Abstract
Bu çalışmada; Mart 2019’da Ahmet Şimşek
ve Sibel Yalı imzası ile yayına giren Gerçekte(n) Öyle mi Olmuş Post-Truth
Zamanlarda Tarihin Temsili isimli kitap kritik edilmiştir. Çalışmanın amacı; bahsi
geçen eseri üslup ve muhteva açısından akademik bir perspektifle kritik etmek, eserin güçlü ve zayıf yönlerini tespit etmek ve literatürdeki yerini
değerlendirmektir. Tarih disiplinin geçmişten bugüne nasıl bir süreçten geçtiği ve nasıl dönüşümler yaşadığını muhteva eden birçok çalışma mevcuttur ama bu dönüşümü geçmiş-gelecek diyalektiği çerçevesinde ele alan ve çözüm önerileri sunan çalışmaların yetersizliği önemli bir eksikliktir. Bu bağlamda kritiği yapılan eserin bu eksikliğe katkı sunduğu görülmektedir. Post-truth kavramının tarih disiplini çerçevesinde tartışmaya açılması ise eseri anlamlı kılan bir diğer husustur.
Keywords
References
- Altun, A. (2016). Tarih merakına yönelik bir inceleme: Fen-Edebiyat Fakültesi (AİBÜ) Tarih Bölümü öğrencilerinin tarihe dair merakları. Turkish History Education Journal, 5(2), ss.390-436.
- Alpay, Y. (2017). Yalanın Siyaseti. İstanbul: Destek.
- Şimşek, A. (2018). Dünyada Türk İmajı, Tarih Ders Kitaplarındaki Durum. İstanbul: Pegem Akademi.
- Şimşek A., Yalı S. (2019). Gerçekte(n) Öyle mi Olmuş Post-Truth Zamanlarda Tarihin Temsili. İstanbul: Yeni İnsan.
- Karaarslan, A. (2018). Post-truth ve medyada gerçeklik. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Uluk, M. (2018). Yeni medyada “yalan haber” ve hakikat sonrası çağ: doğrulama platformu olarak teyit.org örneği üzerine bir inceleme (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- WEB1, 2016. https://en.oxforddictionaries.com/word-of-the-year/word-of-the-year-2016 adresinden 25.09.2019 tarihinde erişilmiştir.
- WEB2, 2019. https://www.sosyalbilimler.org/akademik-kitap-elestirisi-nedir-nasil-yapilir/ adresinden 01.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
- Yıldırım, T., Şimşek, A. (2017). Erken cumhuriyet döneminde “biz”in inşası: Tarih ders kitapları üzerine bir değerlendirme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(1), s. 367389
Abstract
References
- Altun, A. (2016). Tarih merakına yönelik bir inceleme: Fen-Edebiyat Fakültesi (AİBÜ) Tarih Bölümü öğrencilerinin tarihe dair merakları. Turkish History Education Journal, 5(2), ss.390-436.
- Alpay, Y. (2017). Yalanın Siyaseti. İstanbul: Destek.
- Şimşek, A. (2018). Dünyada Türk İmajı, Tarih Ders Kitaplarındaki Durum. İstanbul: Pegem Akademi.
- Şimşek A., Yalı S. (2019). Gerçekte(n) Öyle mi Olmuş Post-Truth Zamanlarda Tarihin Temsili. İstanbul: Yeni İnsan.
- Karaarslan, A. (2018). Post-truth ve medyada gerçeklik. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Uluk, M. (2018). Yeni medyada “yalan haber” ve hakikat sonrası çağ: doğrulama platformu olarak teyit.org örneği üzerine bir inceleme (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- WEB1, 2016. https://en.oxforddictionaries.com/word-of-the-year/word-of-the-year-2016 adresinden 25.09.2019 tarihinde erişilmiştir.
- WEB2, 2019. https://www.sosyalbilimler.org/akademik-kitap-elestirisi-nedir-nasil-yapilir/ adresinden 01.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
- Yıldırım, T., Şimşek, A. (2017). Erken cumhuriyet döneminde “biz”in inşası: Tarih ders kitapları üzerine bir değerlendirme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(1), s. 367389
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Kitap Kritiği |
| Authors | |
| Publication Date | June 26, 2019 |
| Acceptance Date | June 26, 2019 |
| Published in Issue | Year 2019 Volume: 1 Issue: 1 |
Ethical Committee Approval
With the decision of ULAKBİM on February 25th, 2020, there is a condition that "All the disciplines of science (including social sciences), there should be an Ethical Committee Approval for research involving human and animal (clinical and experimental) separately and this approval must be mentioned in the article and it should be documented". The research conducted by quantitative or qualitative approaches which require data collection such as questionnaire, interview, observation, focus group study, the experiment is regarded under the aforementioned content.