AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA RELACIONADA À SAÚDE DOS DOCENTES EM MEIO A PANDEMIA DE COVID-19

Year 2022, Volume: 7 Issue: Special Issue, 149 - 150, 31.10.2022

Camille Correia De Medeiros Victoria Laura Facin Andréa Sanchez Larissa Barcelos Da Silva Mara Cristina Ribeiro Furlan

https://doi.org/10.25279/sak.1138154

Abstract

Introdução: A pandemia de COVID-19 ocasionou uma mudança no cenário epidemiológico do mundo, alterando a forma como os indivíduos da pós-modernidade relacionam-se. Considerando que o isolamento social é a medida não-farmacológica mais eficaz no controle da transmissão viral, tem-se que as modificações nas esferas políticas, sociais, sanitárias e econômicas impactaram, positivamente ou negativamente, na qualidade de vida relacionada à saúde dos indivíduos. Diante do cenário educacional no Brasil, sabe-se que a substituição do ensino presencial pelo ensino remoto evidenciou problemáticas importantes para os docentes, tais quais são a sobrecarga de trabalho, distúrbios no sono pelo uso excessivo de telas, estresse pela implementação de uma nova dinâmica de ensino, ausência de participação dos alunos pelas plataformas digitais e aumento da evasão escolar. Objetivo: Analisar, na literatura, as avaliações da qualidade de vida relacionada à saúde de docentes relacionadas à pandemia de COVID-19. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada em novembro de 2021, na SciELO e na base de dados PubMed, selecionando-se, 6 artigos, sendo todos publicados no período de 2020 a 2021. Além disso, foram utilizados protocolos do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação. Os descritores utilizados durante a pesquisa bibliográfica foram: Qualidade de Vida; Docentes; Pandemias; Infecções por coronavírus; e Educação, identificando semelhanças entre aquelas pesquisas que respondiam à pergunta: Quais são as avaliações da Qualidade de Vida Relacionada à Saúde dos docentes brasileiros e quais os fatores evidenciados? Resultados e Conclusões: Sabe-se que a pandemia de COVID-19 tem exigido a transposição dos paradigmas educacionais, destacando-se os aspectos comunicacionais, sociais, tecnológicos e pedagógicos, uma vez que anterior ao contexto pandêmico, os docentes assumiam um papel de coadjuvante, juntamente com os livros no processo de aprendizagem, entretanto, com a pandemia, eles representam um considerável protagonismo neste processo. Em análise na literatura, verificou-se que o índice da Qualidade de Vida Relacionada à Saúde dos docentes foi modificado, sendo os fatores avaliados a presença do ensino remoto, uso de ferramentas tecnológicas até então desconhecidas, extensa carga horária semanal, dificuldades na adaptação de práticas didáticos pedagógicas do ensino online e obter a responsabilidade de ser protagonista no processo de aprendizagem. Destarte, ilustra-se que a avaliação da Qualidade de Vida Relacionada à Saúde dos docentes sofreu os impactos da pandemia do novo coronavírus, isso porque os dados bibliográficos norteadores dessa pesquisa mostraram que o isolamento social causou a quebra do paradigma do processo de aprendizagem e das relações sociais. Dessa forma é trivial que os docentes estão mais propensos a desenvolver um índice menor de Qualidade de Vida Relacionada à Saúde justamente pela posição social em que estão inseridos.

Keywords

Qualidade de Vida, Docentes, Pandemias, Infecções por coronavírus, Educação

ASSESSMENT OF QUALITY OF LIFE RELATED TO THE HEALTH OF TEACHERS IN THE MIDDLE OF THE COVID-19 PANDEMIC

Abstract

Keywords

Quality of Life, Faculty, Pandemics, COVID-19, Education

References

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