BURSA İLİNDEKİ FAAL FUTBOL HAKEMLERİNİN PROBLEM ÇÖZME VE ATILGANLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Year 2008, , 49 - 58, 01.06.2008

Mehmet Efe Füsun Öztürk Şenay Koparan

https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000092

Cited By: 4

Abstract

Bu çalışmada Bursa ilinde bulunan faal futbol hakemlerinin problem çözme ve atılganlık seviyeleri tespit edilmiştir. Bursa ilinde faal olan 91 erkek futbol hakemi incelenmiştir. Hakemler farklı klasmanlardadır. Hakemlere kişisel bilgi formu, Rathus tarafından hazırlanmış olan Rathus Atılganlık Envanteri (RAE) ve Heppner-Petreson tarafından geliştirilen Problem Çözme Envanteri (PÇE) A formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 14.0 istatistik programında hesaplanmıştır. Sonuç olarak, hakemlerin eğitim düzeylerine, kıdemlerine, mesleklerine, hakemlik hedeflerine, üstlerinden, taraftarlardan, oyunculardan etkilenme durumlarına göre PÇE ve RAE puanlarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<0.05). Yine futbol hakemlerinin problem çözme ve atılganlık özellikleri birbiri ile pozitif yönde ilişkili bulunmuştur (p<0.01)

Keywords

Futbol, Hakem, Problem Çözme, Atılganlık

DETERMINATION OF THE PROBLEM SOLVING AND THE ASSERTIVENESS LEVEL OF SOCCER REFEREES IN BURSA

Abstract

In this study, a research was determined problem solving and assertiveness levels active soccer referee in Bursa country. For examined 91 active soccer referee in Bursa country. Referees are different classmen. Personal Data Cathering Form, Rathus Assertiveness Inventory (RAI) by developed Rathus and Problem Solving Inventory (PSI) A form by developed Heppner-Peterson were applied to referees. Obtained datas were tested on SPSS 14.0 statistic programme. Consequentially, accaording to education levels, priorities, jobs, referee goals, effect from masters of referees, supporters and players in PSI and RAI scores were determined significant differences (p<0.05). Once problem solving and assertivenes characteristics of soccer referees were related positive direction

Keywords

Soccer, Referee, Problem Solving, Assertiveness

References

• Balyan, “Futbol Hakemlerine Uygulanan Fiziksel Uygunluk Testler Üzerine Bir Yaklaşım”, Performans, 12:1,1, 2006.
• Harley, RA., Tozer, K., Doust, J., “An Analysisof Movement Patterns And Physiological Strain İn Relation To Optimal Positioning Of Association Football Referees”, Journal Of Sport Science, 17 (10), 1999.
• Asami, T., Togari, H., Ohashi, J., “Hakemlerin Futbol Maçı Boyunca Hareketlerinin Analiz”, (çev:Doğan, Y.), Futbol Bilim ve Teknoloji Dergisi, 2:3, 1995. 4. Orta, 5. Cei,
• Müniroğlu, S., “Ankara’daki Klasman Futbol Hakemlerinin Eğitimi”, Futbol Bilim ve Teknoloji Dergisi, 2:1, 1995. 7. Bompa, 8. Sevim,
• Taylan, S., “Heppner’in Problem Çözme Envanterinin Uyarlama, Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışmaları”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi s.4, Ankara, 1990.
• Heppner, P. P., Krauskopf, C. J., “The Integration of Personal Problem Solving Processes Within Counseling”. The Counseling Psychologist, 15, 371-447,1987.
• Bingham, A., Çocuklarda Problem Çözme Yeteneklerinin Geliştirilmesi. (çev: A. Ferhan Oğuzhan), İstanbul: Milli Eğitim Basımevi, 1998.
• Morgan, C.T., Psikolojiye Giriş. (çev. H.Arıcı ve Ark.). Ankara: Meteksan, 1999.
• Kısaç, İ., Yeşilyaprak, B., “Öğretmen Adaylarına Uygulanan Atılganlık Eğitimi Ve Sonuçları”, Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Mesleki Eğitim Dergisi, 1:12-18, Ankara, 1999.
• Alberti, R.E., Emmons, M.L., “Your Perfect Right: A Guide to Assertive Behavior”, San Louis Opispo, 1970.
• Uğur, G., “Üniversite Öğrencilerinde Atılganlık ile Beden Algısı İlişkisi”, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir, 1996.
• Voltan, N., “Rathus Atılganlık Envanteri Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Psikoloji Dergisi”10,23-25,1980.
• Şahin, N., Şahin, N.H., Heppner, P.P., “Psychometric Proporties Of The Problem Solving Inventoryin A Group Of Turkish University Students”, Cognitive Theraphy and Research, 17(4),379-396, 1993.
• Tümkaya, S., İflazoğlu, A., “Çukurova Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Otomatik Düşünce ve Problem Çözme Düzeylerinin Bazı Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c.6,6, 2000.
• Özen, G., Çelebi, M., “Dağcılık Eğitimi Alan Kişilerin Farklı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi”, 9. Uluslar arası Spor Bilimleri Kongresi, s.957, Muğla, 2006.
• Onursal, AM., Moralı, LS., “Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının İletişim ve Problem Çözme Becerilerine İlişkin Görüşleri”, Performans, c.11,2, 2005.
• Mızrak, O., Katkat, D., “Öğretmen Adaylarının Pedagojik Eğitimlerinin Problem Çözme Becerisine Etkisi”, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, s. 81-87, Ankara, 2003.
• Yeşilyaprak, B., “Üniversite Öğrencilerinin Özsaygı, Atılganlık ve Denetim Odağı Açısından Üniversiteye Giriş ve Çıkış Özellikleri”, IV.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, 1997.
• Korkut, F., “Etkili Davranma Becerileri Eğitiminin Banka Çalışanlarının Etkili Davranma Düzeylerine Etkisi”, Çağdaş Eğitim Dergisi, 301: 7-13, 2004.
• Goldman, JA., Olczak, PV., “The Relationship Between Psychosocial Maturity And Assertiveness İn Males And Females”, Journal of Youth and Adolescence, 10: 33-44, 1980.
• Pehlivan, Z., Konukman, F., “Beden Eğitimi Öğretmenleri İle Diğer Branş Öğretmenlerinin Problem Çözme Becerisi Açısından Karşılaştırılması”, 6. Spor Bilimleri Kongresi, Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu, s. 138, Ankara, 3-5 Kasım, 2000.
• Şah, H., “Spor Yapan ve Yapmayan Bedensel Engellileri Problem Çözme Becerileri Arasındaki Farklılıkların İncelenmesi”, Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek lisans Tezi, Mersin, 2005.
• Tekin, A., Tekin, G., Amman, MT., “Serbest Zamanlarda Yapılan Fiziksel Egzersizin Üniversite Öğrencilerinin Depresyon ve Atılganlık Düzeylerine Etkisi”, 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, s.19, Muğla, 2006.
• Akandere, M., Tekin, M., Arslan, F., “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda ve Üniversitenin Diğer Bölümlerinde Öğrenim Gören Diğer Öğrencilerin Çeşitli Değişkenlere Göre Atılganlık Düzeylerinin İncelenmesi”, 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, s.1000, Muğla, 2006.
• Tekin, M., Akandere, M., Arslan, F., “Spor Yapan ve Yapmayan İlköğretim Okullarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Çeşitli Değişkenlere Göre Atılganlık Düzeylerinin İncelenmesi”, 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, s.996, Muğla, 2006.
• Erdoğan, PD., Mersin, D. “Rekreasyon Faaliyetlerine Katılan Üniversite Öğrencilerinin Atılganlık Düzeylerinin İncelenmesi”, 2. Ulusal Akdeniz Spor Bilimleri Öğrenci Kongresi, Antalya, 4-5 Mayıs 2007.
• Yaman, M, Yaan, T., Türkmen, M., “Sporun Öğretmen Adayı Üniversite Öğrencilerinin Ataklık ve Pratik Olma Kişilik Özelliklerine Etkisi”, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5: 16-132, 2003.
• İnce, G., Şen, C., “Adana İlinde Deplasmanlı Ligde Basketbol Oynayan Sporcuların Problem Çözme Becerilerinin Belirlenmesi”, Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, c.4,1, 2006.
• Taşğın, Ö., “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İlgilendikleri Spor Dalı ve Kültürel Farklılıklara Dayalı Atılganlıklarının İncelenmesi”, Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6, 4, 2004.
• Becet, K., “Ana-Baba Tutumlarının ve Bazı Sosyo-Ekonomik Faktörlerin Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Atılganlık Düzeylerine Etkisi”, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, 1989.
• Saruhan, N., “Ankara İl Merkezinde Lise Son Sınıfa Devam Eden Öğrencilerin Atılganlıkları İle Ana ve Baba Tutumları Arasındaki İlişkinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisan Tezi, 1996.