The Effect of Education of Pregnant Women in Childbirth Education Classes Based on the Philosophy of Lamaze on Perception and Orientation of Birth Process

Abstract

Objective: This experimental and prospective research is planned to investigate the effect of education of pregnant women in childbirth education classes based on the philosophy of lamaze on perception and orientation of birth process. Material and Methods: It is conducted in a hospital in Istanbul between September 2010 and June 2011. Research process includes two phases. First phase of the research consists the education of the couples and the second phase focuses on the care and support of pregnant women between the beginning and the end of labor. Pregnant women participated to the education classes with their husbands or the person who will support them during the process of labor. Classes were included 4 to 7 couples. Duration of education was 4 weeks and they were educated 14 hours in total. Research group of the study consist 105 couples. 35 pregnant women that were supported and gave normal birth were constituted experiment group and 35 pregnant women that were consistent with the sample criteria constituted the control group. Control group was taken standard care. Conclusion: 56 of them gave vaginal normal birth and 49 of them gave cesarean birth. 35 pregnant women that were supported and gave normal birth were constituted experiment group. It was concluded that the pregnant women who were supported and attendant Lamaze childbirth education classes had better birth adaptation process and they had higher positive birth perception than control group members had (p<0.001). Key Words: Birth perception, Lamaze childbirth education class, support during birth.

Keywords

• -

Lamaze Felsefesine Dayalı Doğuma Hazırlık Eğitiminin Doğum Algısı ve Doğuma Uyum Sürecine Etkisi

Abstract

Amaç: Araştırma, Lamaze felsefesine dayalı doğuma hazırlık eğitiminin doğum algısı ve doğuma uyum sürecine etkisini değerlendirmek amacı ile deneysel ve prospektif olarak planlanmıştır. Materyal Metod: İstanbul'da bir hastanede Eylül 2010-Haziran 2011 tarihleri arasında yapılmıştır. İki aşamalı olarak yürütülen araştırmanın birinci aşaması çiftlerin eğitimi, ikinci aşama ise doğum sürecinin başlamasıyla birlikte doğum sonuna kadar gebeye bakım ve destek verilmesini kapsamaktadır. Gebeler eğitime eşleri veya doğumda kendilerine destek olacak kişi ile katılmıştır. Sınıflar en az dört en fazla yedi çiftten oluşmuştur. Eğitim süresi dört hafta olup, toplam 14 saat eğitim verilmiştir. Toplam 105 çift çalışma grubuna alınmıştır. Normal doğum yapıp, doğumlarında destek verilen 35 gebe çalışma grubunu, örneklem kriterlerine uyan 35 gebe de kontrol grubunu oluşturmuştur. Kontrol grubu standart bakım almıştır. Sonuç: 56 gebe normal doğum, 49 gebe sezaryenle doğum yapmıştır. Lamaze felesefesine dayalı doğuma hazırlık sınıfına katılan ve doğumlarında destek verilen deney grubu gebelerin doğuma uyum süreçlerinin daha iyi, olumlu doğum algısının daha yüksek olduğu (p<0.001) belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Doğum algısı, doğumda destek, Lamaze doğuma hazırlık sınıfı.

Keywords

• Doğum algısı, doğumda destek, Lamaze doğuma hazırlık sınıfı

References

1. Delmore-Ko P, Pancer SM, Hunsberger B, Pratt M. Becoming a parent: the relation between prenatal expectations and postnatal experience. J Fam Psychol, 2000;14 (4): 625-40.
2. Callister LC. Making meaning: women’s birth narratives. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs. 2004;33(4):508-18.
3. Eriksson C, Westman G, Hamberg K. Content of childbirth-related fear in Swedish women and men- analysis of an open-ended question. J Midwifery Womens Health. 2006;51(2): 112-118.
4. Charlotte A, Raymond G. Childbirth education in 21th century: An immodest proposal. The Journal of Perinatal Education. 2007;16(4): 38-48.
5. Humenick SS. Maternity & Women’s Health Care. In: Childbirth and Perinatal Education. Eds: Lowdermilk DL, Perry SE, 8th ed, Mosby, USA; 2004;448-467.
6. Spinelli A, Baglio G, Donati S, Grandolfo ME, Osborn J. Do antenatal classes benefit the mother and her baby?. J Matern Fetal Neonatal Med. Feb;2003;13(2):94-101.
7. Waldenström U, Hildingsson I, Ryding EL. Antenatal fear of childbirth and its association with subsequent caesarean section and experience of childbirth. BJOG. 2006;113 (6): 638-46.
8. Zwelling E. Childbirth Education in the 1990s and Beyond. JOGNN. 1996;25(5): 425-432.

9. Romano AM, Lothian JA. Promoting, protecting, and supporting normal birth. JOGNN. 2008;37: 94-105.
10. Üstünsöz A, Güngör S. Antenatal eğitimin dünü ve bugünü: Kadayıfçı O (Ed) Lamaze Yöntemi ile Doğuma Hazırlık ve Doğum. Nobel Tıp Kitabevleri, Türkiye;2005;7-20.
11. Fawcett J, Knauth D. The factor structure of the perception of birth scale. Nursing Research. 1996;45(2):83-86.
12. Güngör İ. Babaların doğuma katılmasının doğum deneyimi üzerine etkisi. İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul,2004 (Danışman: Doç. Dr. Nezihe Kızılkaya BEJİ).
13. Özdemir O. Medikal İstatistik. 1. Baskı, İstanbul Medikal Yayıncılık Ltd. Şti; 2006.
14. Türkiye Nüfus ve Sağlık Araştırması 2008. Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etüdleri Enstitüsü, Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü, Devlet Planlama Teşkilatı ve Avrupa Birliği, Ankara,Türkiye.
15. Şeker SE. Doğuma hazırlık sınıflarının annenin doğum sonu fonksiyonel durumuna ve bebeğini algılamasına etkisi. Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, İzmir, 2006 (Danışman: Doç.Dr. Ümran Sevil).
16. Okumuş H, Mete S, Aytur T, Yenal K, Demir N. Doğum öncesi eğitim ve doğuma hazırlık sınıflarının etkisinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Araştırma Fonu, 2001, Proje No: 957.98.01.01.
17. Bergström, M, Kieler H, Waldenström U. Effects of natural childbirth preparation versus standard antenatal education on epidural rates, experience of childbirth and parental stres in mothers and fathers: a randomised controlled multicentre trial. BJOG An International Journal of Obstetrics and Gynaecology.2009;1167-1176.
18. Fabian HM, Radestad IJ, Waldenström U. Childbirth and parenthood education classes in Sweden. Women’s opinion and possible outcomes. Acta Obstet Gyenecol Scand. 2005;84:436-443.
19. Malata A, Hauck Y, Monterosso L, McCaul K. Development and evaluation of a childbirth education programme for Malawian women. J Adv Nurs.2007;60(1):67-78.
20. Yıldırım G. Doğum Eyleminde Uygulanan Solunum ve Tensel Uyarılma tekniklerinin Gebenin Doğum Ağrısını Algılamasına Etkisi. İ.Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2001(Danışman: Yrd. Doç. Dr. NH Şahin).
21. Ersanlı C. Indüksiyon uygulanan primipar gebelerde travayda verilen eğitim ile dinletilen müziğin doğum sürecine etkisi. M.Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2007 (Danışman: Prof. Dr. N Kömürcü).
22. Hodnett ED, Gates S, Hofmeyr GJ, Sakala C. Continuous support for women during childbirth. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2007;Issue 3. Art. No.:CD003766.
23. Taşkın L. Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, 9. Baskı, Sistem Ofset Matbaacılık; 2007;275-302.
24. Gençalp NS. Doğum Eyleminde Anneye Verilen Destekleyici Hemşirelik Bakımının Doğum Sürecine Etkisi, H.Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, Ankara,1998 (Danışman: Prof. Dr. G. Kubilay).
25. Çalık KY. Doğum eyleminde SP6 noktasına uygulanan basının gebelerde algılanan doğum ağrısına ve doğum eyleminin süresine etkisi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, İstanbul, 2010 (Danışman: Prof.Dr. N. Kömürcü).
26. Öztürk H. Gebelerde Algılanan Doğum Ağrısının Azaltılmasında Ele Uygulanan Buz Masajı Etkisinin İncelenmesi, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, İzmir, 2006 (Danışman: Prof Dr. A Şirin).
27. Hauck Y, Fenwick J, Downie J, Butt J. The influence of childbirth expectations on Western Australian women’s perceptions of their birth experience. Midwifery. 2007;23(3):235-47.
28. Waldenström U, Hildingsson I, Rubertsson C, Radestad I. A negative birth experience: prevalence and risk factors in a national sample. Birth. 2004;31: 17–27.
29. Salmon P, Drew NC. Multidimensional assessment of women’s experience of childbirth: relationship to obstetric procedure, antenatal preparation and obstetric history. J Psychosom Res. 1992;36: 317–27.
30. Simkin P, O’Hara M. Nonpharmacologic relief of pain during labor: Systematic reviews of five methods. American Journal of Obstetrics and Gynecology 2002;. 186(Suppl. 5): 127–S159.
31. Mamuk R. Vajinal doğumun ikinci aşamasında perineye sıcak uygulama yapmanın perine bütünlüğüne ve ağrıya etkisi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2008 (Danışman: Yrd. Doç. Dr. NS Gençalp).
32. Yıldız NK. İlaçsız ağrı kontrol yöntemlerinden tens’in doğum ağrısını algılamaya etkisi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul,2003 (Danışman:Yar. Doç. Dr. NS Gençalp).
33. Berghella V, Baxter JK, Chauhan SP. Evidence-based labor and delivery management. American Journal of Obstetrics and Gyneology. 2008;199(5): 445-454.
34. Lavender T, Walkinshaw SA, Walton I. A prospective study of women’s views of factors contributing to positive birth experience. Midwifery. 1999;15(1):41- 46.
35. Bondas-Salonen T. How women experience the presence of their partners at the birth of their babies. Qualitative Health Research. 1998;8(6):784-800.
36. David M, Aslan G, Siedentopf JP, Kentenich H. Ethnic Turkish fathers in birth support roles in a Berlin labour and delivery room – motives, preparation and incidence in a 10 Year comparison. J Psychosm Obstet Gynaecol. 2009; 30(1):5–10.