Kamu Ortaokullarının ve Özel Ortaokulların Misyon İfadelerinin Karşılaştırılması

Abstract

Bir okulun misyonu okulun amaçlarının, kuruma yönelik ulaşılmak istenen hedeflerin ve isteklerin ana hatlarıyla yer aldığı ifadelerdir. Okullar misyon ifadelerinde kendi önceliklerini ön plana çıkarmaktadır. Bu çalışmada İstanbul ili Üsküdar ilçesinde yer alan devlet ortaokulu ve özel ortaokulların stratejik planlarında yer alan misyon ifadelerinin analiz edilmesi ve karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda Üsküdar ilçesinde yer alan 22 devlet ortaokulu ve 17 özel ortaokul olmak üzere toplam 39 ortaokul yer almaktadır. Veriler ortaokulların 2019-2023 yılları için hazırladıkları stratejik planlarından ve okulların internet sitelerinden elde edilmiştir. Araştırma kapsamında okulların misyon ifadeleri ele alınmış olup kullanılan kavramlar tematik olarak analiz edilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ile desenlenmiştir. Araştırmada veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiş olup betimsel istatistikler kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre devlet okullarının misyon ifadelerinde en çok değerler teması kullanılırken en az geleceğe hazırlık ve model okul olma temaları kullanılmıştır. Özel okulların misyon ifadelerinde en çok akademik/bilişsel gelişim teması kullanılırken en az model okul olma ve paydaş katılımı temaları kullanılmıştır. Okulların özellikle Covid-19 pandemisinden sonra misyon ifadelerinde sağlık ve bilim/teknoloji temalarına daha fazla yer vermeleri gerekmektedir.

Keywords

• Stratejik Plan
• Misyon
• Özel Okul
• Devlet Okulu

Comparison of Mission Statements of Public and Private Middle Schools

Abstract

The mission of a school is stated as expressions outlining the goals of the school and aspirations to be achieved for the institution. Schools prioritize their own priorities in their mission statements. In this study, it was aimed to analyze and compare the mission statements in the strategic plans of the public and private middle schools in Üsküdar district in Istanbul. In the study group of the research, there are a total of 39 middle schools, 22 public and 17 private middle schools located in Üsküdar district. The data were obtained from the strategic plans prepared by the middle schools for the years 2019-2023 and from the websites of the schools. Within the scope of the research, the mission statements of the schools were examined, and the concepts used were analyzed thematically. The research was designed as document analysis which is one of the qualitative research methods. In the research, the data were analyzed by content analysis technique, and descriptive statistics were used. According to the findings, while the themes of values were used the most in the mission statements of public schools, the themes of preparation for the future and model-preferred school were used the least. In the mission statements of private schools, the theme of academic/cognitive development was used the most, while the themes of model-preferred school and stakeholder engagement were used the least. Schools should include more health and science/technology themes in their mission statements, especially after the Covid-19 pandemic.

Keywords

• Strategic Plan
• Mission
• Private School
• Public School

References

1. Allen, K. A., Kern, M. L., Vella-Brodrick, D. & Waters, L. (2018). Understanding the priorities of Australian secondary schools through an analysis of their mission and vision statements. Educational Administration Quarterly, 54(2), 249–274. doi: 10.1177/0013161x18758655
2. Altınkurt, Y. & Yılmaz, K. (2011). İlköğretim ve ortaöğretim okullarının vizyon, misyon ve değerleri ile ilgili bir çözümleme. Akademik Bakış Dergisi, 23(1), 1–15. https://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423868165.pdf sayfasından erişilmiştir.
3. Aşlamacı, İ. & Karmış, M. (2020). Okul yöneticilerine göre imam hatipli vizyonu üzerine nitel bir araştırma. Mesned İlahiyat Araştırmaları Dergisi, 11(1), 59-91. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1164289 sayfasından erişilmiştir.
4. Baltacı, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 1-14.
5. Başpınar, N. Ö. (2020). Vakıf üniversitelerinin web sayfalarındaki misyon ve vizyon ifadelerinde etik vurgular üzerine bir araştırma. İşletme Araştırmaları Dergisi, 12(1), 469-488. https://www.isarder.org/2020/vol.12_issue.1_article33.pdf sayfasından erişilmiştir.
6. Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi: teknikler ve örnek çalışmalar. Ankara: Siyasal Kitabevi.
7. Boerema, A. J. (2006). An analysis of private school mission statements. Peabody Journal of Education, 81(1), 180–202. doi: 10.1207/s15327930pje8101_8
8. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayıncılık.

9. Cekic, O. & Dilber, Y. (2020). Okul mudur yardımcıları ve stratejik planlama süreci. International Journal of Innovative Approaches in Education, 4(3), 82-100. doi: 10.29329/ijiape.2020.271.2
10. Cortés-Sánchez, J. (2017). Mission and vision statements of universities worldwide: a content analysis. Documentos de investigación, Facultad de Administración(152), 2463-1892. https://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/13807/BI%20152%20admon%20Web.pdf?sequence=1 sayfasından erişilmiştir.
11. Çilingir, A. (2017). İletişim alanında içerik analizi yöntemi kullanılarak yapılan yüksek lisans ve doktora tezleri üzerine bir inceleme. Erciyes İletişim Dergisi, 5(1), 148-160.
12. Doğan, S. & Emekci, M. (2020). Türkiye’deki üniversitelerinin misyon ve vizyon ifadelerinin tematik olarak incelenmesi. Researcher: Social Science Studies, 8(1), 161-201. doi: 10.29228/rssstudies.41871. Emen, N., Polat, G. & Küçüksüleymanoğlu, R. (2019). İmam hatip liselerinin misyon, vizyon ve değerler bağlamında karşılaştırılması. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 3(2), 14-28. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/822803 sayfasından erişilmiştir.
13. Firmin, M. W. & Gilson, K. M. (2009). Mission statement analysis of CCCU member institutions. Christian Higher Education, 9(1), 60–70. doi: 10.1080/15363750903181922
14. Gurley, D. K., Peters, G. B., Collins, L. & Fifolt, M. (2014). Mission, vision, values, and goals: An exploration of key organizational statements and daily practice in schools. Journal of Educational Change, 16(2), 217–242. doi: 10.1007/s10833-014-9229-x
15. Izgar, G. (2020). Okul yöneticileri ve öğretmenlerin stratejik plan, vizyon, misyon kavramlarına yönelik bilişsel yapıları ve algıları. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 71-78. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1166490 sayfasından erişilmiştir.
16. Memduhoğlu, H. B. & Uçar, İ. H. (2012). Yönetici ve öğretmenlerin stratejik planlama algısı ve okullarda mevcut stratejik planlama uygulamalarının değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 234 – 256. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/181376 sayfasından erişilmiştir.
17. Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
18. Özdem, G. (2011). Yükseköğretim kurumlarının stratejik planlarında yer alan vizyon ve misyon ifadelerinin analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 1869-1894. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRJMk1EVTBOQT09 sayfasından erişilmiştir.
19. Özdemir, B. (2019). Esenyurt'taki okulların misyon ve vizyon ifadelerinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). https://openaccess.izu.edu.tr/xmlui/handle/20.500.12436/383 sayfasından erişilmiştir.
20. Stemler, S. & Bebell, D. (1999). An empirical approach to understanding and analyzing the mission statements of selected educational institutions. The Annual Meeting of the New England Educational Research Organization’da sunulmuş bildiri, Portsmouth, NH. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED442202.pdf sayfasından erişilmiştir.