Value Tendencies of the Students at the College of Education of Gazi University

Abstract

The purpose of this study is to set forth the value tendencies of the students at the college of education of Gazi University, in Ankara and to examine them in terms of different variables. In this study, 432 students from various departments, 326 of whom are female and 106 of whom male, participated. As data collection tools Schwartz Value Scale developed by Kuşdil and Kağıtçıbaşı, personal information and value expression forms were used. In this survey model research qualitative and quantitative data collection instruments and techniques were used.

Keywords

• Students, value of tendency, gender.

Gazi Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Değer Yönelimleri

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Gazi Eğitim Fakültesi öğrencilerinin değer yönelimlerinin ortaya konulması ve farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmaya eğitim fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören 326 kız, 106 erkek toplam 432 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama araçları olarak, Kuşdil ve Kağıtçıbaşı tarafından geliştirilen Schwartz Değerler Listesi, kişisel bilgi ve değer ifade formları kullanılmıştır. Tarama modelinin esas alındığı bu araştırmada nitel ve nicel veri toplama araçları kullanılmıştır.

Keywords

• Üniversite öğrencileri, değer eğilimi, cinsiyet

References

1. ABEDINI, S. (2011). Sociological Analysis of Economic and Cultural Capital Role in Tendency to Social Values Among the Students of Islamic Azad University, Khalkhal Branch. Indian Journal of Science and Technology, 4(9), 1162-1167.
2. AKALIN, Ş. H. vd. (2005). Türkçe Sözlük No: 549. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
3. AKBABA, S. (2004). Psikolojik Sağlığı Koruyucu Rehberlik ve Psikolojik Danışma. Ankara: Pegem.
4. AKBABA ALTUN, S. (2003). Eğitim Yönetimi ve Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 7-18.
5. AKTEPE, V. ve YEL, S. (2009). İlköğretim Öğretmenlerinin Değer Yargılarının Betimlenmesi: Kırşehir İli Örneği. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 607-622.
6. ALAVI, H. R. RAHIMIPOOR, T. (2010). Correlation of Manager’s Value Systems and Student’s Moral Development in High School and Pre University Centers. Educational Management Administration & Leadership, 38(4), 423-442.
7. ALNIAÇIK, Ü. ve YILMAZ, C. (2008). Değer Yargıları ve Tüketimde Çevreci Eğilimler. 13. Ulusal Pazarlama Kongresi, Çukurova Üniversitesi, 359-372
8. AYDIN, A. (2005). Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Öğrencilerinin Değer Hiyerarşileri ile İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Değer Hiyerarşilerinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

9. AYDIN, M. Z. (2006). Ailede Çocuğun Ahlâk Eğitimi, Ankara: Nobel Yayıncılık.
10. AYGÜN, Z. K. ve İMAMOĞLU, E. O. (2002). Value Domains of Turkish Adults and University Students. The Journal of Social Psychology, 142(3), 333-351.
11. BACANLI, H. (2002). Psikolojik Kavram Analizleri. Ankara: Nobel Yayıncılık.
12. BAŞÇİFTÇİ, F., GÜLEÇ, N., AKDOĞAN, T. ve KOÇ, Z. (2011). Öğretmen Adaylarının Değer Tercihleri ile Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi. 2. International Conference on New Trends in Education and Their İmplications, 27- 29 April, Antalya Turkey, 629-638.
13. BILSKY, W. ve SCHWARTZ, S. (1994). Values and Personality. Europan Journal of Personality, 8, 163-181.
14. BOLAY, S. H. (2007). Aşkın Değerler Buhranı. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu (26-28 Kasım 2004) Kitabı, 55-69, İstanbul: Dem Yayıncılık.
15. CEVİZCİ, A. (1996). Felsefe Sözlüğü. Ankara: Ekin Yayıncılık.
16. DİLMAÇ, B., DENİZ, M. ve DENİZ, M. E. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Özanlayışları ile Değer Tercihlerinin İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(18), 9-24.
17. DİLMAÇ, B., ERTEKİN, E. ve YAZICI E. (2009). Değer Tercihleri ile Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(17), 27-47.
18. DİLMAÇ, B., BOZGEYİKLİ, H. ve ÇIKILI, Y. (2008). Öğretmen Adaylarının Değer Algılarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 69-91.
19. DÖNMEZER, S. (1984). Sosyoloji. Ankara: Savaş Yayınları.
20. FROUZANFAR, M. H., MEIMAR, S. and TAGIPOUR, F. (2012). The Role of Reference Groups on Student’s Cultural Values. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, January Vol. 3, No. 9, 183-193.
21. GÜNGÖR, E. (1998). Değerler Psikolojisi Üzerine Araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayıncılık.
22. KAĞITÇIBAŞI, Ç. (2000). Kültürel Psikoloji Kültür Bağlamında İnsan ve Aile. İstanbul: Evrim Yayıncılık.
23. KARAKİTAPOĞLU AYGÜN, Z. ve İMAMOLU, O. E. (2002). Value Domains of Turkish Adults and University Students. The Journal of Social Psychology, 142(3), 333-351.
24. KORKMAZ DEVRANİ, T. (2010). Kişisel Değerlerin Kuramsal Yapısı ve Pazarlamadaki Uygulamaları. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 5(1), 49-70.
25. KÖKNEL, Ö. (2007) Çatışan Değerlerimiz. İstanbul: Altın Kitaplar.
26. KUŞDİL, M.E. ve KAĞITÇIBAŞI, Ç. (2000). Türk Öğretmenlerin Değer Yönelimleri ve Schwartz Değer Kuramı. Türk Psikoloji Dergisi, 15(45), 59-76.
27. MYYRY, L. (2008) The Diversity of Value Meanings Among University Students. Scandinavian Journal of Educational Research, 52(6), 549-564.
28. MONTAGU, A. (2005). Çocuklarınıza Ahlaki Değerleri Nasıl Kazandırabilirsiniz? İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
29. NEİL H. Penny, D. Y. (2011). Assessing Students’ Moral Reasoning of a Values - Based Education. Psychology Research, 1(6), 385-391.
30. ÖZBAY, M. ve KARAKUŞ TAYŞİ, E. (2011). Dedekorkut Hikâyeleri’nin Türkçe Öğretimi ve Değer Aktarımı Açısından Önemi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(1), 20-31.
31. ÖZKUL, A. S. (2007). Yaşam ve Çalışma Değerlerini Etkileyen Faktörler, S.D.Ü. Öğrencileri Üzerine bir Çalışma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
32. SARICI BULUT, S. (2009). İyilik Yapma Değerinin Öğrencilerin Bilişsel Dünyalarına Yerleştirilmesi. I. Ulusal İyilik Sempozyumu Bildiri Kitabı, Elazığ, 104-114.
33. SCHWARTZ, S. (1996). Universals in the Contentand Structure of Values: Theoretical Advances and Empirical Tests in 20 Countries. Advances in Experimental Socila Psychology, 25, 1-65.
34. SCHWARTZ, S. (1992). The Psychology of Values. The Ontario Symposium, 8, 119- 144.
35. UÇAR, S. (2009). Sosyal Bilgiler Programındaki Değerlerle İlgili Kazanımlara Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
36. ULAŞ, S. vd. (2002). Felsefe Sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
37. UYSAL, V. (2004). Yetişkinlerde Dindarlık Değerleri: Dinî Hayat, Değer Tercihleri ve Kadına Bakış Eğilimleri. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, (26-28 Kasım), İstanbul, 215-239.
38. YILMAZ, E. ve DİLMAÇ, B. (2011). An İnvestigation of Teachers Values and Job Satisfaction. Elementary Education Online, 10(1), 302-310
39. YILMAZ, S., TAŞKIRAN, E. ve ÇİÇEK, M. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Bireysel Değerleri ile Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki: Kafkas Üniversitesi’nde bir Araştırma. 10. Ulusal İşletmecilik Kongresi, 5-7 Mayıs, İzmir, 48-54.