TÜRK TOPLUMUNUN FUTBOLA YÜKLEDİĞİ DEĞER ALGILARININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ BAKIMINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıl 2017, Sayı: 27, 81 - 95, 31.07.2017

Mevlüt Gündüz , Mehmet Bayansalduz

Öz

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının bazı değişkenler yardımıyla (cinsiyet, futbol oynama sıklığı, müsabaka izleme sıklığı, taraftarı olduğu takım) futbola yüklediği değer algıları açısından görüşlerinin değişip değişmediğini belirlemektir. Araştırmanın örneklemi, Akdeniz Üniversitesi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi ve Süleyman Demirel Üniversitesi’nde öğrenim gören 374 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ve 20 maddeden oluşan 5’li likert tipi anket ile toplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizi sonucunda faktör yükleri .63 - .93 arasında değişen 15 madde tespit edilmiştir. Araştırmada verilerin analizinde frekans, yüzdelik, aritmetik ortalama, t-testi ve One-way Anova testleri kullanılmıştır. Anketten elde edilen toplam puanlara göre yapılan veri analizinde; öğretmenlerin adaylarının, cinsiyet ve futbola yüklenen değer algıları gibi değişkenler açısından görüşleri arasında anlamlı bir fark çıkmıştır. Cinsiyetin, öğretmen adaylarının futbola yüklenen değer algılarına yönelik farkındalık düzeyini etkilediği sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının verdiği cevaplarda futbolu daha çok bir tutku olarak gördükleri saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Futbol, Taraftar, Değer, Algı, Cinsiyet

Kaynakça

• ALTINSOY, (2014) Öğretmen Adaylarının Futbola Yönelik Tutumları ve Takımları ile Özdeşleşme Durumları, Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Aksaray. AKBAŞ, O.(2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara AKŞAR, T. ve MERİH, K. (2006). Futbol Ekonomisi, İstanbul: Literatür Yayıncılık ALADAĞ, S. (2009). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretiminde Değer Eğitimi Yaklaşımlarının Öğrencilerin Sorumluluk Değerini KazanmaDüzeyine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Ankara ARLI, M ve NAZİK, M.H. (2004). Bilimsel Araştırmaya Giriş, Ankara: Gazi Kitabevi. AYDIN, N. (1989). Futbol 1. Ankara: Başkent Yayınevi AYDIN, A. (2005). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım. ÇAĞLAYAN, H.S., FİŞEKCİOĞLU, İ.B. (2004). Futbol Seyircisini Şiddete Yönelten Faktörler, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sayı 12, s:127-142. ÇAKIR, H. (2008). Türk Basınında İlk Spor Gazetesi, İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi (26), s:169-196. ÇOBAN B. (2008). Futbol ve Toplumsal Muhalefet, İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, sayı 26, s:59-88. DEVECİOĞLU S. (2007). Futbolun Tarihsel Gelişimi, Erişim adresi: http://perweb.firat.edu.tr/, Erişim tarihi: 04.11.2016. DEVECİOĞLU, S. (2008). Türkiye'de Futbolun Kurumlaşması, Gazi Üniversitesi İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, sayı 26, s:373-396. DİLMAÇ, B. (2007). Bir Grup Fen Lisesi Öğrencisine Verilen İnsani Değerler Eğitiminin İnsani Değerler Ölçeği ile Sınanması, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. EKER, G.Ö. (2010). Futbolun Dayanılmaz Çekiciliği, Büyülenen Taraftar Portresi, Fanatizm ve Beşiktaş. Millî Folklor, 85, s:173-182. ERDOĞAN, İ. (2008). “Futbol ve Futbolu İnceleme Üzerine”, İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, Sayı 26, s.5 GÜNAY, M. (2016). “Türkiye’ de Spor Cemiyetlerinin Kuruluşu ve Bu Cemiyetlerin Etnik Amaçlarla Kullanılması, International Journal of Science Culture and Sport, 4(5), s:383 – 393. GÜNDÜZ, M. (2014). İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde “sorumluluk” değerinin proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ile öğretiminin akademik başarı ve tutuma etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. İNAL, A. N. (2006). Futbolda Eğitim Öğretim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. KARASAR, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. KARASAR, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. KUŞDİL, M. E. ve Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). Türk Öğretmenlerinin Değer Yönelimleri ve Schwartz Değer Kuramı, Türk Psikoloji Dergisi, 45, 59-76 ÖZDAMAR, K.(1997). Paket programlar ile istatistiksel Veri Analizi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. ÖZGÜVEN, İ. E. (1994). Psikolojik Testler, Ankara: Yeni Doğuş Matbaası ÖZSOY, S. (2007). Değerlere Dayalı Bir Ortam Yaratmak Eşittir Daha İyi Bir Dünya Yaratmak, İlk Öğretmen Dergisi, 14, 30–34 SALMAN, G.G., Giray, C. (2010). Bireylerin Futbol Taraftarı Olmasını Etkileyen Güdüler ile Sadakat Arasındaki İlişki: Fenerbahçe Taraftarları Üzerine Bir Uygulama. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi; sayı 33, s: 89-97. TALİMCİLER, A. (2012). Toplumsal Yapı ve Değişim Ekseninde Türkiye’de Spor/ Futbol:1920-2012. 1920’den Günümüze Türkiye’de Toplumsal Yapı ve Değişim içinde. Derleyenler Alpkaya, F., Duru, B. Ankara: Phoenix Yayınevi. TOPKAYA, İ., Tekin, A. (2004). Futbol Genel Kuramsal Bir Çerçeve ve Teknik ve Temel Taktik Öğretim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, s:4 ULUSOY, K. (2007). Lise tarih programında yer alan geleneksel ve demokratik değerlere yönelik öğrenci tutumlarının ve görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi, Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. YILDIRAN, İ. (1997). “Tepük Futbol mudur? XI. Yüzyıl Türk Spor Faaliyetlerinden “Tepük” Oyununun Mahiyeti Üzerine Bir Araştırma”. Beden Eğitimi ve Spor Bil. Dergisi, 2 (1), 54- 62.