SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI

Emrah Doğanay; Halil Göde

doi:10.61904/sbe.1365458

SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI

Abstract

Oyun, kavram olarak geçmişten bu yana var olan ve var olmaya da devam edecek bir değerdir. Oyun özellikle çocuklar için önemli bir iş ya da eylem olarak nitelendirilmektedir. Özellikle 0-6 yaş grubunu kapsayan süreçler içerisinde oyun vazgeçilmez bir eylemdir. Çocukların gelişim ve kazanımları yönünden oyun temel bir araçtır. Her çocuk istemsiz olarak oyun oynama isteğini dışa vurmaktadır. Bu durum çocuk için amaçlanmadan ya da hedeflenmeden doğrudan eyleme geçmesi ve geçilen eylemde de istenilen durumları ortaya çıkarması olarak temellendirilmektedir. Oyun, her yaş grubunu kapsam alanına dâhil etse de her yaşın oyun anlayışı ve beklentileri değişim göstermektedir. Bu bağlamda öncelikli olarak oyun 0-6 yaş grubu için bir ihtiyaç olurken, diğer yaş grubunu kapsayan çocuklar için boş vaktin eylemi olarak dikkat çekmektedir. Oyun, insanın her alanında gereksinim duyduğu bir alan olsa da çocuklar için farklı etkiler oluşturmaktadır. Özellikle değişen dünya içerisinde çocukların oyun anlayışı da değişim göstermektedir. Bu durum ise çocukların gelişimleri üzerinden olumsuz etkileri de ortaya çıkarabilmektedir. Gelişimin taban olarak en iyi sağlandığı ve en iyi gösterildiği dönem içerisinde çocuklar, mobil oyunlar ile olumsuz gelişim kaydetmektedir. Dolayısı ile etki alanı olarak da hem fiziksel hem de ruhsal gelişimlerinde ilerleme sağlanamamaktadır. Bu durum elbette ki önlenebilir ve çocukların olması gerektiği yönde gelişim sağlamasının önü açılabilir. Bu durumun olumlu yönde sirayet edebilmesi için çocuklardan daha çok ebeveynlere görev düşmektedir. Bu görevler ise yerine getirildiği takdirde çocukta temel gelişimin yolu açılmış olacak ve çocuk gelişimde olması gereken düzeyi sağlayabilecektir. Araştırma, sokaktan ekrana çocuk oyunlarının gelişimini doküman analizi yöntemi kullanılarak ele almaktadır. Araştırma sonucunda sokak oyunlarının, çocukların fiziksel ve sosyal gelişimi açısından önemli olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, çocukların sokak oyunları ile dönüştürücü hayal güçleri gelişmekte ve arkadaşları ile paylaşmayı öğrenebilmektedir.

Keywords

Ethical Statement

- Bu çalışmada, “Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi” kapsamında uyulması belirtilen tüm kurallara uyulduğunu, - Bahsi geçen yönergenin “Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiğine Aykırı Eylemler” başlığı altında belirtilen eylemlerden hiçbirinin gerçekleştirilmediğini, - “TR Dizin Dergi Değerlendirme Kriterleri” kapsamında etik kurallar ile ilgili hususlara ve aşağıda yapılan açıklamalara uygun olarak, gereken izin belgelerinin neler olduğunu ve dergiye sunulması hususundaki sorumluluğun tarafımızda olduğunu, anlamış ve kabul etmiş olduğumuzu taahhüt ederiz.

References

Aksoy, A.B., ve H. Dere Çiftçi. Erken çocukluk döneminde oyun. Ankara: Pagem, 2014.
Arnold, D.H., ve diğerleri. «A randomized controlled trial of an educational app to improve preschoolers’ emergent literacy skills.» Journal of Children and Media, 15(4), 2021: 457- 475.
Atak, F. «10-14 yaş arasındaki çocukların dijital oyun bağımlılığı ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. .» (Tez No. 624647). [Yüksek Lisans Tezi]. Ankara: Gazi Üniversitesi, 2020.
Ayan, S. Oyunla renklendir hayatı, (1. Baskı). Ankara: Vize Yayıncılık, 2016.
Bahtiyar, A., & Can, B. (2016). An investigation of problem-solving skills of preservice science teachers.
Balcı, S., ve B. Ahi. «Mind the gap! Differences between parents’ childhood games and their children’s game preferences.» Contemporary Issues in Early Childhood, 2017: 434-442.
Başal, H. A. «Geçmiş yıllarda Türkiye’de çocuklar tarafından oynanan çocuk oyunları.» Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2007: 243- 266.
Binark, M., ve G. Bayraktutan Sütçü. Kültür endüstrisi ürünü olarak dijital oyun. İstanbul: Kalkedon, 2008.

Büyüköztürk, S., Kilic Cakmak, E., Akgun, O. E., Karadeniz, S., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çelebi Öncü, E., ve , E. Özbay. Erken çocukluk dönemindeki çocuklar için oyun. Ankara: Kök Yayıncılık, 2005. Çetin, E. Tanımlar ve temel kavramlar, eğitsel dijital oyunlar. (ed. Mehmet Akif Ocak). Eğitsel Dijital Oyunlar Kuram, Tasarım ve Uygulama. Ankara: Pegem Akademi, 2013.
Durualp, E. Oyunun gelişimi. t.y. https://acikders.ankara.edu.tr/mod/resource/view.php?id=4554 .
Egger, O., ve M. Rauterberg. «Internet behaviour and addiction.» Federal Institute of Technology: Semester thesis, 1996.
Fleer, M., ve I. Pramling-Samuelsson. Play and learning in early childhood settings: International perspectives. Springer, 2009.
Gentile, D. A. « Pathological video-game use among youth ages 8 to 18: A national study .» Psychological Science, 20 (5), 2009: 594-602.
Green, C. S., ve D. Bavelier. «Action video game experience alters the spatial resolution of attention.» Psychological Science, 18 (1), 2007: 88-94.
Groos, K. "The Theory of Play." Chapter 1 in The Play of Man, (translated by Elizabeth L. Baldwin). Minneapolis: Appleton, 1901.
Gutnick, A. L., M. Robb, L. Takeuchi, ve J. Kotler. Always connected: The new digital media habits of young children. . New York City: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop., 2011.
Horzum, M.B. «İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi.» Eğitim ve Bilim, 36 (159), 2011: 56-68.
Koçyiğit, S., M. N. Tuğluk, ve M. Kök. «Çocuğun Gelişim Sürecinde Eğitsel Bir Etkinlik Olarak Oyun.» Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (16),, 2010: 324-342.
Leand, B. A., ve S. C. Fisher. «Play therapy: Integrating clinical and developmental perspectives.» Handbookof prescholl mental health, development, disorders and treatment içinde, yazan ed. Joan L. Luby. New York City: The Guilford Press, 2006.
Marc, P. «Digital natives, digital immigrants.» On the horizon, 9(5), 2001: 1-6.
MEB. Oyun Etkinliği-I. Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi. Ankara: MEB, 2009.
Neumann, M. M., ve D. L. Neumann. «Touch screen tablets and emergent literacy.» Early Childhood Education Journal, 42(4), 2014: 231-239.
Ögel, K. Bağımlılık ve tedavisi temel kitabı. İstanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık, 2020.
Palaiologou, I. «Children under five and digital technologies: Implications for early years pedagogy.» European Early Childhood Education Research Journal, 24 (1), 2016: 5-24.
Rideout, V. J., U. G. Foehr, ve D. F. Roberts. Generation M 2: Media in the lives of 8-to 18-year-olds. California: Henry J. Kaiser Family Foundation, 2010.
Rideout, V., ve M. B. Robb. The Common Sense census: Media use by kids age zero to eight, 2020. California: Common Sense Media., 2020.
Sevinç, M. Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitiminde Oyun. İstanbul: Morpa Kültür, 2004.
Stephen, C., J McPake, Plowman L., ve S. Berch-Heyman. «Learning from the children: Exploring preschool children's encounters with ICT at home.» Journal of Early Childhood Research, 6 (2)., 2008: 99-117.
Sutton-Smith, B. Child's Play [by] RE Herron [and] Brian Sutton-Smith. New York: Wiley, 1971.
TDK. sözlük. 2023. https://sozluk.gov.tr.
Tuğrul, B. «Dünya oyunun gücünde uzlaştı şimdi bu gücü çocukların yararına kullanma zamanı: Hadi Türkiye.» Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 1 (2), 2017: 259-266.
Ulutaş, A. Okul Öncesi Eğitimde Oyun. Ankara: Eğiten Kitap, 2016.
UNICEF, United Nations Children’s Fund. Dünya Çocuklarının Durumu 2017: Dijital bir Dünyada Çocuklar. 2017. [https://www.unicef.org/turkiye/raporlar/dunya- Cocuklarının-durumu-2017-dijital-birdunyada-Cocuklar].
Uygun, N., ve İ. Kozikoğlu. «Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların oyun davranışlarının incelenmesi.» Anadolu Eğitim Bilimleri Uluslararası Dergisi, 9 (2), 2019: 787-817.
Yıldım Sağlam, B. «Johan Huizinga’nın Oyun Kuramı Çerçevesinde Üç Modelle KaragözHacivat Muhâvereleri.» Akademik Dil ve Edebiyat Dergisi, 2021: 2783.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Digital Literature, Young Adult Literature

Journal Section

Research Article

Authors

Emrah Doğanay ^*
0009-0000-4477-177X
Türkiye

Halil Göde
0000-0003-2132-0671
Türkiye

Publication Date

December 31, 2023

Submission Date

September 24, 2023

Acceptance Date

November 24, 2023

Published in Issue

Year 2023 Number: 47

DOI

https://doi.org/10.61904/sbe.1365458

IZ

https://izlik.org/JA37UA69UW

Cite

RIS / Bibtex

APA

Doğanay, E., & Göde, H. (2023). SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 47, 157-182. https://doi.org/10.61904/sbe.1365458

AMA

1.Doğanay E, Göde H. SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI. JISS. 2023;(47):157-182. doi:10.61904/sbe.1365458

Chicago

Doğanay, Emrah, and Halil Göde. 2023. “SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, nos. 47: 157-82. https://doi.org/10.61904/sbe.1365458.

EndNote

Doğanay E, Göde H (December 1, 2023) SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 47 157–182.

IEEE

[1]E. Doğanay and H. Göde, “SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI”, JISS, no. 47, pp. 157–182, Dec. 2023, doi: 10.61904/sbe.1365458.

ISNAD

Doğanay, Emrah - Göde, Halil. “SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 47 (December 1, 2023): 157-182. https://doi.org/10.61904/sbe.1365458.

JAMA

1.Doğanay E, Göde H. SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI. JISS. 2023;:157–182.

MLA

Doğanay, Emrah, and Halil Göde. “SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, no. 47, Dec. 2023, pp. 157-82, doi:10.61904/sbe.1365458.

Vancouver

1.Emrah Doğanay, Halil Göde. SOKAKTAN EKRANA ÇOCUK OYUNLARI. JISS. 2023 Dec. 1;(47):157-82. doi:10.61904/sbe.1365458

Cited By

10-14 Yaş Grubu Çocukların Sosyal Beceri Gelişiminde Oyunun Etkisinin Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Türk Spor Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.46385/tsbd.1777634

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARINDA KAHRAMANLIK ÖĞRETİMİ

Genel Türk Tarihi Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.53718/gttad.1715449