TR
EN
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ
Abstract
Günlük hayatta karşılıklı anlaşabilmek amacıyla kullandığımız dil, hem bir kültür taşıyıcısıolması hem de bireyler arasındaki iletişimi sağlaması açısından çok önemli bir olgudur. Doğru, anlaşılır,etkili ve bilinçli bir biçimde kullanılan dil, aynı zamanda etkili bir iletişimin de anahtarı durumundadır.Türkçe öğretmenlerinin kullandıkları öğretim yöntemleri ile sınıf içi ve sınıf dışı davranışlarıbaşta olmak üzere daha birçok etken, öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarını ve beklentilerinietkilemektedir. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin Türkçe öğretmenlerindenbeklentilerini tespit etmektir. Araştırma Ankara ilinde toplam 240 öğrenciyle yapılmıştır. Öğrencilerindinleme, okuma, konuşma, yazma becerileri ile dil bilgisi ve ölçme değerlendirme alanlarına yönelikTürkçe öğretmenlerinden beklentilerini belirlemek amacıyla bir anket uygulanmıştır. Yapılan çalışmanınsonucunda öğrencilerin, Türkçe öğretmenlerinden dinleme, okuma, konuşma, yazma becerileri ile dilbilgisi ve ölçme değerlendirme alanlarına yönelik beklentilerinin yüksek seviyede olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
December 1, 2006
Submission Date
December 1, 2006
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2006 Volume: 4 Number: 4
APA
Bağcı, H., & Temizkan, M. (2006). İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(4), 477-500. https://izlik.org/JA39SK68LB
AMA
1.Bağcı H, Temizkan M. İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2006;4(4):477-500. https://izlik.org/JA39SK68LB
Chicago
Bağcı, Hasan, and Mehmet Temizkan. 2006. “İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 4 (4): 477-500. https://izlik.org/JA39SK68LB.
EndNote
Bağcı H, Temizkan M (December 1, 2006) İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 4 4 477–500.
IEEE
[1]H. Bağcı and M. Temizkan, “İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 4, no. 4, pp. 477–500, Dec. 2006, [Online]. Available: https://izlik.org/JA39SK68LB
ISNAD
Bağcı, Hasan - Temizkan, Mehmet. “İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 4/4 (December 1, 2006): 477-500. https://izlik.org/JA39SK68LB.
JAMA
1.Bağcı H, Temizkan M. İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2006;4:477–500.
MLA
Bağcı, Hasan, and Mehmet Temizkan. “İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 4, no. 4, Dec. 2006, pp. 477-00, https://izlik.org/JA39SK68LB.
Vancouver
1.Hasan Bağcı, Mehmet Temizkan. İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNDEN BEKLENTİLERİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi [Internet]. 2006 Dec. 1;4(4):477-500. Available from: https://izlik.org/JA39SK68LB