Abstract
Human life is very important part of the amount in pre school. The child's development of people with emotional, social, cognitive, language and academic development is largely due to complete. In the Children of the family and the school environment with the contribution of the cognitive and language development as healthy rather complements it. The Child's language development 5 years of age 2/3 complete. Actually 5 Of The old child about the 2000 word a word has treasury and children's adult capability native language speak. Children's birth in the following the first, muttering, wheeze and bending the natural sounds out and eventually this voice meaningful to starts coming. Development of Opinion by language are determined. Around Of The Individual understand the world and learning the mental active development activities in cognitive development name given. Cognitive development; infancy until adulthood of individual environment, its meaning the world, many tangible thinking more complex and effectively to make the process derived. Children's cognitive development in the process of the social environment does it mean to and thinking ability to respond to the development process. Piaget, Bruner, Vygotsky and Gagne tried to determination of all around the child of different the world age and how to why that he sees this and perceived.
Abstract
İnsan yaşamında okul öncesi dönem çok önemli yer tutar. Bu dönemde çocuğun
kişilik gelişimi ile duygusal, sosyal, bilişsel, dil ve akademik gelişimi büyük oranda
tamamlanır. Çocuk içinde bulunduğu aile ve okul çevresinin de katkılarıyla bilişsel
ve dil gelişimini sağlıklı olarak tamamlar. Çocuğun dil gelişimi 5 yaşına kadar 2/3’si
tamamlanır. Yani 5 yaşındaki çocuk yaklaşık olarak 2000 kelimelik bir kelime
hazinesine sahiptir ve Çocuk yetişkin yeteneğinde anadilini konuşabilir. Çocuk
doğumdan sonraki dönemde öncelikle homurtu, hırıltı ve esneme şeklinde doğal
sesler çıkarır ve zamanla bu sesle anlamlı hale gelmeye başlar. Düşüncenin gelişimi
dil tarafından belirlenir. Bireyin çevresindeki dünyayı anlamasını ve öğrenmesini
sağlayan aktif zihinsel faaliyetlerde gelişime bilişsel gelişim adı verilmektedir.
Bilişsel gelişim; bebeklikten yetişkinliğe kadar bireyin çevreyi, dünyayı anlama,
düşünme yollarının daha karmaşık ve etkili hale gelme sürecidir. Çocuk bilişsel
gelişim sürecinde içinde bulunduğu sosyal ortamı anlama ve düşünme yeteneğini
daha geliştirme sürecindedir. Eğitimcilerden Piaget, Bruner, Vygotsky ve Gagne
çocuğun çevresindeki dünyayı değişik yaşlarda nasıl ve niçin böyle gördüğünü ve
algıladığını belirlemeye çalışmışlardır.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | October 10, 2013 |
| Submission Date | January 30, 2014 |
| Published in Issue | Year 2011 Volume: 21 Issue: 21 |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.