Tıp Öğrencilerinin Klinik Öncesi Dönemde Eğitim Süreçlerine İlişkin Görüşleri

Year 2024, Volume: 23 Issue: 70, 105 - 123, 31.08.2024

Selçuk Akturan , Yasemin Türk , Bilge Delibalta

https://doi.org/10.25282/ted.1475145

Abstract

Araştırmanın amacı tıp öğrencilerinin eğitim ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla klinik öncesi dönemdeki eğitim sürecine ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla araştırmanın problemi; “Tıp fakültesi öğrencilerinin klinik dönem öncesi eğitim ve öğretim sürecine ilişkin düşünceleri nelerdir?” olarak belirlenmiştir. Araştırmada nitel araştırma deseni benimsenmiş olup durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Bu amaçla araştırmanın örneklemini 2022-2023 yılında XXX Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğrenim gören üçüncü sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin belirlenmesinde kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Klinik öncesi tıp eğitimi deneyimine sahip olmanın yanı sıra; eğitici sunumları, paneller, laboratuvarlar, temel tıp uygulamaları gibi eğitim faaliyetlerinde mümkün olan en fazla metodolojik çeşitliliği sağlayan "Dolaşım ve Solunum Sistemleri" komitesi tarafından belirlenen derslere katılan öğrencilerle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Derinlemesine görüşmelerde tıp öğrencilerinin eğitim süreçlerine ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada nitel veri analizi türlerinden biri olan betimsel analiz kullanılmıştır. Betimsel analiz dört aşamada gerçekleştirilmiştir; betimsel analiz için çerçeve oluşturma, verilerin tematik çerçeveye göre işlenmesi, bulguların tanımlanması ve bulguların yorumlanması. Öğrencilerin mesleki yaşamlarına olumlu etki edeceğini düşündükleri bulgular temel tıp uygulamaları ve vaka bazında yapılan tartışmalar olmuştur. Temel tıp uygulamalarının standardize olmaması, ölçme ve değerlendirmedeki sınırlılıklar ve mentorluğun yetersiz olması öğrenciler tarafından olumsuz eğitim faaliyetleri olarak ifade edilmiştir.

Keywords

Eğitim süreçleri, tıp öğrencisi, nitel araştırma, görüş.

The Views of Medical Students On The Educational Processes In Pre-Clinical Period

Abstract

The aim of the research is to reveal the opinions of medical students about the education process in the pre-clinical period in order to determine their educational needs. For this purpose, the problem of the research is; “What are the thoughts of medical faculty students about the education and training process before the clinical period?” It is defined as. A qualitative research design was adopted in the research and the case study method was used. For this purpose, third-year students studying at XXX University Faculty of Medicine in 2022-2023 constitute the sample of the research. Convenient sampling method was used to determine the students participating in the research. In addition to having experience in pre-clinical medical education; In-depth interviews were held with students who attended the courses determined by the "Circulatory and Respiratory Systems" committee, which provides the most methodological diversity possible in educational activities such as educational presentations, panels, laboratories, basic medical practices. In in-depth interviews, semi-structured interview technique was used to reveal the medical students’ views on their education processes. Descriptive analysis, one of the qualitative data analysis types, was used in the research. Descriptive analysis was carried out in four stages; creating a framework for descriptive analysis, processing of data according to the thematic framework, description of findings and interpretation of findings. The findings that students thought would have a positive impact on their professional lives were basic medical practices and case-by-case discussions. Non-standardized basic medical practices, limitations in measurement and evaluation, and inadequate mentoring were expressed by students as negative educational activities.

Keywords

Educational processes, medical student, qualitative study, view

References

• 1. Şahin M. Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar. İçinde: Şahin M, Aytaç T, editörler. Eğitime Giriş.Pegem Yayıncılık, 2019; s. 2-20.
• 2. Kaş B, Köktürk Ş. Akademik çeviri programları kapsamında eğitim, öğretim, eğitim programı ve öğretim programı kavramlarının değerlendirilmesi. Toplum ve Kültür Araştırmaları Dergisi 2021;(8):96-110.
• 3. Bulut M, Bulut MA, Ecer H, ve ark. Eğitim öğretim ve kültür kavramları işığında etkili öğretmen davranışları. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR) 2023;10(96):1372-1385.