Ortaokul Öğrencilerinin Resimlerinde Pandemi Dönemi İmgeleri (Denizli İli Örneği)

Abstract

2020 yılının ilk aylarında tüm Dünyayı etkisi altına alan Covid-19 salgını hayatın birçok alanında köklü değişimlere neden olmuştur. Eğitim hayatındaki öğrenciler pandemi döneminden en çok etkilenen gruplardan biri olmuştur. Yüz yüze eğitime ara verilmiş, uzaktan eğitimle eğitim öğretime devam edilmiştir. Günümüzde internet ve teknolojiyi iyi kullanabilen ortaokul öğrencilerinin bu yeni düzene daha rahat uyum sağladığı gözlenmiştir. Öğrenciler, bu yeni döneme her ne kadar ayak uydurmuş olsa da bir dizi olumsuz sonuçlarla da karşılaşmıştır. Bu çalışma pandemi dönemiyle birlikte sokağa çıkma yasaklarının başlaması, eğitim öğretime verilen ara, sosyal mesafe, bulaş riski, gelecek kaygısı gibi konuların ortaokul öğrencilerinde bıraktığı iz konusuyla ilgili yapılacak olan araştırmalara öncülük etmesi bakımından önem taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Denizli Merkezefendi ilçesinde öğrenim gören 10-14 yaş aralığında toplam 12 öğrencinin katılımıyla oluşturulmuştur. Araştırma bulgularında öğrencilerin pandemi döneminde kaygı ve endişelerinden kurtulmak için yaptıkları etkinlikler ve pandemi dönemiyle ilgili Z kuşağı çocuklarının resimlerinde gözlenen imgelere yer verilmiştir. Z kuşağına dâhil 10-14 yaş grubundaki çocukların pandemi dönemi etkilerinin resimlerine yansımalarının yorumlandığı bu araştırmada nitel araştırma teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin resimlerinde kullandıkları virüs şemalarında sarı, yeşil ve kırmızı renkleri hâkim olarak kullandıkları görülmüştür. Resimler incelendiğinde çocukların virüsü dünyayı yutmaya çalışan bir canavar, gibi anlatmaya çalıştıkları izlenmiştir. Resimlerde kullanılan ağaç, çiçek gibi canlı bitkilerin kurumuş olarak resmedilmesi ortaya çıkan ortak çizim imgelerinden olmuştur. Resimlerde karşılaşılan ortak belirgin özelliklerden bir diğeri de çizilen insan figürlerinin mutsuz, karamsar ve tek başına olmalarıdır. Ayrıca güneş, dünya vb. diğer gezegenler, bulut gibi ögelerde mutsuz bir şekilde çizilmiştir. Sokağa çıkma yasakları sebebiyle çizilen insan figürleri ya ev içinde ya da apartmanların balkonlarında resmedilmiştir. Araştırma sonucunda yüz yüze eğitime geçilen süreçte çocukların o dönemki kayıplarını gerek akademik anlamda gerekse ruhsal anlamda tamir etmek adına bakanlık yetkilileri ve eğitimcilere düzenleyici özel programlar, aktiviteler hazırlamaları önerilmektedir.

Keywords

• Pandemi
• Covid-19
• Uzaktan eğitim
• Sanat eğitimi

Pandemic Period Images in Middle School Students' Pictures (Case of Denizli Province)

Abstract

The Covid-19 epidemic, which affected the whole world in the first months of 2020, caused radical changes in many areas of life. Students in education life have been one of the groups most affected by the pandemic period. Face-to-face education was suspended, and distance education continued. It has been observed that middle school students who can use the internet and technology well today adapt to this new order more easily. Although the students kept up with this new era, they also faced a series of negative results. This study is important in terms of leading the researches to be done about the traces left by the subjects such as the beginning of the curfews with the pandemic period, the break in education, social distance, risk of contamination, and future anxiety. The study group of the research was formed with the participation of a total of 12 students between the ages of 10-14, studying in Denizli Merkezefendi district in the 2021-2022 academic year. Qualitative research techniques were used in this study, in which the reflections of the effects of the pandemic period on the pictures of children in the 10-14 age group included in the Z generation were interpreted. As a result of the research, it is recommended that in the process of transitioning to face-to-face education, children should prepare special programs and activities in order to repair their losses both academically and spiritually. There are no significant differences in the socioeconomic status of the students in the region where the research was conducted. It is recommended to conduct similar studies by determining a larger population and sample where this difference is evident. As a result of the research, it was seen that the students used yellow, green and red colors in the virus schemes they used. When the pictures were examined, it was observed that the children tried to describe the virus as a monster trying to swallow the world. The painting of living plants such as trees and flowers used in the paintings as dried has been one of the common drawing images. Another of the common features encountered in the paintings is that the human figures drawn are unhappy, pessimistic and alone. Also sun, earth etc. other planets are drawn unhappily in elements such as clouds. The human figures drawn due to the curfews were depicted either inside the house or on the balconies of the apartments.

Keywords

• Pandemic
• Covid-19
• Distance education
• Art education
• Uzaktan eğitim
• Sanat eğitimi

References

1. Arslan, K., Görgülü Arı, A. ve Hayır Kanat, M. (2021). Covid-19 pandemi sürecinde verilen uzaktan eğitim hakkında veli görüşleri. Ulakbilge, 57, 192-206.
2. Chang, G. C. & Satako, Y. (2020). How are countries addressing the Covid-19 challenges in education? A snapshot of policy measures. https://gemreportunesco.wordpress.com/2020/03/24/how-are-countries-addressing-the-covid-19-challenges-in-education-a-snapshot-of-policy-measures/ (Erişim:29.03.2021).
3. Cardullo, V., Wang, C. H., Burton, M., & Dong, J. (2021). K-12 teachers’ remote teaching self-efficacy during the pandemic. Journal of Research in Innovative Teaching and Learning, 14(1), 32–45.
4. Demirkaya, H., Akdemir, A., Karaman, E. ve Atan, Ö. (2015). Kuşakların yönetim politikası beklentilerinin araştırılması. İşletme Araştırmaları Dergisi, 7(1), 186-204.
5. Dirin, S. A., ve Beykal, O. F., (2022). Pandemi dönemi Z kuşağı çocuklarının psikolojik algılarıın resimlerine yansıması. Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
6. Gray, D. E. (2004), Doing research in the real world, Londra: SAGE Publications.
7. Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
8. Karasar, N. (2006). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yay.

9. Kenan, K., Kandemir, M. A., ve Çelik, Y. (2021). Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 6(1), 88-103.
10. Kırışoğlu, T.O. (2002). Sanatta eğitim, (2. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
11. MEB. (2001). Bireyselleştirilmiş eğitim programları. Ankara: MEB Basımevi.
12. Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Ankara: Nobel Yayınları.
13. Okyay, L. (2008), 6 yaş grubu çocukların aile resimlerinin sosyokültürel değişkenler ve davranış problemleri açısından karşılaştırılması, Yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi, Edirne.
14. Özer, M. (2020). Educational policy actions by the ministry of national education in the times of COVID-19. Kastamonu Education Journal, 28 (3), 1124-1129.
15. T.C. Sağlık Bakanlığı (2020). COVID-19 bilgilendirme platformu. Covid-19 nedir?. https://covid19.saglik.gov.tr/TR-66300/covid-19-nedir-.html (Erişim: 22.03.2021)
16. Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
17. Van Lancker, W., & Parolin, Z. (2020). COVID-19, school closures, and child poverty: A social crisis in the making. The Lancet Public Health, 5(5),243-244.
18. Yalçıner, M. (2006). Eğitimde gözlem ve değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
19. Yavuzer, H. (2012). Resimleriyle çocuğu tanıma. (16. Basım), İstanbul: Remzi Kitapevi.
20. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
21. Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
22. Yin, R. K. (2003). Case study research design and methods (3. Baskı). London: Sage Publications.