Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Sağlık Okuryazarlığı Düzeylerinin İncelenmesi

Year 2021, Volume: 30 Issue: 1, 18 - 24, 28.02.2021

Elif Okur Hasan Evcimen Aysun Yağci Şentürk

https://doi.org/10.17942/sted.629676

Cited By: 9

Abstract

 

Öz

Amaç:
Bu
araştırma, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin sağlık
okuryazarlığı düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.

Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olarak
planlanan bu araştırmanın örneklemini araştırmayı kabul eden 119 öğrenci
oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında anket formu ve “Türkiye Sağlık
Okuryazarlığı Ölçeği-32 (TSOY-32)” kullanılmıştır.

Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 19,74±1,53 olup,
%79’u kız ve %86,6’sı birinci sınıfta okumaktadır. Öğrencilerin %43,7’si yaşlı
bakım, %29,4’ü ilk ve acil yardım ve 
%26,9’u fizyoterapi programında öğrenim görmektedir. Katılımcıların
TSOY-32 indeks ortalaması 35,98±5,83 olup, yeterli sağlık okuryazarlığına sahip
oldukları saptanmıştır. TSOY-32 ölçeği en yüksek toplam puan ortalamasını ilk
ve acil yardım programı öğrencilerinin (36,16±6,04) aldığı, ancak aralarında
istatistiksel olarak anlamlı fark olmadığı bulunmuştur  (p>0,05). Öğrencilerin TSOY-32 ölçeğinden
almış oldukları puan ortalamalarına bakıldığında %1,7’sinin yetersiz,
%29,4’ünün sorunlu-sınırlı, %50,4’ünün yeterli ve %18,5’i ise mükemmel sağlık
okuryazarlığına sahip oldukları saptanmıştır. Çalışmaya katılanların TSOY-32
ölçeğinden aldıkları puanlar ile cinsiyet, sınıf, program, gelir durumu,
yaşamının geçtiği yer, aile tipi ve son bir yıl içinde acile başvuru durumuna
göre anlamlı bir farklılık bulunmamıştır (p>0,05).

Sonuç:
Araştırmamızın sonuçları, sağlık alanında eğitim gören öğrencilerin çoğunun istenilen
sağlık okuryazarlığı düzeyine sahip olduğu fakat yine de sorunlar olduğunu
göstermektedir. Öğrencilerin sağlık okuryazarlık düzeyinin daha da geliştirilebilmesi
ve farkındalıklarının artması için müfredat programlarında sağlık okuryazarlığı
ile ilgili düzenlemeler yapılmalıdır.

Keywords

Öğrenci, Sağlık okuryazarlığı, Türkiye Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği

References

• KAYNAKLAR
• 1.Selden CR, Zorn M, Ratzan S, Parker. Health literacy; current bibliographies in medicine; National Institue of Health CBM. U.S. Department of Health and Human Services 2000, 1-33.2. The World Health Organization Report Life in the 21st century: A vision for all. Accessed December 10, 2018, at http://www.who.int/whr/1998/en/ 3. Nielsen-Bohlman L, Panzer AM, Kindig DA. Health Literacy: A Prescription to End Confusion, National Academies Press, Washington, p. 31-55. Accessed November 10, 2018, at https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK216031/4. Sezer A. Sağlık okuryazarlığının sağlıklı yaşam biçimi davranışları ile ilişkisi. Yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul 2017.5. Sykes S, Wills J, Rowlands G, Popple K. Understanding critical health literacy: A conceptanalysis. Biomed Central Public Health 2013;13(150): 1- 10.6. Chinn D. Critical health literacy: A review and critical analysis. Social Science&Medicine 2011; 73(1): 60-67.7. Sorensen K, Pelikan JM, Röthlin F, Ganahl K, Slonska Z, Doyle G, Fullam J (2015). Health literacy in Europe: comparative results of the European health literacy survey (HLS-EU). HLS-EU Consortium. Eur J Public Health 2015 Dec;25(6):1053-8. 8. Durusu Tanrıöver M, Yıldırım HH, Demiray Ready ND, Çakır B, Akalın EH . Türkiye sağlık okuryazarlığı araştırması. Sağlık-Sen Yayınları Aralık 2014.9. Sönmez B. Sağlık Okuryazarlığının Önemi. Antalya: Sağlık Bakanlığı Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü, 2009.10. Şahinöz T, Şahinöz S, Kıvanç A. üniversite son sınıf öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı düzeyleri üzerine karşılaştırmalı bir araştırma. GÜSBD 2018; 7(3): 71- 79.11. Yılmaz Güven D, Bulut H, Öztürk S. Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı düzeylerinin incelenmesi. Journal of History Culture and Art Research 2018; 7(2): 400-409. 12. Okyay P, Abacıgil F, Harlak H. Türkiye Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği-32 (TSOY-32). Okyay P, Abacıgil F, Editörler. Türkiye sağlik okuryazarlığı ölçekleri güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. 1. Baskı. Sağlık Bakanlığı Yayın No: 1025. ISBN: 978-975-590-594-5. Ankara. Anıl Reklam Matbaa. 2016; 43-6213. Malatyalı İ, Biçer EB. Sağlık okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Sivas cumhuriyet üniversitesi örneği. ASHD 2018;17(2):1-15.14. Ergün S. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinde sağlık okuryazarlığı. Kocaeli Medical J 2017;6;3:1-615. Akçilek E. Üniversite öğrencilerinde sağlık okuryazarlığı ve yaşam kalitesinin incelenmesi, İstanbul Medipol Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sağlık Yönetimi Anabilim Dalı 2017.16. Yılmazel G, Çetinkaya F. Sağlık okuryazarlığının toplum sağlığı açısından önemi. TAF Prev Med Bull 2016;15(1), 69. 17. Kanj M, Mitic W. Health Literacy and Health Promotion. Geneva: World Health Organization 2009. 18. Balçık PY, Taşkaya S, Şahin B. Sağlık okur-yazarlığı. TAF Preventive Medicine Bullet in 2014;13(4): 321-326.