L’ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE INTERCULTUREL PRECOCE DES LANGUES ETRANGERES : POURQUOI ? QUAND ? COMMENT ?

Year 2019, Volume: 20 Issue: 37, 865 - 887, 31.07.2019

Çiğdem Kurt

https://doi.org/10.21550/sosbilder.519360

Abstract

Il existe un lien étroit entre une langue et sa
culture puisque cette dernière est toujours le vecteur de la première. C’est à
partir de cette relation irréfutable que se sont toujours faites entendre des
voix contraires envers l’enseignement/apprentissage précoce des langues
étrangères dans le souci de protection des langues-cultures d’origines et des
identités nationales à un âge précoce. Dans cette étude descriptive qui
pourrait constituer une base théorique d’études ultérieures, notre objectif est
de dresser un bref historique de l’enseignement/apprentissage interculturel
précoce des langues étrangères tout en remettant en cause des craintes
soulevées à ce propos en Turquie. Nous traiterons ainsi de l’histoire séculaire
d’une forte orientation de la civilisation à l’interculturel à travers les
méthodologies/approches des langues étrangères. Pour ce dernier, nos propos
seront un peu plus détaillés du fait que nous présenterons les facteurs clés
pour un enseignement/apprentissage interculturel des langues étrangères réussi
à un âge précoce.

Keywords

enseignement / apprentissage interculturel précoce des langues étrangères, compétence de communication interculturelle, formation des enseignants, développement du curriculum, production des matériels pédagogiques

Erken Yaşta Kültürlerarası Yabancı Dil Öğretimi / Öğrenimi: Niçin? Ne Zaman? Nasıl?

Abstract

Bir dil ve kültürü arasında sıkı bir bağlantı
vardır; çünkü dil her zaman kültürün de taşıyıcısı olmuştur. Dil, kültür ve
kimlik arasındaki kaçınılmaz ilişkiden hareketle erken yaşta anadil-kültür ve
milli kimliği koruma kaygısı ile erken yaşta yabancı dil öğretimine/öğrenimine
yönelik karşıt sesler yükselmiştir. İleriki çalışmaların kuramsal temeline
dayanak oluşturacak bu derleme çalışmasının amacı, Türkiye bağlamında bu konuya
yönelik var olan endişeleri sorgulayarak erken yaşta kültürlerarası yabancı dil
öğretiminin/öğreniminin kısa bir tarihçesini sunmaktır. Bu kapsamda, yabancı
dil öğretim yöntemleri/yaklaşımlarında uygarlıktan kültürlerarasılığa doğru
yönelimler ele alınacaktır. Ayrıca, erken yaşta başarılı bir kültürlerarası
yabancı dil öğretimi/öğrenimi için temel etkenler detaylı bir şekilde
tartışılacaktır.

Keywords

Erken yaşta kültürlerarası yabancı dil öğretimi/öğrenimi, kültürlerarası iletişim becerisi, öğretmen eğitimi, öğretim programı geliştirme, öğretim materyali geliştirme

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