ÖĞRETİM KADEMESİNE GÖRE ÖĞRENCİLERİN HİKÂYE UNSURLARINA İLİŞKİN BEKLENTİLERİ
Öz
Bu çalışmanın amacı öğrencilerin hikâye edici metin unsurlarına ve
konularına ilişkin beklentilerinin öğretim kademesi ve cinsiyet değişkeni açısından
incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda Uşak’ta ikamet eden ilköğretim beşinci,
sekizinci, orta öğretim on ikinci sınıfa devam eden (37 beşinci, 50 sekizinci ve 50 on
ikinci sınıf olmak üzere) 137; Uşak Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği ve Türkçe
Öğretmenliği bölümü dördüncü sınıfa devam eden 50 öğrenci olmak üzere toplam
187 öğrenciye ulaşılmış ve “Hikâye Edici Metin Unsurlarına İlişkin Beklentileri
Tespit Etme Anketi” uygulanmıştır. Uygulamada öğrencilerin hikâye unsurlarına ve
konularına ilişkin beklentilerinin sınıf seviyesi ve cinsiyet değişkeninden etkilendiği
ve sınıf seviyesi değişkeninin cinsiyet değişkenine göre daha etkili olduğu sonucuna
ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
References
- Aktaş, Ş. (2003). Roman Sanatı Ve Roman İncelemesine Giriş. Akçağ Yayınları. Ankara.
- Aktaş, Ş., GÜNDÜZ, O. (2002). Yazılı Ve Sözlü Anlatım. Akçağ Yayınları. Ankara.
- Akyol, H. (1999). Hikâye Haritası Yöntemiyle Metin Öğretimi. Millî Eğitim. S. 142, Nisan-Mayıs-Haziran.
- Alp, Z. (2000). Tahsin Yücel’in Komşular Adlı Öyküsünde Uzam. Hacettepe Ü. Edebiyat Fak. Dergisi. C. 17, S.1, S. 109-119.
- Bolat, S. (2003). Öykü Yazma Teknikleri. Papirüs Yayınları. İstanbul.
- Burroway J., Weınberg, S. (2003). Writing Fiction. Longman. New York.
- Cemiloğlu, M. (1998). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. Uludağ Ün. Basımevi. Bursa.
- Chenfeld, M. B. (1978). Teaching Language Arts Creatively.Harcourt Brace Jovanovich Publishers. San Diego.
- Çetişli, İ. (2004). Metin Talilerine Giriş II. Akçağ Yayınları. Ankara.
- Dick, K. S. (1996).The Learner As A Reader. Learning Media Limited. Crown (Yeni Zelanda).
