Brecht, Boal, Heathcote ve Bolton açısından tiyatronun ve dramanın öğretici niteliği

Abstract

In this article, to examine the pedagogical essence of drama and theatre, the essential feature of art and education relationship is identified. Also this survey analyses the aesthetics and political perspectives of four important artists who promoted social changes and critical pedagogy by using theatre and drama. The different perspectives of Bertolt Brecht, Augusto Boal, Dorothy Heathcote and Gavin Bolton about theatre and drama are examined according to comparative analysis.

Keywords

• -

BRECHT, BOAL, HEATHCOTE VE BOLTON AÇISINDAN TİYATRONUN VE DRAMANIN ÖĞRETİCİ NİTELİĞİ

Abstract

Bu makalede sanat ve bilgi ilişkisi, tiyatro ve dramanın pedagojik niteliği, tiyatro ve drama yoluyla toplumsal değişim ve eleştirel pedagojinin gelişmesine hizmet eden dört önemli sanatçı karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Çalışmada Bertolt Brecht, Augusto Boal, Dorothy Heathcote ve Gavin Bolton’un tiyatroya ve dramaya dair farklı perspektifleri analiz edilmiştir.

Keywords

• BRECHT
• BOAL
• HEATHCOTE

References

1. Aristoteles, (1995), Poetika, İstanbul, Remzi Kitabevi
2. Sezgin Bülent, (2014) Estetik Deneyim ve Öğrenme Olanağı Açısından Oyun-Drama ve Tiyatro İlişkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, A.Ü DTCF Tiyatro Anabilim Dalı
3. San İnci, (2003), Sanat Eğitimi Kuramları (Ankara: Ütopya Yayınları)
4. Althusser, Louis, Andre Daspre’ye Cevap Olarak Sanat Üzerine Bir Mektup, Mimesis Tiyatro Çeviri Araştırma Dergisi 6.Sayı, (İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi) Bolla, Peter, (2006) Sanat ve Estetik (İstanbul: Ayrıntı Yayınları)
5. Peter Gray, The Value of Play IV: Nature’s Way of Teaching Us New Skills http://www.psychologytoday.com/blog/freedomlearn/200901/the-value-play-iv-nature-sway-teaching-us-new-skills
6. Şener, Sevda, (1998), Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi, Ankara, Dost Yayınları, 4. Baskı hg