Lynn Zastoupil and Martin Moir, The Great Indian Education Debate: Documents Relating to the Orientalist-Anglicist Controversy, 1781-1843, Curzon, 1999
Abstract
On yedinci yüzyılın başlarında ticari faaliyetler için Güney Asya’ya ulaşan İngilizler, on sekizinci yüzyılın ikinci yarısından itibaren siyasi bir güç olarak bölgede konumlanmaya başladı. İngilizlerin alt kıtadaki varlıklarının tecessümü konusunda William Hunter 1818 gibi geç bir tarihi işaret etse de İngilizler 1750’lerden itibaren siyasi bir aktör olarak bölgede yerel idareciler ve diğer Avrupalı güçler ile mücadele eder durumdaydı. Fakat, İngilizler bu süreçte varlıklarını tesis etmek adına sadece siyasi ve askeri manada önlemler almadılar. İlginçtir ki İngiltere’de bile resmi bir eğitim politikası mevcut değilken İngilizler on sekizinci yüzyılın ikinci yarısından itibaren Hindistan’da eğitim alanında çeşitli teşebbüslerde bulundular ve politikalar irad ettiler.
The Great Indian Education Debate: Documents Relating to the Orientalist-Anglicist Controversy, 1781-1843
Abstract
On yedinci yüzyılın başlarında ticari faaliyetler için Güney Asya’ya ulaşan İngilizler, on sekizinci yüzyılın ikinci yarısından itibaren siyasi bir güç olarak bölgede konumlanmaya başladı. İngilizlerin alt kıtadaki varlıklarının tecessümü konusunda William Hunter 1818 gibi geç bir tarihi işaret etse de İngilizler 1750’lerden itibaren siyasi bir aktör olarak bölgede yerel idareciler ve diğer Avrupalı güçler ile mücadele eder durumdaydı. Fakat, İngilizler bu süreçte varlıklarını tesis etmek adına sadece siyasi ve askeri manada önlemler almadılar. İlginçtir ki İngiltere’de bile resmi bir eğitim politikası mevcut değilken İngilizler on sekizinci yüzyılın ikinci yarısından itibaren Hindistan’da eğitim alanında çeşitli teşebbüslerde bulundular ve politikalar irad ettiler.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Book Review |
| Authors | |
| Publication Date | January 13, 2016 |
| Published in Issue | Year 2015 Volume: 1 Issue: 2 |
Cite
The published articles in JSCR are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. JSCR complies with the Open Access Policy for the sharing of knowledge.