Aktif Öğrenmeye İlişkin Lisansüstü Tezlerin Yapısal İncelenmesi
Öz
Bu çalışmanın amacı aktif öğrenmeye yönelik uygulamaların nasıl
yapıldığına dair genel bir tablo çıkartmak adına aktif öğrenme konusunu
irdeleyen lisansüstü tezlerin yapısal olarak incelenmesidir. Bu amaçla
araştırma tarama modelinde desenlenmiş olup veriler doküman analizi yoluyla
incelenmiştir. Çalışmanın evrenini aktif öğrenme konusunu içeren Yüksek Öğretim
Kurumu(YÖK)’nun internet sitesinde yayınlanmış tüm tezler oluşturmaktadır.
Araştırmada tez başlıklarında ya da anahtar kelimelerinde aktif öğrenme aranmış
ve 92 teze ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler doküman analizinde yer
alan kodlama yöntemine göre kodlanmıştır. Sekiz alt başlık (yayın yılı, yayın
türü, araştırma yöntemleri, araştırma modelleri, örneklem türü, evren/örneklem/
çalışma grubu tanımlaması, araştırmaların değişkenleri ve veri toplama araçları)
altında araştırmalara ait çalışma kimliği ve çalışma içeriği ile ilgili
bilgiler yer almaktadır. Araştırma sonunda aktif öğrenme konusunu içeren tez
çalışmalarının en çok 2010 yılında yapıldığı, tezlerde nicel yöntemlerin ve deneysel
modelin daha ağırlıklı kullanıldığı, en fazla kullanılan örnekleme türünün
amaçlı örnekleme ve en fazla kullanılan veri toplama aracının başarı testi
olduğu bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
References
- Adams, S. ve Burns, M. (1999). Connecting student learning and technology. Austin, TX: South west Educational Development Laboratory.
- Aydede, M.N. ve Kesercioğlu, T. (2012). Aktif öğrenme uygulamalarının öğrencilerin kendi kendine öğrenme becerilerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 37-49.
- Aydede, M.N. ve Matyar, F. (2009). Fen Bilgisi Öğretiminde Aktif Öğrenme Yaklaşımının Bilişsel Düzeyde Öğrenci Başarısına Etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 6 (1), 115-127.
- Bonwell, C.C. ve Eison, J.A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. (ERIC Belgesi Rapor No. 1).
- Creswell, J. W. (2003). Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd Ed.). CA: Sage Publications.
- Çiltaş, A, Güler, G ve Sözbilir, M (2012). Türkiye’de Matematik Eğitimi Araştırmaları: Bir İçerik Analizi Çalışması. Educational Sciences: Theory & Practice , 12(1) , 565-580.
- Erdem, D. (2011). Türkiye’de 2005–2006 Yılları Arasında Yayımlanan Eğitim Bilimleri Dergilerindeki Makalelerin Bazı Özellikler Açısından Incelenmesi: Betimsel Bir Analiz. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 2 (1), 140-147.
- Erdoğmuş, F.U. ve Çağıltay, K. (2009). Türkiye’de Eğitim Teknolojileri Alanında Yapılan Master ve Doktora Tezlerinde Genel Eğilimler. Akademik Bilişim’09 - XI. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, 11-13 Şubat 2009. Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Authors
Duygu Gür Erdoğan
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Gülden Kaya Uyanık
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Özlem Canan Güngören
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Publication Date
April 15, 2018
Submission Date
October 27, 2017
Acceptance Date
February 1, 2018
Published in Issue
Year 2018 Volume: 8 Number: 1
Cited By
Eğitim ve Sosyal Bilimler Alanında Kardeş ile İlgili Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.822314Zihinsel Dayanıklılık Konulu Lisansüstü Tezlerin İçerik Analizi
CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.33459/cbubesbd.1041331A material development study for the work Manṭiq-uṭ-Ṭayr
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1132551Duygu ve Düşüncelere Saygı Değerinin Etkinlik Temelli Öğretiminin Saygı Eğilimine Etkisi
Değerler Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.34234/ded.959194Öğretim Elemanları için Aktif Öğrenme Uygulamaları Ölçeğinin Geliştirilmesi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.1217080Türkiye’de 2010-2022 Yılları Arasında Sanal Zorbalık Alanında Yayınlanan Lisansüstü Tez Çalışmalarının Bibliyografik Analizi
Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.47495/okufbed.1362036