Sosyal Medyanın Kültürlerarası Yetinin Edinilmesi Üzerindeki Rolü

Year 2021, , 250 - 261, 20.10.2021

Elif Erdogan

https://doi.org/10.52642/susbed.910561

Cited By: 1

Abstract

İçinde yaşadığımız dijitalleşme çağında neredeyse artık herkes sosyal medyayı aktif bir şekilde kullanmaktadır. Bunun olumsuz yönleri olduğu gibi yabancı dil olarak Almanca dersleri için olumlu etkileri de vardır. Örneğin hedef dilin kullanıldığı ülkeden ve kültüründen uzakta yaşayan yabancı dil öğrencileri, bir Almanın günlük hayatını yansıttığı İnstagramdaki hikayelerinden ya da YouTubedeki bir video kanalından hedef dilin kültürünü tanıma şansını yakalar. Kısacası sosyal medya aracılığla öğrenciler, yabancı dil derslerinin en önemli hedefi olan farklı kültürleri tanıma imkanını bulur. Bu çalışmanın amacı Selçuk Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Alman Dili ve Edebiyatı bölümü öğrencilerinin katıldığı bir anket yardımıyla, öğrencilerin sosyal medya aracılığyla hedef dilin ülke bilgisi hakkında bilgi edinip edinemedikleri ortaya çıkarmak ve sosyal medyanın ülke bilgisi öğrenimindeki rolünü belirlemektir.

Keywords

Kültür, Kültürlerarasılık, Kültürlerarası Yeti, Ülke Bilgisi, Sosyal Medya

Supporting Institution

Bulunmamaktadır

Project Number

Bulunmamaktadır

Zum Erwerb der interkulturellen Kompetenz in Zeiten der Digitalisierung

Abstract

Eine Fremdsprache zu beherrschen bedeutet nicht nur über ein ausreichendes, sprachliches Wissen zu verfügen, es hat immer etwas mit der Begegnung der Zielkultur zu tun. Infolgedessen ist das wesentliche Ziel des Fremdsprachenunterrichts, Zugang zu einer anderen Kultur zu suchen und den Fremdsprachenlerner darauf aufmerksam zu machen, dass in einer anderen Kultur; Wörter, Sprechtätigkeiten usw. einen anderen Sinngehalt haben können.
Doch die Fremdsprachenlerner, die in zielsprachenfernen und kulturell unterschiedlichen Regionen leben, haben oft keine Möglichkeit außer einem Text in einem Lehrbuch, oder außer einem Video, in denen Gespräche künstlich gesteuert sind, eine Innenansicht der Zielkultur zu bekommen. Die Zielkultur ist weder in der Klasse noch in der persönlichen Umgebung vorhanden, sie wird im Fremdsprachenunterricht oft nur über Medien vermittelt, die meist keine Authentizität haben, aus diesem Grund reichen die Lehrbücher und die Lehrkräfte allein nicht aus, um dieses relevante Ziel zu erreichen. Im Zeitalter der Digitalisierung ist es jedoch nicht mehr unwahrscheinlich dieses Ziel zu realisieren.
In diesem Beitrag wird dieses Thema näher bearbeitet und mit Hilfe von einer Umfrage, an der die Studierenden der Germanistik an der Universität Selcuk teilgenommen haben, versucht herauszufinden, ob die Studierenden, die Deutsch als Fremdsprache lernen, durch soziale Medien landeskundliches Wissen über die Zielkultur erwerben können und welche Rolle die sozialen Medien beim landeskundlichen Lernen spielen.

Keywords

Kultur, Interkulturalität, Interkulturelle Kompetenz, Landeskunde, Soziale Medien

Project Number

Bulunmamaktadır

References

• Bolten, J. (2012). Interkulturelle Kompetenz. Thüringen: Landeszentrale für politische Bildung.
• Europarat - Rat für kulturelle Zusammenarbeit (2001): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin: Langenscheidt.
• Loenhoff, J. (2014). Kulturelle Differenz, interkulturelle Kommunikation und die Funktion impliziten Wissens. In: Dialog und (Inter-)Kulturalität. Theorien, Konzepte, empirische Befunde. (Hrsg.: Simon Meier, Daniel H. Rellstab, Gesine L. Schiewer). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
• Padrós, A; Markus, B. (2003). Didaktik der Landeskunde. (Hrsg. Gerhard Neuner). Berlin: Druckhaus Langenscheidt.
• Scheffler, H. (2014). Soziale Medien - Einführung in das Thema aus Sicht der Marktforschung. In: Soziale Medien – Gegenstand und Instrument der Forschung. (Hrsg.: Christian König, Matthias Stahl, Erich Wiegand). Wiesbaden: Springer VS.
• Wille, K. (2016). Interkulturelle Kompetenz als übergreifendes Ziel in der schulischen Bildung. In: International Dialogues on Education: Past and Present. Volume 3, Number 1. 52-69.
• Winkler, O. (2014). Dialog und Kulturalität in der historischen Dialogforschung – Überlegungen am Beispiel von Dramentexten. In: Dialog und (Inter-)Kulturalität. Theorien, Konzepte, empirische Befunde. (Hrsg.: Simon Meier, Daniel H. Rellstab, Gesine L. Schiewer). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
• Internet I: https://www.instagram.com/ubstuttgart/ Zugriff am: 07.01.2021
• Internet II: https://www.instagram.com/1live/ Zugriff am: 07.01.2021