Sınıfınız İçin Biçimlendirici Değerlendirme Tekniklerini Anlamayı Kontrol Etme

Year 2025, Volume: 5 Issue: 1, 131 - 138, 31.05.2025

Şüra Tekin

https://doi.org/10.55008/te-ad.1622621

Abstract

Öğretmen ve öğrenciler ne kadar çok yansıtma sağlarsa, hem öğretmen hem de öğrenciler o kadar değerli anlayış ve öğrenme süreçlerinden geçmesi bu kitabın özüdür. Bu çalışma, kendi öğretim deneyimlerini geliştirmeyi amaçlayan eğitimciler içindir ve bu kitap aynı zamanda daha derin ve otantik öğrenme ortamları oluşturmaya kendini adamış öğretmenler için önemli bir kaynaktır. Anlayışın analizinin gerekliliği, öğretmenlere müfredat sırasında öğrencilerin öğrenme süreçleri hakkında bazı kanıtlar kolaylaştırır. Yazarların vurguladığı gibi, öğretmen hem öğrencisi hem de kendi anlama süreci hakkında bir farkındalık sürecinden geçmektedir. Yazarların bu kitaptaki amacı, öğretmenlere öncü öğretim ve öğretmen karar verme süreci olarak kullanılabilecek biçimlendirici değerlendirmeler oluşturmak için bir dizi etkili teknik yoluyla anlayışı kontrol etme sistemi sağlamaktır.

Keywords

Biçimlendirici Değerlendirme , Anlama , Kontrol Etme

Checking for Understanding Formative Assessment Techniques for Your Classroom

Abstract

The more reflection the teacher and the learners enable, the more valuable understanding and learning processes both the teacher and the learners go through is the core of this book. This study is for educators who seeks to enhance their own teaching experiences and this book is also an invaluable resource for teachers commited to fostering deeper and authentic learning environment. The necessity of analysis of understanding facilitates teachers some evidence about the learners’ learning processes during the curriculum. As the authors highlight, the teacher is progressing through a process of awareness regarding both his/her student and his/her own understanding process.

Keywords

Formative Assessment , Understanding , Checking

References

• Ayşe Sıdıka. (1313). Usûl-i Tâlim ve Terbiye Dersleri. İstanbul: Âlem Matbaası.
• Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/096.959.5980050102
• Kenan, S. (2022). 24 Kasım Öğretmenler Günü Konuşması, 2021. Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), pp.iv-v.
• Piaget, J. (1976). To Understand Is to Invent: The Future of Education. Grossman.
• Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
• Wiliam, D. (2011). Embedded Formative Assessment. Solution Tree Press.