere yönelik stratejilerin ve mesleki önlemlerin geliştirilmesine katkıda bulunabilir.

Keywords

• COVID-19
• hemşirelik
• meslek
• öğrenci
• seçim
• tutum

References

1. 1. Eryetiş MV. Meslek seçimi ve mesleki rehberlik. Anadolu Bil Meslek Yüksekokulu Derg. 2016;44.
2. 2. Tarhan G, Kılıç D, Yıldız E. Hemşirelerin mesleğe yönelik tutumları ile mesleki profesyonellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Gülhane Tıp Derg. 2016;58(4):411-6. doi:10.5455/gulhane.176909.
3. 3. Türedi G, Erdoğan T, Aba G. Son dönem sağlık politikalarının hemşirelik mesleği üzerine etkisi. Sağlık Bilim Araşt Derg. 2019;1(2):130-42.
4. 4. Korkmaz F. Meslekleşme ve ülkemizde hemşirelik. Hacettepe Üniv Sağlık Bilim Fak Hemşire Derg. 2011;18(2):59-67.
5. 5. Geok Lim S, Bin Muhtar MA. Factors influencing nursing students' decision to choose nursing. Int e-J Sci Med Educ. 2016;10(2):3-10. doi:10.56026/imu.10.2.3.
6. 6. Chhugani M, James MM. Challenges faced by nurses in India-the major workforce of the healthcare system. Nurs Care Open Access J. 2017;2(4):112-4. doi:10.15406/ncoaj.2017.02.00045.
7. 7. Olğun S, Adıbelli D. Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen faktörler. Acıbadem Univ Sağlık Bilim Derg. 2020;11(1):55-60. doi:10.31067/0.2020.242.
8. 8. Çelik SŞ, Atlı Özbaş A, Çelik B, Karahan A, Bulut H, Koç G, et al. Covid-19 pandemi süreci: Türk Hemşireler Derneği. Journal of Education and Research in Nursing. 2020;17(3):279-83. Available from: https://jer-nursing.org/jvi.aspx?un=JERN-34603&volume=17&issue=3

9. 9. Hall H. The effect of the Covid-19 pandemic on the healthcare workers’ mental health. J Am Acad Physician Assist. 2020;33(7):45-8. doi:10.1097/01.JAA.0000669772.78848.8c.
10. 10. Güvenç R, Baltacı E. Covid-19 ve sağlık çalışanlarının ruh sağlığı [Internet]. Ankara: Türk Tabipler Birliği; 2020. [updated: 2020 Sept 20; cited 2024 Jul 09]. 6p. Available from: https://www.ttb.org.tr/kutuphane/covid19-rapor_6/covid19-rapor_6_Part41.pdf
11. 11. Mendonça-Galaio L, Sacadura-Leite E, Raposo J, França D, Correia A, Lobo R, et al. The COVID-19 impact in hospital healthcare workers: development of an occupational health risk management program. Port J Public Health. 2021;38(Suppl 1):26–31. doi:10.1159/000515327.
12. 12. International Council of Nurses. More than 600 nurses die from COVID-19 worldwide [Internet]. Geneva: ICN; 2020 Jun 03. [cited 2024 Jul 09]. Available from: https://www.icn.ch/news/more600-nurses-die-covid-19-worldwide
13. 13. International Council of Nurses. Immediate and serious threat: ICN calls on WHO member states to collect and share data on health worker COVID-19 infection rates and deaths [Internet]. Geneva: ICN; 2020 May 18 [cited 2024 Jul 09]. Available from: https://www.icn.ch/news/immediate-and-serious-threat-icn-calls-who-member-states-collect-and-share-data-health-worker
14. 14. Suluhan D, Gezginci E, Ergin ME. The relationship between nursing students' attitudes toward the nursing profession concerning career choice and motivation. Eur Arch Med Res. 2020;36(4):251-7. doi:10.4274/eamr.galenos.2020.50469.
15. 15. Çoban G, Kaşıkcı M. Development of the attitude scale for nursing profession. Int J Nurs Pract. 2011;17(5):518-24. doi:10.1111/j.1440-172X.2011.01961.x.
16. 16. Ünal F, Tarhan S, Köksal EÇ. Gender and perception of profession. J Educ Train Stud. 2018;6(3a):35-44. doi:10.11114/jets.v6i3a.3156.
17. 17. Haron Y, Reicher S, Riba S. Factors influencing nursing career choices and choices of study program. Health Mark Q. (2014);31(2):167-77. doi:10.1080/07359683.2014.907126.
18. 18. Wu LT, Low MMJ, Tan KK, López V, Liaw SY. Why not nursing? A systematic review of factors influencing career choice among healthcare students. Int Nurs Rev. 2015;62(4):547-62. doi:10.1111/inr.12220.
19. 19. İnce S, Khorshid L. Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen faktörlerin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik Sağlık Bilim Derg. 2015;18(3):163-71.
20. 20. Özdelikara A, Ağaçdiken S, Aydın E. Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimi ve etkileyen faktörler. Acıbadem Üniv Sağlık Bilim Derg. 2016;(2):83-8.
21. 21. Köse Tosunöz İ, Eskimez Z, Öztunç G. Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimlerini etkileyen faktörler. Kocaeli Üniv Sağlık Bilim Derg. 2019;5(2):91-7. doi:10.30934/kusbed.532097.
22. 22. Erbaş N, Öztürk B, Başli M. Y kuşağında bulunan tıp fakültesi öğrencilerinin hemşirelik mesleğini algılama durumlarının incelenmesi. Soc Sci Stud J. 2024;7(91):5173-81. doi:10.26449/sssj.3657.
23. 23. Marcinowicz L, Owlasiuk A, Slusarska B, Zarzycka D, Pawlikowska T. Choice and perception of the nursing profession from the perspective of Polish nursing students: a focus group study. BMC Med Educ. 2016;16:243. doi:10.1186/s12909-016-0765-3.
24. 24. Ayaz-Alkaya S, Yaman-Sözbir Ş, Bayrak-Kahraman B. The effect of nursing internship program on burnout and professional commitment. Nurs Educ Today. 2018;68:19-22. doi:10.1016/j.nedt.2018.05.020.
25. 25. Efteli E, Yaman A, Orun Kavak H. Determining the attitudes of nursing students towards the nursing profession. Turk J Health Sci Life. 2023;6(1):1-7. doi:10.56150/tjhsl.1187323.
26. 26. Uysal N, Demirdağ H. The image of nursing perceived by the society in the Covid‐19 pandemic: a cross‐sectional study. Nurs Forum. 2022;57(6):1339-45. doi:10.1111/nuf.12813.
27. 27. Yavaş G, Özerli AN. The public image of nursing during the COVID‐19 pandemic: a cross‐sectional study. Int Nurs Rev. 2025;72(1):e12922. doi:10.1111/inr.12922.
28. 28. Binford L, Butler K, Meyer C, Rice ME, Wilson DR. How entering students view nursing as a profession after COVID-19: a qualitative study. Nurs Educ Perspect. 2024;45(2):115-7. doi:10.1097/01.NEP.0000000000001193.
29. 29. Head ML, Acosta S, Bickford EG, Leatherland MA. Impact of COVID-19 on undergraduate nursing education: student perspectives. Acad Med. 2022;97(3S):S49-54. doi:10.1097/ACM.0000000000004530.
30. 30. Lai HL, Lin YP, Chang HK, Chen CJ, Peng TC, Chang FM. Is nursing profession my first choice? A follow-up survey in pre-registration student nurses. Nurs Educ Today. 2008;28(6):768-76. doi:10.1016/j.nedt.2008.01.001.
31. 31. Alkaya SA, Yaman Ş, Simones J. Professional values and career choice of nursing students. Nurs Ethics. 2018;25(2):243-52. doi:10.1177/0969733017707007.
32. 32. Tunc D, Ergin E, Cinar Yucel S. Nursing students’ professional image perceptions during the COVID-19 pandemic. Int J Caring Sci. 2021;14(3):1677-85.
33. 33. Kosgeroglu N, Acat MB, Ayranci U, Ozabaci N, Erkal S. An investigation on nursing, midwifery and health care students’ learning motivation in Turkey. Nurs Educ Pract. 2009;9(5):331-9. doi:10.1016/j.nepr.2008.07.003.
34. 34. Arkan B, Ordin Y, Yılmaz D. Undergraduate nursing students' experience related to their clinical learning environment and factors affecting to their clinical learning process. Nurs Educ Pract. 2018;29:127-32. doi:10.1016/j.nepr.2017.12.005.
35. 35. Güner Şİ, Karaaslan S, Orhun R. Why do nursing and midwifery students choose their profession in Turkey? East J Med. 2019;24(2):123-129. doi:10.5505/ejm.2019.74436.
36. 36. Soliman Salama S, Abd-Elazeem H, Ali Hassan H. Nursing students' attitude toward nursing profession and its relationship with their achievement motivation. Egypt J Health Care. 2022; 13(4): 951-63. doi:10.21608/ejhc.2022.266519.