Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi

Reyhan Yüksel Gemalmayan

TR EN

Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi

Öz

Bu çalışmada, teknolojik alandaki dönüşümlerin bir sonucu olarak görsel okuryazarlık kavramı üzerinde durulmuştur. Görsel kültür-çevre ilişkileri sonucu değişen değerler, görsel sanatlar eğitimi, görsel okuryazarlık ve temel tasarım eğitimi açısından irdelenmiştir. Görsel sanatlar öğretmeni eğitimi ve sanatçı eğitimi görsel okuryazarlık yönüyle tartışılmıştır. İlköğretim Görsel Sanatlar Dersi öğretmeninin toplumun görsel okuryazarlık düzeyindeki rolü anlatılmıştır. Görsel sanatlar öğretmenlerinin yaşadığı sorunlar sorgulanmıştır. 21.yy öğretmeninin neden görsel okuryazar olması gerektiği bilimsel veriler yönünde açıklanmış ve öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Görsel sanatlar; görsel okuryazarlık; temel tasarım; görsel sanatlar eğitimi.

References

Adıgüzel, A. (2011). ”Bilgi Okuryazarlığı Ölçeğinin Geliştirilmesi” Dicle Üniversitesi. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 17. 15-28.
Akkoyunlu, B. ve Kurbanoğlu, S. (2003). Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlığı ve Bilgisayar Öz-yeterlik Algıları Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi . 24. 1 - 10.
Aksoy D, N. (2010). Postmodern Sanat Eğitimi Kapsamında İlköğretim Görsel Sanatlar Eğitiminin Değerlendirilmesi ve Programın Yeniden Yapılandırılması için Öneriler. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü .
Altun, A. (2009). Eğitim Bilim Açısından Seçmeli Medya Okuryazarlığı Dersi Programına Eleştirel Bir Yaklaşım. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Kırşehir.
Çöloğlu, D ve Özalpman, D.Ö. (2009). “Türkiyede Medya Okuryazarlığı Üzerine Bir Değerlendirme. Marmara İletişim Dergisi. Temmuz 2009. 15. 195-212.
Bangir, Alpan, G.(2008). Görsel Okuryazarlık ve Öğretim Teknolojisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2. 74-102.
Barnard, M. (2002). Sanat Tasarım ve Görsel Kültür. Ankara: Ütopya Yayıncılık.
Bilgin, N. (1995). Sosyal Psikolojide Yöntem ve Pratik Çalışmalar. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Çam, B. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Görsel Okuma Düzeyleri ile Okuduğunu Anlama Eleştirel Okuma ve Türkçe Dersi Akademik Başarıları Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çevrimiçi: http://www.msgsu.edu.tr/msu/pages/161.aspx. 06.02.2003.

Çevrimiçi: http://www. yasar.edu.tr /news/iletisim 2tr_ course _descriptions2.pdf. 08.10.2012.
Dilmaç, O. V& Dilmaç, S. (2008). Görsel Sanatlar Eğitiminin Sorunlarına ilişkin Öğretmen Görüşleri. 3.Ulusal Sanat Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitapçığı. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, 851-862.
Duncum, P. (2002). Visual Culture Art Education: Why, What and How. International. Journal of Art & Design Education, 21 (1), 14-23.
Erkan,H. (1998). Bilgi Toplumu ve Ekonomik Gelişme. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Gençtürk, E. (2009).İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Gürbüz, M. (2010). Türkiye’de Kitap Okuma Oranı Mutlaka Artırılmalıdır. TC Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Öğretmen Okulları 162 Yaşında. 25-26. Afyonkarahisar: Atay Basımevi.
IVLA- Internatıonal Visual Literacy Association. “What is Visual Literacy?” Web:
http://www.ivla.org /org_what_vis_lit.htm. Erişim Tarihi: 08.06.2011.
Karatekin ,K.&Aksoy, B. (2012). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic . 7(1) p.1423-1438. Turkey.
Lester, P. M. (2000). Visual Communication İmages with Messages. 2nd Ed. Wadsworth.
Mayer, R.E.,Steinhoff, K., Bower, G. & Mars, R.(1995). A generative theory of textbook design: Using annotated ıllustrations to foster meaningful learning of science Text. Educational Technology Research & Development, 143 (1) 31-43.
MEB (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı.(6. ve 7. Sınıflar). Ankara: T.C MEB Yayınları.
MEB (2007). İlköğretim Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: T.C MEB Talim Terbiye Kurulu, T.C Radyo Televizyon Üst Kurulu.
Messaris, P. (1994). Visual Literacy; image. Mind&Reality. I.Prınt, USA: Westview Press. Boulder, CO.
Oigara, J. (2006). A Multi-Method Study of Background Experiences Influencing Levels of Geographic Literacy. Ph.D. Thesis Binghamton University. USA. 19-21.
San,İ.(1985). Sanat ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Seylan, A. (2005). Temel Tasarım. Ankara: Baran Ofset.
Şenocak, E. (2012). Çoklu Zeka Kuramı Tabanlı Görsel Sanatlar Eğitimi Dersine Yönelik Öğretmen Görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Tavın, K. (2011). Okulların Görsel Sanatlar Eğitimi Müfredat Programlarında Yeni Yaklaşımlar ve Uygulamalar. ABD Ohio State Üniversitesi Eğitmeni. GÖRSED: Görsel Kültür Kuramı Çalıştayı. 07 - 09 Mart 2011. Ankara: TOBB Üniversitesi Konferans Salonu.
Türkoğlu, N. (2007). Okuryazarlıktan Medya Okuryazarlığına Şifrelerin Ortaklığını Aramak. Medya Okuryazarlığı İçinde. İstanbul: Kalemus Yayınları. 355-356.
Ülgen, G.(2001) Kavram Geliştirme Kuramlar ve Uygulamalar. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Wileman, R.E. (1993). Visual Communicating. Eglewood Cliffs. NJ: Educational Technology Publications.
Yetişir,M.İ.(2011). http://www.belgeler.com/blg/13ywilköğretim-fen-bilgisi-
öğretmenliği-ve-sinif-öğretmenliği-birinci-sinifinda-okuyan-öğretmen-adaylarinin-fen-ve-teknoloji-okuryazarlik-düzeyleri-preservice-science-teachers-and-preservice-primary-school-teachers-level-of-science-and-technology-literacy
Yüksel, R. (1998) Güzel Sanatlar Fakültelerinde Verilen Temel Sanat Eğitimi Dersinin Mevcut Durumu ve Sorunları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yeşil, E. (2012). Görüşme- Fatih İlkokulu Sınıf Öğretmeni Akdeniz/Mersin, 3Eylül 2012.
Yüksel, R. (2005). Drama Destekli Öğretim Modelinin Plastik Sanatlar Temel Tasarım Edinimlerinin Transferine Etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yüksel, R. (2008). Temel Tasarım Dersini Drama Tabanlı İşleyiş. 3.Ulusal Sanat Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitapçığı. 453-470.Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Yüksel Gemalmayan, R. (2012). Çocuğun İmgelemi ve Görsel Dilin Önemi. 3.Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyum Kitabı. 537-544. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
YÖK. (2006). Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı 2006-2007 Eğitim-Öğretim Yılı Yenilen Resim-iş Öğretmenliği Lisans Programı Dersleri ve Tanımları Kitapçığı.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Reyhan Yüksel Gemalmayan

Publication Date

May 26, 2014

Submission Date

May 26, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2014 Number: 27

IZ

https://izlik.org/JA96WW84DP

APA

Gemalmayan, R. Y. (2014). Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 95-120. https://izlik.org/JA96WW84DP

AMA

1.Gemalmayan RY. Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi. SUJEF. 2014;(27):95-120. https://izlik.org/JA96WW84DP

Chicago

Gemalmayan, Reyhan Yüksel. 2014. “Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık Ve Temel Tasarım Öğretimi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, nos. 27: 95-120. https://izlik.org/JA96WW84DP.

EndNote

Gemalmayan RY (May 1, 2014) Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 95–120.

IEEE

[1]R. Y. Gemalmayan, “Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi”, SUJEF, no. 27, pp. 95–120, May 2014, [Online]. Available: https://izlik.org/JA96WW84DP

ISNAD

Gemalmayan, Reyhan Yüksel. “Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık Ve Temel Tasarım Öğretimi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 27 (May 1, 2014): 95-120. https://izlik.org/JA96WW84DP.

JAMA

1.Gemalmayan RY. Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi. SUJEF. 2014;:95–120.

MLA

Gemalmayan, Reyhan Yüksel. “Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık Ve Temel Tasarım Öğretimi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 27, May 2014, pp. 95-120, https://izlik.org/JA96WW84DP.

Vancouver

1.Reyhan Yüksel Gemalmayan. Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi. SUJEF [Internet]. 2014 May 1;(27):95-120. Available from: https://izlik.org/JA96WW84DP

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi

Görsel Sanatlar Eğitiminde Görsel Okuryazarlık ve Temel Tasarım Öğretimi

Öz

Anahtar Kelimeler

Visual Literacy and Basic Design Teaching in the Visual Arts Education

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

IZ

Cite