EĞİTİM VE KÜLTÜR VAKFI MENSUPLARININ İNTERNET BAĞIMLIĞI İLE FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Year 2020, , 195 - 204, 17.03.2020

Olcay Kılavuz Kürşat Karacabey

https://doi.org/10.33689/spormetre.623379

Abstract

Bu araştırma; Eğitim ve Kültür Vakfı mensuplarının internet bağımlığı ile fiziksel aktiviteye katılım düzeylerinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin yedi bölgesinde bulunan illerdeki Eğitim ve Kültür Vakfı’na devamlı olarak gelen kişilerden oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini tesadüfi örneklem yoluyla belirlenen toplam 622 kişi oluşturmuştur. Araştırmada "İnternet Bağımlılık Ölçeği" ve “Fiziksel Aktivite Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler yüzde, ortalama ve standart sapmalar verilerek özetlenmiştir. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, Araştırmaya katılan katılımcıların cinsiyet ve boy uzunluğu, değişkenine göre incelenmesi sonucu İnternet Bağımlılığı Ölçeğinin puan ortalamalarına göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlenmez iken, yaş değişkenine göre incelenmesi sonucunda 20 Yaş ve altı katılımcıların lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlemlenmiştir. Vücut ağırlığı oranı değişkenine göre incelenmesi sonucu İnternet Bağımlılığı Ölçeğinin puan ortalamalarına göre yapılan ANOVA testi sonucu istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Gruplar arasındaki farklılığın kaynağını belirlemek üzere çoklu karşılaştırma testlerinden Tukey testi uygulanmış ve 60 kilo ve altı vücut ağırlığına sahip katılımcıların 61-70 arası, 71-80 arası ve 81 ve üzeri vücut ağırlığına sahip katılımcılara göre İnternet Bağımlılığı oranlarının daha fazla olduğu tespit edilmiştir. İnternet Bağımlılığı Ölçeğinin Puan Ortalamaları ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri Arasındaki İlişkinin Pearson Korelasyon Testi sonuçlarına göre iki değişken arasında önemli ilişki tespit edilmemiştir (r=0,031p>0,05). Sonuç olarak katılımcıların fiziksel aktivite düzeylerinin ve internet bağımlılık oranlarının düşük olması iki değişken arasında anlamlı ilişki çıkmamasını doğrulamaktadır. Bu durum fiziksel aktivite düzeyini internet bağımlılığı dışında da faktörlerin olumsuz etkilediğini göstermektedir.

Keywords

İnternet Bağımlılığı, Fiziksel Aktivite

References

• Balta, Ö.Ç., Horzum, M.B. (2008). İnternet Bağımlılığı Testi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41, 187-205.
• Bozkurt H, Şahin S, Zoroğlu S. (2016) İnternet Bağımlılığı: Güncel Bir Gözden Geçirme, Journal Of Contemporary Medicine, 6(3), 235-247, İstanbul.
• Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara.
• Çağır, G. (2010). Lise ve Üniversite Öğrencilerinin Problemli İnternet Kullanım Düzeyleri ile Algılanan Esenlik Halleri ve Yalnızlık Düzeyleri Arasındaki İlişki, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.
• Crocker P, Bailey D, Faulkner R, Kowalski K, Mcgrath R. (1997). Measuring General Levels Of Physical Activity: Preliminary Evidence For The Physical Activity Questionnaire For Older Children. Med Sci Sports Exerc, 29(10), 1344-1349.
• George, D., Mallery, P. (2010). SPSS For Windows Step By Step. A Simple Study Guide And Reference.
• Has, Z. (2015). Üniversite Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığının Yaşam Kalitesine Etkisi: Sakarya İli Örneği, Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Klinik Psikoloji Anabilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek lisans Tezi, İstanbul.
• İçel, K. (1998). Kitle Haberleşme Hukuku. Beta Yayınları, İstanbul.
• İnan, A. (2010). İlköğretim II. kademe ve lise öğrencilerinde internet bağımlılığı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
• Karasar, N. (2006). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
• Kaya, A. (2011).Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağ Sitelerini Kullanım Durumları ve İnternet Bağımlılığı Düzeyleri. Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İzmir.
• Lengel, L. (2004). Computer Mediated Communication: Social Interaction and the Internet, GBR: Sage Publications, Incorporated. London. http://site.ebrary.com/lib/gazi/Doc?id=10080903&ppg=264 internet sitesinden alınmıştır.
• Öntürk, Y. (2018). Spor Ortamında Mobbing, (Farklı Bakış Açıları İle) Gece Akademi, Gece Kitaplığı 1. Baskı. Ankara.
• Özmutaf, M.N., Özgür, Z., Gökmen, F. (2008). Üniversite Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanımına Birey Sağlığı Kapsamında Genel Bakış Açıları. Ege Journal of Medicine, 47 (2), 81.
• Tanır H. (2013). The Effect Of Physical Activity Level And Certaın Antropometric Characterıstics On Academic Achievement Among The Pupils At Grade Eight İn Primary Schools. Unpublished Doctoral Thesis). Kırıkkale University, Institute Of Health Sciences, Kırıkkale
• Tanrıverdi, S. (2012). Ortaöğretim Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ile Algılanan Sosyal Destek Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Van.
• Taştan, G. (1998). İnternet, 1. Yayın No: 832, 1. Baskı, Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş, İstanbul.
• Young, K. S. (1996). Psychology Of Computer Use: XL. Addictive Use Of The Internet: A Case That Breaks The Stereotype. Psychological Reports, 79(3), 899-902.
• Young, K. S., Pistner, M., O’mara, J., Buchanan, J. (2000). Cyber-Disorders: The Mental Health Concern for the New Millennium. Cyberpsychology & Behavior, 3(5), 475-479.
• Zorba, E., Ziyagil, M. A. (1995). Vücut Kompozisyonu ve Ölçüm Metotları. Erek Ofset, Trabzon, 252-82.
• Zorba, E., Saygın, Ö. (2013). Fiziksel Aktivite ve Fiziksel Uygunluk, İnceler Ofset Mat. İstanbul: Ankara,2.baskı.