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EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: VISÕES DAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS DAS UNIDADES DE SAÚDE DA FAMÍLIA

Year 2022, , 51 - 52, 31.10.2022
https://doi.org/10.25279/sak.1136835

Abstract

Introdução: No Brasil, a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi constituída em conformidade com a Lei Orgânica da Saúde 8.080/90 por meio da Portaria GM/MS nº 198/2004 do Ministério da Saúde (MS), para formação e desenvolvimento dos profissionais da saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde. Novas estratégias e diretrizes foram definidas para implementação da PNPES, pela Portaria nº 1.996, de 20 de agosto de 2007. A PNPES precisa levar em consideração as características regionais, superando as necessidades e as desigualdades de desenvolvimento, bem como a formação para o trabalho em saúde das ofertas institucionais estabelecidas acerca das ações de educação na saúde. A EPS é uma estratégia educacional importante para realizar mudanças nos processos institucionais e fundamentada nos conceitos de aprendizagem significativa e de ensino problematizador, por meio do seu relacionamento com o serviço, docência e saúde. Objetivo: Esta pesquisa objetivou analisar as compreensões das equipes multiprofissionais sobre a Educação Permanente em Saúde (EPS) nas Unidades de Saúde da Família (USF). Método: Pesquisa qualitativa cujos dados foram coletados por entrevistas semiestruturadas em um município do interior paulista, no Brasil. Os dados foram analisados segundo a Hermenêutica-Dialética. Foram realizadas 50 entrevistas com os integrantes da equipe multiprofissional das USF. Resultados: A análise dos dados permitiu organizar cinco categorias analíticas: Identificar e resolver os problemas de gestão do trabalho, dos usuários e para a aprendizagem da equipe multiprofissional - notou-se a importância da EPS no cotidiano do trabalho dos gestores, da equipe multiprofissional e dos usuários, ficando evidente pelas falas dos participantes que a EPS acontece durante o processo de trabalho por priorizar a aprendizagem significativa; Agregar conhecimentos para compreender, avaliar, atualizar e melhorar o processo de trabalho - demonstrou importância da EPS como estratégia que valoriza e desenvolve mudanças na gestão e no trabalho em saúde; Trocar experiências, conhecimentos e vínculos entre a equipe multiprofissional e os usuários - permitiu refletir sobre a importância do compartilhamento de experiências e dos vínculos na APS, possibilitando desenvolver a EPS como ferramenta que considera os saberes de todos os envolvidos; Desenvolver educação em saúde - os participantes elencam diversas práticas de educação em saúde na transmissão de conhecimento, de forma que não apresenta consonância com o conceito da EPS; e compreender EPS como Educação Continuada (EC) - favoreceu a compreensão do contexto da EPS, no qual ficaram evidentes as dificuldades elencadas pelos participantes na diferenciação do conceito de EPS e de EC. Conclusões: Destaca-se que, no cenário das USF, os profissionais encontram dificuldades para compreender e desenvolver a EPS. A partir dos dados analisados nesta recomenda-se, a estruturação de estratégias, que possam viabilizar o desenvolvimento da EPS nas USF do município, fundamentadas na Lei 8080/90, na PNEPS de 2004, e em suas diretrizes de implementação da PNEPS de 2007 e da Política Nacional da Atenção Básica 2017. Espera-se também que esses resultados possam subsidiar reflexões para implementação de EPS tendo em vista o desenvolvimento da formação dos profissionais na gestão e no cuidado em saúde.

References

  • Reference 1 ..............................

PERMANENT HEALTH EDUCATION: VIEWS OF MULTIPROFESSIONAL TEAMS OF FAMILY HEALTH UNITS

Year 2022, , 51 - 52, 31.10.2022
https://doi.org/10.25279/sak.1136835

Abstract

References

  • Reference 1 ..............................
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Details

Primary Language Turkish
Subjects Primary Health Care
Journal Section QUALIDADE DE VIDA E SAÚDE EM UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
Authors

Rafael Silvério Moraes This is me

Elza De Fátima Ribeiro Higa This is me

Carlos Alberto Lazarini This is me

Adriana Avanzi Marques Pinto This is me

Magali Aparecida Alves De Moraes This is me

Publication Date October 31, 2022
Submission Date January 24, 2022
Acceptance Date June 24, 2022
Published in Issue Year 2022

Cite

APA Moraes, R. S., Ribeiro Higa, E. D. F., Lazarini, C. A., Avanzi Marques Pinto, A., et al. (2022). EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: VISÕES DAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS DAS UNIDADES DE SAÚDE DA FAMÍLIA. Health Academy Kastamonu, 7(Special Issue), 51-52. https://doi.org/10.25279/sak.1136835

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