OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN DİN EĞİTİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ (NİTEL BİR ARAŞTIRMA)

Year 2017, Volume: 9 Issue: 2, 1096 - 1121, 30.11.2017

SEMRA Akto AKİF Akto

https://doi.org/10.26791/sarkiat.342147

Cited By: 4

Abstract

Okul öncesi
öğretmenlerinin din eğitimi hakkında
hazırbulunuşlukları var mıdır? Okul öncesi öğretmenleri din eğitimi hakkında ne
tür bir donamına sahiptir? Okul öncesi öğretmenleri din eğitimi hakkında benzer
mi, yoksa farklı görüşlere mi sahiptir? Bu sorular çalışmanın problemini ortaya
koymaktadır. Okul öncesi öğretmenlerinin din
eğitimi hakkındaki görüşleri nelerdir? Sorusu çalışmanın ana problemidir. Okul
öncesi öğretmenlerinin din eğitimi hakkındaki görüşlerinin nitel bir
araştırmayla incelenmesi de bu çalışmanın amacıdır. Çalışma nitel bir çalışma
olup, olgubilim
(fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu Mardin İl merkezinde
çalışan okul öncesi öğretmenleridir. Katılımcıların 1’i erkek 47’si ise bayan
olup, mesleki deneyimleri 1 ile 15 yıl arasında değişmektedir. Veriler, görüşme
formları ve yüz yüze derinlemesine görüşmeler ile yarı-yapılandırılmış olarak
elde edilmiştir. Veri analizinde tematik analiz tekniğinden yararlanılmıştır.
Çalışma bulguları açısından eldeki verilerden üç ana tema oluşturulmuştur. Bu
temalardan da katılımcılar; okul öncesinde din eğitimi verilemez, verilmelidir,
şartlı verilmelidir ve dördüncü olarak da din eğitimi ailede verilmelidir gibi
dört farklı görüş beyan etmişlerdir. Sonuç olarak okul öncesinde din eğitimi
hakkında öğretmen görüşleri bilimsel bir temele dayanmamakta, öğretmenler
kendilerini ideolojik olarak konumlandırdıkları yerden görüş beyan etmişlerdir.
Çözüm önerisi olarak okul öncesi dönemin gelişim ve öğrenme psikolojisi dikkate
alınmalıdır.   

Keywords

Din, Eğitim, Din Eğitimi

References

• AKDUMAN, Gülümser Gültekin, ¨Okul Öncesi Eğitimin Tanımı ve Önemi¨, Ed. Gülden Uyanık Balat, Okul Öncesi Eğitime Giriş, 5. Basım, Nobel Yayınları, Ankara: 2015.
• ARMANER, Neda, Din Psikolojisine Giriş I, Ankara:1980, s. 117.
• BALAT, Gülden Uyanık, ¨ Önsöz ¨, Ed. Gülden Uyanık Balat, Okul Öncesi Eğitime Giriş, 5. Basım, Nobel Yayınları, Ankara: 2015.
• BALCI, A. Sosyal Bilimlerde Araştırma, Pegem Akademi, Ankara: 2009.
• BİLİCİ, Ali Baz, ¨0-6 Yaş Grubu Çocuklarda Dini Gelişim Süreci Ve Din Eğitimi¨, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe Ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri, İzmir, 2014, ¨Basılmamış Yüksek Lisans Tezi¨.
• BLOOM, Benjamin, Stabilitiy and Chance in Human Characteristics, New York: 1964.
• CİHANDİDE, Zeynep Nezahat, Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi, 2. Baskı, Dem Yayınevi, İstanbul: 2014.
• CRESWELL, J. W., Qualitative inquiry&research design choosing among five approaches. Second edition. Sage Publication, London: 2007.
• DODSON, F., Çocuk Yaşken Eğilir, Çev. Seçkin Selvi, 5. Baskı, Özgür Yayınları, İstanbul: 1997.
• FOWLER, James W., Faith Development and Pastoral Care, Fortress Press: Philadelphia, 1986.
• FOWLER, James W., Weaving the New Creation: Stages of Faith and the Public Church, HarperCollins: San Francisco, 1991.
• GLASNE, Corrine, Nitel Araştırmaya Giriş, Çeviri Editörleri: Ali Ersoy- Pelin Yalçınoğlu, 5. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara: 2015.
• HOLM, G. Nils, Din Psikolojisine Giriş, Çev. Abdulkerim Bahadır, İnsan Yayınları, İstanbul: 2004, s.168.
• HONG, Y., ¨Culturel Meaning of Group Discussions on Problematic Moral Stuations in Korean Kindergarden Classrooms¨, Journal of Research in Childhood Education, 18 (3), 179-193.
• İSLAMOĞLU, A. H., Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Beta Yayıncılık, 2. Baskı. İstanbul: 2011.
• KATRANCI, Mehmet ¨Okul öncesi Eğitim ve Önemi¨, s. 2-4, Ed. Serdal Seven, Okul öncesi Eğitime Giriş, Pegem Akademi, Ankara: 2014, (ss. 1-19).
• KUŞ, Elif, Nicel-Nitel Araştırma Teknikleri, 4. Baskı, Anı Yayınclık, Ankara: 2012.
• LASTER, Stan, ¨An introduction to phenomenological research¨,https://www.researchgate.net/publication/255647619_An_introduction_to_phenomenological_research?enrichId=rgreq-e6047350f6aa2dd71b7468322da7f45a XXX&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI1NTY0NzYxOTtBUzoxNjAxMTUzODY3NTcxMjBAMTQxNTE4NTg5MTEzNQ%3D%3D&el=1_x_2&_esc=publicationCoverPdf, 15.03.2017, 21:21, s. 1-5.
• MAYRİNG, Philipp, Nitel Sosyal Araştırmaya Giriş, Çev. Adnan Gümüş-M. Sezai Durgun, BilgeSu Yayıncılık, Ankara: 2011.
• MERRİAM, Sharan B., Nitel Araştırma Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber, 3. Basımdan Çeviri Editörü: Selahattin Turan, Nobel Yayıncılık, Ankara: 2013.
• MUSTARD, J. F., ¨Experience-Based Brain Development: The Scientific Underpinning Of The Importence Of Early Child Development in A Globalized World¨, M.E. Young and L.M. Richardson (Eds), In early Child Development: From Measurement to Action,Washington D.C.: World Bank: 2007, pp.35-64.
• NİRON, D. Gören, ¨Avrupa Birliği Ülkeleriyle Uyumlu Bir Okul Öncesi Eğitim Model Önerisinin Benimsenme Durumu ve Uygulanabilirliği¨, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: 2010, ¨Basılmamış Doktora Tezi¨.
• OKTAY, A., ¨Okul Öncesi Eğitimin Önemi Ve Yaygınlaştırılması¨, Ed. Ayla Oktay Ve Özgül Polat Unutkan, Okul öncesi eğitimde Güncel Konular İçinde, Morpa Yayınları, İstanbul: 2005, s.11-24.
• OKTAY, A., ¨Türkiye Cumhuriyeti’nin 75.Yılında Okul öncesi eğitim Ve İlköğretim¨, Türkiye Cumhuriyeti’nin 75. Yılında Bilim ¨Bilanço 1923-1998¨ Ulusal Toplantısı Kitabı, I. Cilt, Ankara: TÜBA: 1999, s. 137-161.
• ORUÇ, Cemil, ¨Çocuk Medyalarında Dinin Sunuluşu¨, I. Türkiye Çocuk ve Medya Kongresi, Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul: 2013.
• ORUÇ, Cemil, Okul Öncesi Dönemde Çocuğun Din Eğitimi, Dem Yayınları, İstanbul: 2014.
• ÖMEROĞLU, E., vd., ¨Okul Öncesi Eğitim¨, Tüsiad Görüş Dergisi, No. 58-59, 2004, s. 74-80.
• PEKER, H., “Okul Öncesinde Çocuğun Dini Gelişimi Ve Eğitimi. Cumhuriyetin 75. Yılında Türkiye'de Din Eğitimi ve Öğretimi”, ( Ed.) F. Unan ve Y. Hacaloğlu, Türk Yurdu Yayınları, Ankara: 1999, s. 301-307.
• RATCLİFF, Donald (Ed.), Handbook of Preschool Religious Education, Birmingham, Alabama: Religious Education Press., 1988.
• SELÇUK, Mualla, Çocuğun Eğitiminde Dini Motifler, (Okul öncesi Çağ), İslami Araştırmalar Dergisi, IV, 2, 1990.
• ŞEN, S., vd., ¨Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden ve Etmeyen 5-6 Yaş Çocukların Üstdil Becerilerinin İncelenmesi¨, Ondukuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), Samsun: 2010, s. 37-54.
• TUĞRUL, B., ¨Okul öncesi Eğitimde Kalite¨, III. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Bildiri Özetleri Kitabı, Çanakkale, 2006.
• URAL, O., vd.,¨ Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimin Dünü ve Bugünü¨, (Ed.) S. ÖZDEMİR, H., vd., Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimi ve İlköğretim Sistemi Temel Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Türk Eğitim Derneği Yayıncılık, Ankara, 2007.
• YAVUZER, Haluk, Doğum Öncesinden Ergenlik Sonuna Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitapçılik, İstanbul: 2011.
• YILMAZ, N., ¨Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimi¨, Ed. M. Sevinç, Erken Çocuklarda Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar içinde, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul: 2003, 14. (s.12-17).