Conference Paper

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI

Volume: 10 Number: 2 June 1, 2012
  • Yaşar Özbay
  • Mehmet Palancı
  • Mehmet Kandemir
  • Osman Çakır
TR EN

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI

Abstract

Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin, öznel iyi oluşlarının; duygusal düzenleme, mizah, sosyal öz-yeterlik ve stresle başaçıkma stratejileri ile açıklanmasıdır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada, araştırma grubunu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören 248 kız, (%59), 171 erkek (%41), olmak üzere toplam 419 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada “Öznel İyi Oluş Ölçeği”, “Mizah Tarzları Ölçeği, “Stresle Başaçıkma Davranışları Envanteri”, “Duygusal Düzenleme Ölçeği” ve “Sosyal Öz-yeterlilik Algısı” ölçme araçları kullanılmış ve verilerin çözümlenmesinde regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda duygusal düzenleme, mizah tarzları, öz-yeterlik ve başaçıkma stratejilerinin, öğrencilerin iyi oluşunu açıklamada önemli değişkenler olduğu ortaya çıkmıştır.

Keywords

References

  1. Alden, L.E. and Wallace, S.T. (1995). Social phobia and social appraisal in successful and unsuccessful interactions. Behaviour Research and Therapy 33(1995), pp. 497–506.
  2. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
  3. Bandura, A. (2000). Exercise of human agency through collective efficacy. Current Directions in Psychological Science, 9(3) 75–78.
  4. Cann, A. and Calhoun, G.L. (2001). Percieved personality assocations with differences in sense of humor: stereotypes of hypothetical others with high or low sense of humor. Humor: International Journal of Humor Research, 14(2), 117–130.
  5. Caprara, G.V., Steca, P., Cervone, D., and Artistico D. (2003). The contribution of self-efficacy beliefs to dispositional shyness: on social-cognitive systems and the development of personality dispositions. Journal of Personality, 71:943–970.
  6. Celso, B.C., Ebener, D.J. and Burkhead, H.(2003). Humor coping, health status, and life satisfaction among older adults residing in asisited living facilities. Aging and Mental Health, 7(6), 438–445.
  7. Diener, E. (2006). Frequently asked questions, about subjective well-being (Happiness and life satisfaction) (http://s.psych.uiuc.edu/~ediener/faq. html).
  8. Diener, E., Suh, E., & Oishi, S. (1997). Recent findings on subjective well-being. Indian Journal of Clinical Psychology. 24, 25–41.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Conference Paper

Authors

Yaşar Özbay This is me

Mehmet Palancı This is me

Mehmet Kandemir This is me

Osman Çakır This is me

Publication Date

June 1, 2012

Submission Date

June 1, 2012

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2012 Volume: 10 Number: 2

APA
Özbay, Y., Palancı, M., Kandemir, M., & Çakır, O. (2012). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(2), 325-345. https://izlik.org/JA82PU88AS
AMA
1.Özbay Y, Palancı M, Kandemir M, Çakır O. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2012;10(2):325-345. https://izlik.org/JA82PU88AS
Chicago
Özbay, Yaşar, Mehmet Palancı, Mehmet Kandemir, and Osman Çakır. 2012. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (2): 325-45. https://izlik.org/JA82PU88AS.
EndNote
Özbay Y, Palancı M, Kandemir M, Çakır O (June 1, 2012) ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 2 325–345.
IEEE
[1]Y. Özbay, M. Palancı, M. Kandemir, and O. Çakır, “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 10, no. 2, pp. 325–345, June 2012, [Online]. Available: https://izlik.org/JA82PU88AS
ISNAD
Özbay, Yaşar - Palancı, Mehmet - Kandemir, Mehmet - Çakır, Osman. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10/2 (June 1, 2012): 325-345. https://izlik.org/JA82PU88AS.
JAMA
1.Özbay Y, Palancı M, Kandemir M, Çakır O. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2012;10:325–345.
MLA
Özbay, Yaşar, et al. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 10, no. 2, June 2012, pp. 325-4, https://izlik.org/JA82PU88AS.
Vancouver
1.Yaşar Özbay, Mehmet Palancı, Mehmet Kandemir, Osman Çakır. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖZNEL İYİ OLUŞLARININ DUYGUSAL DÜZENLEME, MİZAH, SOSYAL ÖZ-YETERLİK VE BAŞAÇIKMA DAVRANIŞLARI İLE YORDANMASI. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi [Internet]. 2012 Jun. 1;10(2):325-4. Available from: https://izlik.org/JA82PU88AS

The Journal of Turkish Educational Sciences is published by Gazi University.