ANNELERİN NİNNİLERİ KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ

Year 2022, Volume: 22 Issue: 57, 775 - 795, 16.12.2022

Emine Arslan Kılıçoğlu , Neriman Aral , Burçin Aysu , Figen Gürsoy

https://doi.org/10.21560/spcd.vi.1029352

Abstract

Ninniler, tarihsel süreçte anne ile bebek arasındaki sözlü iletişimin ilk örneği olan anonim halk müziği ürünleridir. Ninnilerin, söylenmesi kolay, basit bir söyleme sahip olmaları nedeniyle duygu ve düşüncelerin ifade edilmesini kolaylaştırdığı, bebeklerin gelişimi ve kültürel bağlamda etkileri olduğu düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı, annelerin ninnileri kullanma durumlarının çocuk gelişimi ve kültürel bağlamda incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu belirlenirken kartopu örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya Konya ilinde ikamet eden en az iki çocuğu bulunan ve gönüllü olarak katılım gösteren 30 anne dahil edilmiştir. Ninni kullanımının çocuk gelişimi ve kültürel bağlamda incelenmesi için araştırmacılar tarafından yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu uzman görüşü doğrultusunda son şekli verildikten sonra annelerle yüz yüze görüşme yapılmıştır. Araştırmaya dâhil edilen annelerle yapılan görüşme sonuçları analiz edilerek temalar ve alt temalar oluşturulmuştur. Alt temalarda yer alan katılımcı kodları belirlenmiş, belirlenen her bir alt temaya ilişkin görüş bildiren katılımcılara ait yüzdeler verilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde Maxqda nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda annelerin ninniyi çeşitli şekillerde tanımladıkları görülmüştür. Bununla beraber anneler, ninnilerin anne ve çocuk arasında güvenli bağlanmaya katkısının olduğunu, çocuklarını sakinleştirdiğini, duygusal ve zihinsel gelişimi desteklediğini, uykuya geçişi kolaylaştırdığını, kültürel aktarımın gerçekleşmesine katkısının olduğunu, ninnileri çoğunlukla kendi annesinden öğrendiğini belirtmişlerdir. Anneler, çocuklarına ninni seçerken sözcüklerin anlamlarına, çocuğa göre olup olmadığına, çocuğuna duygusal ve ruhsal olarak iyi gelmesine, çocuğunun yaşına uygun olup olmamasına dikkat ettikleri, ninni söylerken ise ses tonunun duruma göre değiştiğini, ninninin ritmine dikkat ettiğini ve anıları hatırladığını ifade etmiştir. Anneler ninnileri uykuya hazırlıkta, çocuğundaki saldırganlığı kontrol etmek ve sevgisini göstermek istediğinde söylediğini ifade etmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda çocukların sağlığı ve gelişiminde etkin rol oynayan çocuk gelişimcilerin gerek ailelere verdikleri doğum öncesi veya doğum sonrası danışmanlıklarda gerekse müdahale programlarında ninnilere daha fazla yer vermesi, annelerin bu konuda bilgilendirilmesi, ninni söylemenin uzun dönemli etkisine yönelik çalışmaların yapılması önerilmiştir.

Keywords

Anne, Çocuk gelişimi, Ninni, Kültür

EXAMINATION OF MOTHERS’ USE OF LULLABY

Abstract

Lullabies are anonymous folk music products that are the first example of verbal communication between mother and baby in the historical process. The mother can express her feelings and thoughts to her baby through lullabies. Lullabies make it easier to express feelings and thoughts because they have an easy to say and simple discourse. It is thought that lullabies have effects on the development of babies and in the cultural context. The aim of this study is to examine the mothers’ use of lullaby within the context of child development and culture. The study group was determined via snowball sampling method. 30 mothers, who resided in Konya province, had at least two children and were volunteers to participate in the study, were included in the study. In order to examine the use of lullaby within the context of child development and culture, the face-to-face interviews were carried out with mothers by using semi-structured interview forms, which were developed by the researchers and were finalized in accordance with the expert’s views. Also, with the aim of determining the lullabies used by the mothers, the mothers were asked to sing the lullaby they used most frequently and they were recorded using a tape recorder. maxqda qualitative data analysis program was used for the data evaluation. As a result of the research, it was seen that mothers defined lullaby in various ways. However, mothers stated that lullabies contribute to a secure attachment between mother and child, calm their children, support emotional and mental development, facilitate the transition to sleep, contribute to the realization of cultural transfer, and they mostly learn lullabies from their own mother. The mothers stated that when choosing a lullaby for their children, they pay attention to the meaning of the words, whether it is suitable for the child, whether it is emotionally and spiritually good for the child, whether it is suitable for the age of the child. Mothers stated that they sing lullabies in preparation for sleep, when they want to control aggression in their child and show their love. In line with the findings obtained from the research, child developmentalists who play an active role in the health and development of children should include lullabies more in their prenatal and postnatal counseling and intervention programs, informing mothers about this issue and encouraging them to sing lullabies at the regional level for the long-term effect of singing lullabies. It is recommended to identify the use of lullabies and to conduct more interdisciplinary research on lullabies and child development.

Keywords

Child Development, Mother, Lullaby, Culture

References

• Akyol K, P. (2014). Kültürel değişme ve teknolojinin etkisiyle şekillenen günümüz ninnileri ve ninni dinletme geleneği. Bilig, (69), 127-142.
• Cirelli, L. K., Jurewicz, Z. B., & Trehub, S. E. (2020). Effects of maternal singing style on mother–infant arousal and behavior. Journal of cognitive neuroscience, 32(7), 1213-1220.
• Coşkun, N.Ç. (2013). Türk ninnilerine işlevsel yaklaşım. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. 8(4), 499-513.
• Creswell, J. W. (2013). Araştırma deseni (Çev Ed: Demir, S. B.). Ankara: Eğiten Kitap.
• Esteve-Faubel, J. M., Esteve-Faubel, R. P., Cavia-Naya, V., & Benlloch, M. T. O. (2014). Women's songs: The lullaby in the spanish autonomous region of Valencia. Western Folklore, 73(1), 69-116.
• Fancourt, D., & Perkins, R. (2017). The impact of maternal singing on glucocorticoids, cytokines, anxiety, affect and mother–infant bonding. Psychoneuroendocrinology, 83(5), 83-83.
• Gelişli, Y., & Yazıcı, E. (2016). Ninniler ve çocuk eğitimindeki önemi. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1),1-7.
• Güneş, F. (2010). Ninnilerin Çocukların Dil ve Zihinsel Gelişimine Etkisi. Journal of World of Turks. 2, 27-38.
• Karaca, S., & Öngün, E. (2017). Ninnilerle büyümek. JAREN/Hemşirelik Akademik Araştırma Dergisi, 3(Supp: 1), 28-32.
• Karakaya, Y. (2004). “Göstergebilimsel açıdan ninniler”. Milli Folklor. 61, 44-58.
• Kırcı Uğurlu, E. (2014). Kültürel bellek aktarıcısı olarak ninni. Milli Folklor Dergisi. 102, 43-52.
• Mackinlay, E., Baker, F., & Westerman, N. (2015). Becoming a ‘good enough’mother: The importance of singing for baby, singing for self. The Social World Around The Baby Ijbpe, 2, 2, 26-29.
• Ntuli, C. D. D. (2013). Children's oral poetry: A reflection on the role of imilolozelo (lullabies) as art performance in zulu. Muziki, 10(1), 13-23.
• Pathak, V., & Mishra, S. (2017). Psychological effect of lullabies in child development. Indian Journal of Positive Psychology, 8(4), 677-680.
• Querleu D, Renard X, Versyp F, Paris-Delrue L, Crèpin G. (1988). Fetal hearing. Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 28(3),191-212.
• Raposo, M., & Vieira, M. H. (2012). Traditional portuguese lullabies: what do they sing about. Revista Música Hodie, Goiânia, 12 (1), 204-214.
• Rock, A. M., Trainor, L. J., & Addison, T. L. (1999). Distinctive messages in infant-directed lullabies and play songs. Developmental psychology, 35(2), 527-553.
• Sohmer H, Perez R, Sichel JY, Priner R, Freeman S. (2001) The pathway enabling external sounds to reach and excite the fetal inner ear. Audiol Neurootol. 6(3), 109-16.
• Toker S. (2011). Türkçe’nin anadili olarak öğretiminde ninni ve tekerlemelerin yeri. Uluslararası Sosyal ve Ekonomik Bilimler Dergisi.1(1), 25-9.
• Türkmen, A. S., & Arslan, G. (2016). Konya ili Selçuklu ilçesinde 0-3 yaş grubu çocuğa sahip annelerin ninni söylemeye ilişkin görüş ve uygulamalarının belirlenmesi. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hast. Dergisi, 6(2), 113-118.
• Vicente, H. T., Grasina, A. A. G., Vieira, C. P., & Farate, C. (2020). Lullabies and unconscious maternal phantasies: An exploratory and comparative study of traditional and contemporary songs. International Journal of Applied Psychoanalytic Studies, 17(4), 328-344.
• Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2004). Spss uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.