The empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving health education

Year 2013, Volume: 4 Issue: 1, 7 - 13, 31.03.2013

Çağla Yiğitbaş Süleyman Deveci Yasemin Açık Ahmet Ozan Ayşe Oğuzöncül

Abstract

Aim: The study is done for the purpose of evaluating empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving undergraduate and graduate level health education.
Method: Students who studied in various health departments in Gümüshane University during 2010-2011(288 students) constitude the content of this diagnostic study. Also, without choosing samples, all population concerned is included. The number of students that is reached is 231 (Response rate: %80.2). Data has been collected through a questionnaire on students' socio-demographic features and through Empathic Skill Scale (ESS) and Empathic Tendency Scale (ETS) which were developed by Dokmen in 1988 and, whose validity and reliability were tested by the same person.
Findings: It is stated that the avarage age of students is 20.07±2.05, the point avarage of ETS is 66.07±9.50, and the point avarage of ESS is 124.10±16.58. It is ascertained that girls' point avarage of ESS and ETS is higher than boys' and, that the point avarage of those who have 1-3 brothers/sisters is higher than those students who have 4 or more brothers/sisters.(p<0.05). No significant difference between other diagnostic features and point avarages of scales is stated. No relationship between the points of ESS and ETS is found.
Conclusion: It is stated that the empathic tendency and empathic skills of students who receive health education is medium-level. Educational and social studies aimed at enhancing this level are thought to be beneficial.
Key words: Students who receive health education; empathic tendency; empathic skill.

Keywords

Health education, empathic tendency, empathic skill

Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi

Abstract

Amaç: Çalışma, ön lisans ve lisans düzeyinde sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı nitelikte olan çalışmanın evrenini 2010-2011 öğretim yılında Gümüşhane Üniversitesinin sağlık eğitimi verilen bölümlerinde okuyan öğrenciler (288 kişi) oluşturmaktadır. Ayrıca örneklem seçimine gidilmemiş olup evrenin tamamı araştırma kapsamına dahil edilmiştir. Ulaşılan öğrenci sayısı 231'dir (cevaplılık oranı: %80.2). Veriler, öğrencilerin sosyo-demografik özellikleriyle ilgili soru formu ve 1988'de Dökmen tarafından geliştirilen, geçerliği ve güvenirliği aynı kişi tarafından test edilen Empatik Beceri Ölçeği (EBÖ) ve Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) ile toplanmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.07±2.05 olup, EEÖ puan ortalaması 66.07±9.50, EBÖ puan ortalaması ise 124.10±16.58 olarak saptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre EEÖ ve EBÖ puan ortalamalarının daha yüksek olduğu, yine 1-3 kardeşe sahip olan öğrencilerin 4 ve üzeri kardeşe sahip olanlara göre EEÖ ortalamalarının daha fazla olduğu örülmüştür (p<0.05). Diğer tanımlayıcı özellikler ile ölçeklerin puan ortalamaları arasında önemli fark olmadığı görülmüştür. EEÖ ile EBÖ puanları arasında ilişki bulunmamıştır.
Sonuç: Sağlık eğitimi alan öğrencilerin empatik eğilim ve becerilerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu düzeyin yükseltilmesine yönelik eğitimsel ve sosyal çalışmaların faydalı olacağı düşünülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Sağlık eğitimi alan öğrenci; empatik eğilim; empatik beceri

Keywords

Sağlık eğitimi, empatik eğilim, empatik beceri

References

• Tutuk A, D Al, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2002; 6 (2): 36- 41.
• Ay F. Lisans eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin empati beceri düzeyine etkisinin belirlenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2006; 22 (1): 95-105.
• Terakye G. Hasta hemşire ilişkileri, 4. Baskı, Aydoğdu Ofset, 1995, Ankara.
• Olson J, Hanchet E. Nurse- expressed empathy, patient outcomes and development of a middle- range theory. Journal of Nursing Scholarship 1997; 29(1): 73-79.
• Reynolds W, Scott PA, Austin W. Nursing empathy and perception of moral. Journal of Advanced Nursing 2000; 32(1): 235.
• Cevahir R, Çınar N, Sözeri C, Şahin S, Kuğuoğlu S. Ebelik öğrencilerinin devam ettikleri sınıflara göre empatik becerilerinin değerlendirilmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2008; 3(2): 3-15.
• Seymen S. KKTC Gazimağusa Devlet Hastanesinde Çalışan Yüksek Hemşire ve Hemşirelerin Empatik Eğilimleri İle Yatan Hastaların Hemşirelere Karşı Duydukları Memnuniyet Düzeyleri. Lefkoşa: KKTC Yakın Doğu Üniversitesi. 2007.
• Arkonaç O. Psikiyatri Sözlüğü. 1. Baskı, İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi, 1999, 188.
• Dökmen Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati. 18. Baskı, Ankara: Sistem Yayıncılık, 2004, 151–155.
• Kaya F. Hemşirelerin İletişim ve Empatik Beceri Düzeyleri İle Hastaların Hemşirelik Bakımını Algılayışlarının Karşılaştırılması. Mersin: Mersin Üniversitesi, 2011.
• Öz F. Hemşirelikte özgecilik. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 1998; 2(1): 53-58.
• Manav İnel A. Hemşirelerin Empatik Eğilim Becerilerinin Değerlendirilmesi. Mersin: Mersin Üniversitesi, 2008.
• Mete S, Çerçek E. PDÖ yönetimiyle eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve becerilerinin incelenmesi, CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2005; 9(2): 11- 17.
• Dökmen Ü. Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1988; 21: 155-190.
• Akgöz S. Karavuş M. Çanakkale ili sağlık ocakları ve sağlık evlerinde çalışan ebelerin empatik iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Türkiye Klinikleri J Med Ethics 2005: 13, 14- 19.
• Akıncı Çil A, Akgün G. Kırklareli Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve becerileri. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2011; 6 (17): 53-65.
• Arifoğlu B, Razı Sala G. Birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin empati ve iletişim becerileriyle iletişim yönetimi dersi akademik başarı puanı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu E-Dergisi 2011; 4(1): 7-11.
• Williams J, Stickley T. Empathy and nurse education. Nurse Education Today 2010; 30(8): 752- 755.
• Özyazıcıoglu N, Aydınoğlu N, Aytekin G. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Dergisi 2009; 12(3): 46-53.
• Yurttaş A, Yetkin A. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2003; 6 (1): 1-13.
• Yılmaz E, Özkan S. Hemşirelik öğrencilerinin empatik beceri ve iletişim beceri düzeyleri ile bireysel özellikleri arasındaki ilişki. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2009; 25 (1): 37-50.
• Çelik E, Çağdaş A. Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2010; 23: 23-38.
• Bahar A, Parlar S, Sertbaş G. Gaziantep Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin empatik eğilimleri ve iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. 3. Uluslararası ve 10. Ulusal Hemşirelik Kongresi. İzmir, 7- 10 Eylül, 2005, 92.
• Sevimligül G. Hemşirelerin empatik eğilim ve beceri düzeylerinin incelenmesi. Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi, 2002.
• Pınar G. Doğum salonunda çalışan ebe ve hemşirelerin empati beceri düzeyleri ve etkileyen faktörler. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 2004.
• Çiçek A. Sağlık Çalışanlarının Empatik Eğilim ve Becerilerinin Değerlendirilmesi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, 2006.
• Uygun E. Psikiyatri Servisinde Çalışan Hemşirelerin Empati Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, 2006.
• Nazik E, Aslan S. Hemşirelik öğrencilerinin empatik becerileri ile öz duyarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2011; 14 (4): 69-75.
• Sayar K, Sayar NA, Aksöyek A, Asık G, Ekenel M, Kanber Y. Sağlık Çalışanlarında Empati Becerisinin Değerlendirilmesi, Yeni Symposium 1998: 19-28.
• Ay F, Özcan N. Hemşire ve ebe öğrencilerin empati becerileri ve kişilerarası ilişki tarzlarının incelenmesi, 07-11 Eylül 2003 II. Uluslararası & IX. Ulusal Hemşirelik Kongresi Kitabı 2003; 314- 317.
• Öz F. Hemşirelerin Empatik İletişim Becerisi ve Eğilimine Eğitimin Etkisi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 1992.
• Sabancıoğulları S, Kelleci M, Doğan S, Gölbaşı Z. Entegre Eğitim Programında Öğrenim Gören Hemşirelik Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeylerinin Yıllara Göre İncelenmesi. CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2007; 11 (2): 1-7.
• Kadıoğlu S, Ögenler O, Kadıoğlu F, Okuyaz S (2011). Klinik Eğitimin Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Empati Düzeyine Etkisi. İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2011; 18(1): 33- 37.
• Ay F, Sabuncu N. Hemşirelerin empati becerilerinin değerlendirilmesi. Hemşirelik Bülteni 1996; 12 (45): 61-70.