Research Article
BibTex RIS Cite

The effect of family medicine internship on palliative care knowledge level of medical faculty students

Year 2026, Issue: Advanced Online Publication, 1 - 7, 27.01.2026

Muhammet Gür , Melda Dibek , Okay Başak

https://doi.org/10.21763/tjfmpc.1766070
https://izlik.org/JA32WK72MD

Abstract

Background: Palliative care, despite its increasing global importance, remains underemphasized in the Turkish healthcare system. Medical education plays a key role in enhancing future physicians’ competence in this field. The present study aims at assessing the impact of palliative care training during the family medicine internship on medical students’ knowledge levels.
Methods: This analytical cross-sectional study was conducted between February 01, 2023 and August 31, 2023 with 193 medical students. A structured questionnaire, including a palliative care knowledge test, was administered face-to-face before the internship and one month after its completion. Data were analyzed using descriptive statistics, independent samples t-test, ANOVA, Wilcoxon test, and linear regression.
Results: Participants’ mean age was 23.8±1.7 years; 50.8% were female, and 58.5% were fifth-year students. Before training, 75.2% reported insufficient knowledge of palliative care, and 62.2% found the curriculum only partially adequate. Post-intervention knowledge scores increased significantly (t=23.730; p<0.001), with greater improvement observed among interns compared to fifth-year students (p<0.001). Regression analysis identified academic year and preferred care setting for a terminally ill relative as significant predictors.
Conclusion: Palliative care is insufficiently integrated into the current medical curriculum, contributing to low self-efficacy among students. Given the growing need for palliative care, structured and comprehensive training should be prioritized in medical education.

Keywords

Family Medicine internship Curriculum Palliative care Self-efficacy Medical education

References

  • 1. World Health Organization (WHO). Palliative care [Internet]. 2020. Avaliable Date: 09.09.2025. Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/palliative-care
  • 2. Bag B. Almanya örneğinde sağlık sisteminde palyatif bakım uygulamaları. Türk Onkoloji Dergisi 2012; 27(3): 142-9.
  • 3. Elçigil A. Palyatif bakım hemşireliği. Gulhane Medical Journal. 2012;54(4).
  • 4. T.C. Sağlık Bakanlığı Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü. Türkiye Kanser İstatistikleri 2017. Ankara. 2021. s. 1-9.
  • 5. Centeno C, Clark D, Lynch T, Racafort J, Praill D, De Lima L, et al. Facts and indicators on palliative care development in 52 countries of the WHO European region: results of an EAPC task force. Palliative Medicine. 2007;21(6):463-71.
  • 6. Akçiçek F, Akbulut G, Fadıloğlu Ç, editörler. Palyatif bakım evde ve hastanede çalıştay raporu. İzmir: Ege Geriatri Derneği Yayınları, Meta Basım; 2013. s. 38-40.
  • 7. Eyigör S. Fifth-year medical students’ knowledge of palliative care and their views on the subject. Journal of Palliative Medicine. 2012;16(8):441-6.
  • 8. Sullivan AM, Lakoma MD, Block SD. The status of medical education in end-of-life care: a national report. J Gen Intern Med. 2003;18:685-95.
  • 9. itil R, Okan İ, Önder Y, Çeltek NY, Süren M, Bulut YE, Zihni H. Tıp Fakültesi öğrencilerinin palyatif bakım konusundaki farkındalıklarının değerlendirilmesi. Bezmialem Science. 2018;6(2):100-7.
  • 10. Hagedorn C, Tadevosyan A, Mason S, Elsner F. Palliative Care education in Armenia: perspectives of first-year Armenian physician residents. BMC Palliat Care. 2022;21(1):53.
  • 11. Gu X, Cheng W. Chinese oncologists’ knowledge, attitudes and practice towards palliative care and end of life issues. BMC Med Educ. 2016;16:149.
  • 12. Arain AN, Ghaffar ZA, Naveed-ur-Rehman, Siddiqui MN, Rehman R. Knowledge and understanding of medical students about radiotherapy and palliative care. Prof Med J. 2014;21:325-32.
  • 13. Weber M, Schmiedel S, Nauck F, Alt-Epping B. Knowledge and attitude of final-year medical students in Germany towards palliative care - an interinstitutional questionnaire-based study. BMC Palliat Care. 2011;10:19.
  • 14. Pieters J, van der Heide A, Dijkstra H. Palliative care education in the undergraduate medical curricula: students’ views on the importance of, their confidence in, and knowledge of palliative care. BMC Palliat Care. 2019;18(1):72. doi: 10.1186/s12904-019-0458-x.
  • 15. Tai V, Cameron-Taylor E, Clark K. A mixed methodology retrospective analysis of the learning experience of final year medical students attached to a 1-week intensive palliative care course based at an Australian university. Am J Hosp Palliat Care. 2014;31:636-40.
  • 16. von Gunten CF, Mullan P, Nelesen RA, et al. Development and evaluation of a palliative medicine curriculum for third-year medical students. J Palliat Med. 2012;15:1198-217.
  • 17. Tsai SSL, Hu W-Y, Chang H-H, et al. Effects of a multimodule curriculum of palliative care on medical students. J Formos Med Assoc. 2008;107:326-33.
  • 18. Dimoula M, Kotronoulas G, Katsaragakis S, Christou M, Sgourou S, Patiraki E. Undergraduate nursing students’ knowledge about palliative care and attitudes towards end-of-life care: A three-cohort, cross-sectional survey.Nurse Educ Today. 2019;74:7-14.
  • 19. Natuhwera G, Namisango E, Ellis P. Knowledge, self-efficacy, and correlates in palliative and end-of-life care: quantitative insights from final-year nursing and medical students in a mixed-methods study. Palliative Care and Social Practice. 2025;19;1-22.
  • 20. Verschuur EM, Groot MM, Sande Rvd. Nurses’ perceptions of proactive palliative care: a Dutch focus group study. Int J Palliat Nurs. 2014;20(5):241-5.
  • 21. Horowitz R, Gramling R, Quill T. Palliative care education in US medical schools. Med Educ. 2014;48(1):59-66.

Aile Hekimliği Stajının Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Palyatif Bakım Bilgi Düzeyine Etkisi

Year 2026, Issue: Advanced Online Publication, 1 - 7, 27.01.2026

Muhammet Gür , Melda Dibek , Okay Başak

https://doi.org/10.21763/tjfmpc.1766070
https://izlik.org/JA32WK72MD

Abstract

Giriş: Palyatif bakım, küresel düzeyde artan önemine rağmen Türkiye’de halen yeterince vurgulanmamaktadır. Tıp eğitimi, geleceğin hekimlerinin bu alandaki yetkinliğini artırmada kritik bir rol oynamaktadır. Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi aile hekimliği stajında verilen palyatif bakım eğitiminin, tıp fakültesi öğrencilerinin bilgi düzeyine etkisini değerlendirmektir.
Yöntem: Analitik kesitsel tipteki bu çalışma, 1 Şubat–31 Ağustos 2023 tarihleri arasında 193 tıp fakültesi öğrencisi ile yürütülmüştür. Palyatif bakım bilgi testini içeren yapılandırılmış bir anket, staj öncesinde ve stajın tamamlanmasından bir ay sonra yüz yüze uygulanmıştır. Veriler tanımlayıcı istatistikler, bağımsız gruplarda t-testi, ANOVA, Wilcoxon testi ve lineer regresyon ile analiz edilmiştir.
Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 23,8±1,7 yıl; %50,8’i kadın, %58,5’i beşinci sınıf öğrencisidir. Eğitim öncesinde, öğrencilerin %75,2’si palyatif bakım bilgilerini yetersiz, %62,2’si ise müfredatı yalnızca kısmen yeterli olarak değerlendirmiştir. Eğitim sonrasında bilgi skorları anlamlı derecede artmıştır (t=23,730; p<0,001) ve bu artış intörnlerde, beşinci sınıf öğrencilerine kıyasla daha yüksek bulunmuştur (p<0,001). Regresyon analizinde, yalnızca sınıf düzeyi ve terminal dönemdeki bir yakına bakım verilecek yer tercihi anlamlı bulunmuştur.
Sonuç: Palyatif bakım, mevcut tıp müfredatında yetersiz ele alınmakta ve bu durum öğrencilerde düşük öz yeterliliğe yol açmaktadır. Artan palyatif bakım ihtiyacı göz önünde bulundurularak, yapılandırılmış ve kapsamlı eğitim programlarının tıp eğitimine entegre edilmesi gerekmektedir.

Keywords

Aile hekimliği stajı Müfredat Öz yeterlilik Palyatif bakım Tıp eğitimi

Ethical Statement

Gerekli izinler, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı ve Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu’ndan alınmıştır (25.01.2023 tarih ve E-16551447-900-302726 sayılı protokol numarası).

Supporting Institution

Çalışmanın hiçbir aşamasında herhangi bir finansal destek kullanılmamıştır.

Thanks

Çalışmanın her aşamasında her türlü istatistik ve yazım desteği ile katkılarını esirgemeyen kıymetli çalışma arkadaşımız Uzm. Dr. Yiğit Yağcı’ya teşekkürlerimizi sunarız.

References

  • 1. World Health Organization (WHO). Palliative care [Internet]. 2020. Avaliable Date: 09.09.2025. Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/palliative-care
  • 2. Bag B. Almanya örneğinde sağlık sisteminde palyatif bakım uygulamaları. Türk Onkoloji Dergisi 2012; 27(3): 142-9.
  • 3. Elçigil A. Palyatif bakım hemşireliği. Gulhane Medical Journal. 2012;54(4).
  • 4. T.C. Sağlık Bakanlığı Halk Sağlığı Genel Müdürlüğü. Türkiye Kanser İstatistikleri 2017. Ankara. 2021. s. 1-9.
  • 5. Centeno C, Clark D, Lynch T, Racafort J, Praill D, De Lima L, et al. Facts and indicators on palliative care development in 52 countries of the WHO European region: results of an EAPC task force. Palliative Medicine. 2007;21(6):463-71.
  • 6. Akçiçek F, Akbulut G, Fadıloğlu Ç, editörler. Palyatif bakım evde ve hastanede çalıştay raporu. İzmir: Ege Geriatri Derneği Yayınları, Meta Basım; 2013. s. 38-40.
  • 7. Eyigör S. Fifth-year medical students’ knowledge of palliative care and their views on the subject. Journal of Palliative Medicine. 2012;16(8):441-6.
  • 8. Sullivan AM, Lakoma MD, Block SD. The status of medical education in end-of-life care: a national report. J Gen Intern Med. 2003;18:685-95.
  • 9. itil R, Okan İ, Önder Y, Çeltek NY, Süren M, Bulut YE, Zihni H. Tıp Fakültesi öğrencilerinin palyatif bakım konusundaki farkındalıklarının değerlendirilmesi. Bezmialem Science. 2018;6(2):100-7.
  • 10. Hagedorn C, Tadevosyan A, Mason S, Elsner F. Palliative Care education in Armenia: perspectives of first-year Armenian physician residents. BMC Palliat Care. 2022;21(1):53.
  • 11. Gu X, Cheng W. Chinese oncologists’ knowledge, attitudes and practice towards palliative care and end of life issues. BMC Med Educ. 2016;16:149.
  • 12. Arain AN, Ghaffar ZA, Naveed-ur-Rehman, Siddiqui MN, Rehman R. Knowledge and understanding of medical students about radiotherapy and palliative care. Prof Med J. 2014;21:325-32.
  • 13. Weber M, Schmiedel S, Nauck F, Alt-Epping B. Knowledge and attitude of final-year medical students in Germany towards palliative care - an interinstitutional questionnaire-based study. BMC Palliat Care. 2011;10:19.
  • 14. Pieters J, van der Heide A, Dijkstra H. Palliative care education in the undergraduate medical curricula: students’ views on the importance of, their confidence in, and knowledge of palliative care. BMC Palliat Care. 2019;18(1):72. doi: 10.1186/s12904-019-0458-x.
  • 15. Tai V, Cameron-Taylor E, Clark K. A mixed methodology retrospective analysis of the learning experience of final year medical students attached to a 1-week intensive palliative care course based at an Australian university. Am J Hosp Palliat Care. 2014;31:636-40.
  • 16. von Gunten CF, Mullan P, Nelesen RA, et al. Development and evaluation of a palliative medicine curriculum for third-year medical students. J Palliat Med. 2012;15:1198-217.
  • 17. Tsai SSL, Hu W-Y, Chang H-H, et al. Effects of a multimodule curriculum of palliative care on medical students. J Formos Med Assoc. 2008;107:326-33.
  • 18. Dimoula M, Kotronoulas G, Katsaragakis S, Christou M, Sgourou S, Patiraki E. Undergraduate nursing students’ knowledge about palliative care and attitudes towards end-of-life care: A three-cohort, cross-sectional survey.Nurse Educ Today. 2019;74:7-14.
  • 19. Natuhwera G, Namisango E, Ellis P. Knowledge, self-efficacy, and correlates in palliative and end-of-life care: quantitative insights from final-year nursing and medical students in a mixed-methods study. Palliative Care and Social Practice. 2025;19;1-22.
  • 20. Verschuur EM, Groot MM, Sande Rvd. Nurses’ perceptions of proactive palliative care: a Dutch focus group study. Int J Palliat Nurs. 2014;20(5):241-5.
  • 21. Horowitz R, Gramling R, Quill T. Palliative care education in US medical schools. Med Educ. 2014;48(1):59-66.
There are 21 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Preventative Health Care, Family Medicine, Primary Health Care
Journal Section Research Article
Authors

Muhammet Gür 0009-0002-9413-6488

Melda Dibek 0000-0001-7349-0758

Okay Başak 0000-0003-4669-3976

Submission Date August 15, 2025
Acceptance Date December 12, 2025
Early Pub Date January 27, 2026
Publication Date January 27, 2026
DOI https://doi.org/10.21763/tjfmpc.1766070
IZ https://izlik.org/JA32WK72MD
Published in Issue Year 2026 Issue: Advanced Online Publication

Cite

Vancouver 1.Muhammet Gür, Melda Dibek, Okay Başak. Aile Hekimliği Stajının Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Palyatif Bakım Bilgi Düzeyine Etkisi. TJFMPC. 2026 Jan. 1;(Advanced Online Publication):1-7. doi:10.21763/tjfmpc.1766070

Aim & Scope

Derginin amacı, birinci basamağın geliştirilmesi için tıbbi karar alma, sağlık hizmeti sunumu, tıp eğitimi ve araştırma metodolojisi konularında yeni bilgiler sağlamaktır. 

Derginin odağı, birinci basamak ortamında üretilmiş aile hekimlerinin ve birinci basamak ekibinin günlük çalışmalarını destekleyen, yeni kanıtlar sağlayan veya tartışan makaleler olsa da diğer disiplinlerden gelen ve birinci basamak sağlık hizmet sunumuna katkı sağlayan makaleler de memnuniyetle karşılanmaktadır.

TJFMPC orijinal araştırma makalelerini, davetli derleme makalelerini, olgu sunumlarını ve editöre mektupları Türkçe ve İngilizce dillerinde kabul etmektedir.

TJFMPC, çift kör hakem değerlendirme politikası uygular.  

Yazı hazırlama kuralları:
  1. Yazı stili: Yazılar, Microsoft Word programı ile hazırlanmalı, metin "Times New Roman" karakteri ile 10 puntoda ve tek satır aralıklı olarak yazılmalıdır. Satır numarası verilmelidir.
  2. Kelime sınırlaması: Hazırlanan yazıların, araştırma makaleleri için 3000, nitel çalışmalar için 4000, derleme yazıları için 4000, editöre mektup için 750, olgu sunumları için 2500 kelimeyi geçmemesi önerilir.
  3. Kısaltmalar, semboller ve birimler: Kısaltmalar ilk geçtiği yerde parantez içinde yazılmalı ve daha sonra metinde kısaltma olarak kullanılmalıdır. Cins ve tür adları Latince ve italik olarak belirtilmelidir. Tüm ölçümler Uluslararası Birimler Sistemine göre belirtilmelidir. (https://www.bipm.org/en/measurement-units)
  4. Tablolar ve şekiller: Tüm yazı tipleri için yediyi, editöre mektup için ikiyi geçmemesi önerilir. Tablo içermeyen bütün görünümler (fotoğraf, çizim, diyagram, grafik, harita vs.) şekil olarak adlandırılmalıdır. Her bir tablo ve şekil, metin içinde bulunması gereken yere yerleştirilmelidir ve metin içinde gönderme yapılmalıdır. Metin içindeki göndermeler parantez içinde ve ilgili görselin sayı numarası ile verilmelidir. Birden fazla görsele gönderme yapılacak ise ilgili numaralar tire ile ayrılarak belirtilmelidir (Örn. Tablo 1-2). Bütün tablo ve şekiller metin içinde ardışık olarak numaralandırılmalıdır. Kullanılan kısaltmalar şekil ve tablo altında açıklanmalıdır. Resimler/fotoğraflar renkli, ayrıntıları görülecek derecede kontrast ve net olmalıdır. Net baskı elde edilebilmesi için şekil, resim/fotoğraflar ayrı birer tif, .png, .jpg veya .gif dosyası olarak (en az 300 dpi çözünürlükte taranarak) dergiye ayrıca iletilmelidir.
Bir yazı aşağıdaki bölümlerden oluşmalıdır:
  1. Başlık (Türkçe ve İngilizce): Başlık ana bulguyu özetlemeli. Tercihen çalışma popülasyonunu veya ortamını ve çalışma tasarımını belirtmelidir. Çalışma tasarımı (alt) başlıkta açıkça belirtilmelidir. Diğer makale türleri için, başlık makalenin ana mesajının özlü bir açıklaması olmalıdır.
  2. Özet (Türkçe ve İngilizce): Araştırma yazıları için giriş, yöntem, bulgular, sonuç şeklinde yapılandırılmış, diğer yazılar için bölümsüz olmalı, 250 kelimeyi aşmamalıdır.
  3. Anahtar kelimeler (Türkçe ve İngilizce): 2-5 adet arası olmalıdır. Türkçe anahtar kelimeler Türkiye Bilim Terimlerine (https://www.bilimterimleri.com/) ve İngilizce anahtar kelimeler Medical Subject Headings’e (https://meshb.nlm.nih.gov/search) uygun olarak verilmelidir.
  4. Yazı tipine göre alt başlıklar:
    a. Araştırma yazıları: Giriş, yöntem, bulgular, tartışma, sonuç,
    b. Olgu sunumları: Giriş, olgu, tartışma, sonuç,
    c. Derleme, editöre mektup: Yazar(lar) tarafından belirlenen başlık ve alt başlıklar içerebilir.
  5. Finansal Destek: Araştırmanın yürütülmesi için finansal destek belirtilmelidir. Hiçbir fon kaynağı yoksa, bu durum “Bu araştırma herhangi bir fonlama kuruluşu/sektöründen hibe almamıştır.” şeklinde bildirilmelidir.
  6. Etik Beyan: “Bu çalışma ……. Etik Kurulu (Tarih, sayı no) tarafından onaylanmıştır.”
  7. Çıkar Çatışması: Yazarların herhangi bir çıkar çatışması yoksa, "Yazarlar çıkar çatışması olmadığını beyan etmektedir." şeklinde yazılmalıdır.
  8. Teşekkür: Yazarlık kriterlerini karşılamayan ancak araştırmaya katkıda bulunanlara çalışmanın teşekkür bölümünde yer verilmelidir. Kişilere, hibelere, fonlara, projelere, vb. yapılan teşekkür kısa tutulmalı, isimler açık ve eksiksiz olarak yazılmalıdır.
  9. Ek Bilgi: Çalışma tıpta uzmanlık, yüksek lisans veya doktora tezinden üretilmişse veya bilimsel toplantılarda sunulmuşsa daha önceki kullanımına yönelik bilgiler aşağıdaki koşullara göre verilmelidir.
    • Çalışma özet bildiri olarak yayınlanmış ise; bildiri başlığı, etkinliğin adı, tarihi ve yer bilgisi yazılmalıdır.
    • Çalışma tezlerden üretilmiş ise; tezin adı, danışmanın adı, yapıldığı üniversite ve enstitü bilgileri ile birlikte tamamlanma tarihi ve yer bilgisi yazılmalıdır.
    • Belirtilen koşullar dışında sunulmuş ve bir kısmı yayınlanmış çalışmalardan üretilmiş makaleler için etkinlik bilgileri ayırt edici şekilde yazılmalıdır.
  10. Kaynaklar: Araştırma makaleleri için 30, derleme yazıları için 50, olgu sunumları için 20, editöre mektup için 10’dan fazla olmaması önerilir. Kaynaklar makalede geliş sırasına göre yazılmalı, metin içinde veya cümle sonunda üstsimge olarak noktalama işaretinden hemen sonra belirtilmelidir. Kaynakların doğruluğundan yazar(lar) sorumludur.
    Kaynak stili olarak Amerikan Ulusal Tıp Kütüphanesi (National Library of Medicine, NLM) tarafından uyarlanmış olan bir ANSI standart stili kullanılmaktadır. Dergi isimleri NLM Catalog'daki şekilleriyle kısaltılmalıdır. (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/journals)
    Yaygın kullanılan kaynaklar için örnekler aşağıda sunulmuştur (noktalama işaretlerine özellikle dikkat edilmesi önemlidir). Diğer kaynak atıfta bulunma örnekleri için yazar(lar) https://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html sitesine başvurabilir(ler). 

       

            Yazarların; randomize çalışmalar için CONSORT, gözlemsel çalışmalar için STROBE, tanısal/prognostik çalışmalar için STARD, sistematik derleme ve meta-analizler için PRISMA, deney hayvanları ile yapılan preklinik çalışmalar için ARRIVE, non-randomize davranışsal ve toplum sağlığı girişimsel çalışmaları için TREND ve olgu sunumları için CARE kılavuzlarına uymaları önerilir. Bu raporlama kılavuzlarına EQUATOR ağından (www.equator-network.org/home/) ve National Library of Medicine-NLM “Research Reporting Guidelines and Initiatives” başlıklı web sitesinden (www.nlm.nih.gov/services/research_report_guide.html) ulaşılabilir.


Makalelelerden alıntı
Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-infected patients. N Engl J Med. 2002 Jul 25;347(4):284-7.
Meneton P, Jeunemaitre X, de Wardener HE, et al. Links between dietary salt intake, renal salt handling, blood pressure, and cardiovascular diseases. Physiol Rev. 2005; 85:679–715.
Diabetes Prevention Program Research Group. Hypertension, insulin, and proinsulin in participants with impaired glucose tolerance. Hypertension. 2002;40(5):679-86.
Ellingsen AE, Wilhelmsen I. [Disease anxiety among medical students and law students]. Tidsskr Nor Laegeforen. 2002 Mar 20;122(8):785-7. Norwegian.
Dergi makalesi (Yazar ismi belirtilmemiş): Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Licensure of a meningococcal conjugate vaccine (Menveo) and guidance for use--Advisory Committee on Immunization Practices (ACIP), 2010. MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2010;59(9):273.

Kitaptan alıntı:
Curren W. Youth and health. In: Neinstein LS, editor. Adolescent Health Care a Practical Guide. 4th ed. Philedelphia:Lippincoatt Williams&Wilkins; 2002. p.1417-31.
Helmann GC. Cultural aspect of stress and suffering. In: Culture, Health and Illness. 5th ed. Florida: CRC Press Taylor &Francis Group; 2007. p.288-99.
Online/e-Kitap: Bowden F. Gone Viral: The Germs that Share Our Lives. Sydney, Australia: NewSouth; 2011. https://ebookcentral.proquest.com/lib/stkate-ebooks/reader.action?docID=731512&ppg=1. Accessed May 23, 2017.
Online/e-Kitap bölümü: Dwyer J. Nutrient requirements and dietary assessment. In: Kasper DL, Fauci AS, Hauser SL, Longo DL, Jameson JL Loscalzo, eds. Harrison’s Principles of Internal Medicine. 19th ed. New York, NY: McGrawHill; 2015. http://accessmedicine.mhmedical.com/bookid=1130. Accessed August 23, 2017

Tezden alıntı
Borkowski MM. Infant sleep and feeding: a telephone survey of Hispanic Americans [dissertation]. Mount Pleasant (MI): Central Michigan University; 2002. p. 5-12.

Kongre bildirisinden alıntı
Christensen S, Oppacher F. An analysis of Koza's computational effort statistic for genetic programming. Proceedings of the 5th European Conference on Genetic Programming; 2002 Apr 3-5; Kinsdale, Ireland. Berlin: Springer; 2002. p. 182-91.

Web sitelerinden alıntı
StatePublicHealth.org [Internet]. Washington (DC): ASTHO; [cited 2007 Feb 23]. Available from: http://statepublichealth.org/
American Medical Association [Internet]. Chicago: The Association; c1995-2016 [cited 2016 Dec 27]. Office of International Medicine; [about 2 screens]. Available from: https://www.ama-assn.org/about/office-international-medicine 

Etik İlkeler

Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care (TJFMPC) olarak, bilimsel bilginin adil, nesnel ve güvenilir bir şekilde geliştirilmesi ve yayılması öncelikli değerlerimizdendir. Yayın süreçlerimizde, Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından belirlenen rehberler ve politikalar dikkate alınarak oluşturulmuş etik ilkeler ve sorumluluklar tüm paydaşlar tarafından titizlikle uygulanmalıdır. Bu paydaşlar arasında yazarlar, hakemler, editörler, yayın kurulu üyeleri ve okuyucular yer alır.

TJFMPC, bilimsel araştırma ve yayın süreçlerinde Avrupa Araştırma Dürüstlüğü Davranış Kuralları'nı (European Code of Conduct for Research Integrity) takip etmektedir. Bu kurallar, araştırmalarda dürüstlüğü ve şeffaflığı sağlamak adına uluslararası bir referans olarak kabul edilmektedir. Detaylı bilgi için
(https://ec.europa.eu/research/participants/data/ref/h2020/other/hi/h2020-ethics_code-of-conduct_en.pdf).

Yazarların Etik Sorumlulukları

- Özgünlük ve Atıf: TJFMPC'ye sunulan çalışmaların özgün olması ve kullanılan kaynaklara doğru ve eksiksiz atıf yapılması zorunludur. Atıf yapılmadığı durumlarda, makale yayımlanamaz.
- Yazarlık Kriterleri: Çalışmaya entelektüel katkı sağlamayan kişiler yazar olarak listelenmemelidir. Yazarlar, uluslararası geçerli yazarlık kriterlerine uygun şekilde sıralanmalıdır.
- Çıkar Çatışmaları: Yazarlar, makalelerinde olası çıkar çatışmalarını açıkça beyan etmelidir.
- Ham Veri Sunumu: Değerlendirme sürecinde gerektiğinde yazarlar, ham verileri editörler ve hakemler ile paylaşmak durumundadır.
- Telif Hakkı Devir Formu: Yazarların tümü, makale gönderimi esnasında telif hakkı devir formunu imzalamalıdır. Bu form, eserin tüm telif haklarının dergiye devrini onaylar.
- İntihal Denetimi: Tüm gönderilen makaleler, intihal önleyici yazılımlar (örneğin iThenticate vb) ile kontrol edilir ve %15'in altındaki benzerlik oranına sahip çalışmalar değerlendirme sürecine alınır. Bu uygulama, çalışmanın özgünlüğünü sağlamak için zorunludur.
- Etik Kurul Onayı ve Bilgilendirilmiş Gönüllü Olur: İnsanlar üzerinde yapılan araştırmalar için etik kurul onayı alınmalı ve katılımcılardan bilgilendirilmiş gönüllü olur formu temin edilmelidir. Bu belgeler makalenin Yöntem bölümünde belirtilmeli ve dergiye gönderilmelidir. Hayvanlar üzerinde yapılan çalışmalarda da ilgili deney hayvanları etik kurul onayı alınmalı ve bu belge dergiye sunulmalıdır.
- Hata ve Düzeltme: Yazarlar, yayımlanmış ya da değerlendirme aşamasındaki çalışmalarda hata fark ettiklerinde, bunu derhal editörlere bildirip gerekli düzeltmeleri yapmalıdır.
- Tekrar Yayınlama: Aynı çalışma birden fazla dergiye gönderilemez ve başka bir dergide yayımlanmış olan çalışma TJFMPC'ye gönderilemez.
- Yazar Sırası ve Sorumlulukların Değiştirilmesi: Değerlendirme süreci başladıktan sonra yazar sırası değiştirme, yazar ekleme veya çıkarma işlemi yapılamaz.
- Ticari Ürün ve İsimlerin Kullanımı: Çalışmalarda kullanılan herhangi bir ticari ürün veya marka adı yer almamalıdır. Çalışmalar, ürün veya markalar üzerinden karşılaştırma yapılmadan tarafsız bir şekilde sunulmalıdır.

Yazarlar, McNutt ve arkadaşları (2018) tarafından geliştirilen şeffaflık ve sorumluluk kriterlerine uygun olarak katkı sağlamalıdır. Bu kriterler, yazarların çalışmalardaki katkılarının açıkça belirtilmesini ve bilimsel yayında dürüstlüğün sağlanmasını hedefler.


Editörlerin Etik Görev ve Sorumlulukları

- Bağımsızlık ve Şeffaflık: Editörler, yayımlanan her çalışmadan sorumludur ve bağımsızlıklarını koruyarak karar almalıdır. Yayın süreçleri, ekonomik ya da politik baskılardan bağımsız şekilde yürütülmelidir.
- Değerlendirme Süreçleri: Tüm makaleler, çift kör hakemlik sistemi ile değerlendirilir. Editörler, makalelerin bilimsel değerini, özgünlüğünü ve katkılarını dikkate alarak adil kararlar vermelidir.
- Geri Bildirim: Yazar ve hakemlerle açık ve bilgilendirici bir geri bildirim süreci yürütülmelidir.
- Çıkar Çatışmaları: Editörler, yazarlar, hakemler ve diğer editörler arasında oluşabilecek çıkar çatışmalarını dikkatlice yönetmelidir.
Editörler, derginin etik kurallara uyumunu sağlarken **Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen bilimsel araştırma ve yayın etik kurallarına** uygun hareket ederler. Bu kapsamda, bilimsel araştırmaların doğruluk ve bütünlük standartları YÖK'ün rehberliğine göre yürütülür.

Hakemlerin Etik Sorumlulukları

Uzmanlık ve Tarafsızlık: Hakemler, yalnızca uzmanlık alanlarına giren çalışmaları değerlendirmelidir ve tarafsız hareket etmelidir.
TJFMPC dergisine gönderilen makalelerin değerlendirme süreci, **çift kör hakemlik sistemi** ile yürütülmektedir. Çift kör değerlendirme süreci, hakemlerin ve yazarların birbirlerinin kimliklerinden haberdar olmadığı, tarafsızlık ve gizliliğin esas alındığı bir sistemdir. Bu yöntemin amacı, çalışmanın bilimsel niteliğini ve özgünlüğünü önyargısız bir şekilde değerlendirmek, sürecin objektif ve adil bir ortamda işlemesini sağlamaktır.

**Çift Kör Hakemlik Sisteminin İşleyişi:**

1. Kimlik Gizliliği: Çift kör sistemde, makale değerlendirme süreci boyunca yazarların ve hakemlerin kimlikleri gizli tutulur. Yazar bilgileri, makaleye eklenmez veya anonimleştirilir. Hakemler de aynı şekilde anonim kalır ve yazarla doğrudan iletişime geçemezler. Tüm iletişim ve geri bildirim süreci, dergi yönetim sistemi üzerinden editör aracılığıyla sağlanır.
2. Değerlendirme ve Tarafsızlık: Hakemler, yalnızca uzmanlık alanlarına giren çalışmaları kabul ederek değerlendirme sürecine katılır. Yazarın kimliği bilinmediğinden, değerlendirme sadece çalışmanın içeriği, metodolojisi ve bilimsel katkısı üzerinden yapılır. Bu sistem, çalışmanın bilimsel kalitesine dayalı adil bir değerlendirme süreci sağlar.
3. Gizlilik Yükümlülüğü: Hakemler, değerlendirme sürecinde elde ettikleri tüm bilgileri gizli tutmak zorundadır. Çalışmalar hakkında elde edilen bilgiler veya fikirler, sürecin sonunda yok edilir ve üçüncü şahıslarla paylaşılmaz. Gizlilik ilkesine riayet edilmemesi, ciddi bir etik ihlal olarak kabul edilir.
4. Çıkar Çatışması Bildirimi: Hakemler, değerlendirme sürecinde çıkar çatışması olduğunu fark ederlerse bu durumu derhal editöre bildirmelidir. Çıkar çatışması durumunda, hakem değerlendirme sürecinden çekilmelidir. Bu durum, hakemin değerlendirmeyi tam bir tarafsızlıkla gerçekleştirmesini güvence altına almak için önemlidir.
5. Geri Bildirim ve Yapıcı Eleştiri: Çift kör değerlendirme sürecinde, hakemlerin geri bildirimleri yazarlar için yönlendirici ve yapıcı olmalıdır. Hakemler, yalnızca çalışmanın bilimsel yeterliliğini ve yöntemlerini ele almakla yükümlüdürler. Geri bildirim sürecinde kullanılan dilin saygılı ve yapıcı olması, bilimsel etik açısından önemlidir. Hakem geri bildirimleri, makale üzerinde yapılacak düzeltmeler için yazar tarafından dikkate alınır ve makalenin geliştirilmesine yardımcı olur.

Çift kör değerlendirme sistemi, yazarların kimliklerinin gizlenmesiyle çalışmanın tarafsız değerlendirilmesini sağlar. Bu yöntem, makale değerlendirme sürecinde önyargıları azaltarak bilimsel nesnelliği ön planda tutar ve TJFMPC’nin etik ilkelerine uygun olarak, yüksek kalitede bilimsel yayınların oluşturulmasını destekler.
Hakemler, çalışmada insan ve hayvan haklarının korunmasına yönelik etik kurallara uyulup uyulmadığını kontrol etmelidir. Etik ihlal tespit edilmesi durumunda, hakemler bunu editöre bildirmekle yükümlüdür.

Yayıncının Etik Sorumlulukları

- Yayın Zaman Sınırı ve Gecikme: TJFMPC’ye gönderilen makalelerin yayın sürecinin maksimum 6 ay içinde tamamlanması hedeflenir. Hakem ya da yazar tarafından talep edilen düzeltmeler, bu zaman dilimine dahil değildir.
- Geri Çekme ve Düzeltme Prosedürü: Hakem süreci başladıktan sonra makaleler geri çekilemez; ancak yayınlanmış bir makalede ciddi bir hata tespit edilirse editörler düzeltme veya kaygı ifadeleri yayımlayabilir. Bununla birlikte, geri çekme yalnızca editör kararı ile yapılır.
TJFMPC’de yayımlanan makaleler, Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmaktadır. Bu lisans, yayımlanan içeriklerin ticari olmayan amaçlarla paylaşılmasına izin verir ve yazarların eserlerine atıf yapılmasını zorunlu kılar.

Bilgilendirilmiş Onam Politikası

TJFMPC, insan ve hayvanlar üzerinde gerçekleştirilen tüm araştırmalarda bilgilendirilmiş onam gerekliliğine titizlikle uyar. Bilgilendirilmiş onam politikamız, **Helsinki Bildirgesi 2024** ve **Uluslararası Tıp Dergisi Editörleri Komitesi (ICMJE)** tarafından belirlenen ilkelere uygun olarak yürütülür. İnsan veya hayvan örnekleri üzerinde yapılan klinik çalışmalar için onam ve etik kurul onayı alınmalı ve yöntembilim bölümünde açıkça belirtilmelidir.

İnsan gönüllülerle yürütülen çalışmalarda, katılımcılar araştırma prosedürleri hakkında bilgilendirilmeli ve yazılı onam formu imzalanmalıdır. İnsan verileri kullanılarak yapılan tüm çalışmalarda ilgili izinler alınmalı ve yazarlar bu belgeleri yasal durumlar için saklamalıdır.

Hayvan deneylerine dayalı çalışmalarda, ilgili etik kurumlardan onay alınmalı ve bu bilgi makalenin gereç ve yöntem bölümünde belirtilmelidir.

Yapay Zeka Kullanımının Şeffaf Raporlanması

Yazarlar, TJFMPC'ye gönderilen içeriklerde yapay zeka (YZ) teknolojilerinin kullanıldığını şu durumlarda açıkça belirtmelidir:

(a) Bize sunulan herhangi bir içerikte,
(b) Yazarların diğer çalışmalarıyla ilişkili içeriklerde,
(c) Atıfta bulunulan kaynaklarda.

YZ kullanımı şeffaf bir şekilde şu bilgilerle açıklanmalıdır:

- Katkı Beyanı: YZ teknolojilerinin kullanımı, makalenin "Katkı Beyanı" bölümünde açıkça belirtilmelidir.
- Yöntemler Bölümü: Eğer YZ, araştırma sürecine dahil edilmişse, yöntem bölümünde detaylı bir açıklama yapılmalıdır.

YZ Kullanımıyla İlgili Verilmesi Gereken Bilgiler

Yazarlar, YZ teknolojilerinin kullanımıyla ilgili aşağıdaki bilgileri sağlamalıdır:

- Kullanılan YZ Teknolojisi: Kullanılan yapay zeka teknolojisinin adı açıkça belirtilmelidir.
- Kullanım Nedeni: YZ'nin hangi amaçla kullanıldığı açıklanmalıdır.

YZ Kullanımına Yönelik Değerlendirme

TJFMPC, YZ teknolojilerinin kullanımının ve bu kullanımın şeffaf bir şekilde raporlanmasının dergi politikalarına uygun olup olmadığını değerlendirir. Yeterli açıklama yapılmadığında veya YZ'nin uygunsuz şekilde kullanıldığı tespit edildiğinde, makale reddedilebilir.

Bu metin, Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care (TJFMPC) dergisinin etik ilkelerini ve yapay zeka kullanımına ilişkin şeffaflık politikasını açık bir şekilde sunmaktadır.

Citation Indexes

Index Copernicus
TÜRKİYE ATIF DİZİNİ
TR Dizin

Other Indexes

Google Scholar
Index Copernicus
Sobiad Atıf Dizini

Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care Sahibi

Default avatar
Okay BAŞAK
Family Medicine

Baş Editör

Nafiz Bozdemir
Nafiz BOZDEMİR
Health Sciences, Public Health, Family Medicine

Baş Editör Yardımcıları

Hatice Kurdak
Hatice KURDAK
Family Medicine
Default avatar
Olgu AYGÜN
Infant and Child Health, Obstetrics and Gynaecology, Ecological Impacts of Climate Change and Ecological Adaptation, Family Medicine
Z. Yelda Özer
Z. Yelda ÖZER
Family Medicine
Default avatar
Sevgi ÖZCAN
Health Sciences
Ozden Gokdemır
Ozden GOKDEMIR

Dr. Özden Gökdemir, 2002 yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden mezun oldu. 2016 yılında Aile Hekimliği Uzmanlığı eğitimini Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı'nda tamamladı.
Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Fizyoloji Ana Bilim Dalı'nda Fizyoloji doktorasını 2016 yılında tamamladı.
2016-2018 yılları arasında zorunlu hizmet yükümlülüğünü Isparta'da bitiren Dr. Özden Gökdemir, 2018 yılından beri, İzmir Ekonomi Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğretim üyesi olarak görevini sürdürmektedir.
https://www.globalfamilydoctor.com/groups/WorkingParties/PlanetaryHealth.aspx
https://www.eulm.org/prof-ozden-gokdemir
Medical Physiology, Medical Physiology (Other), Health Sciences, Family Medicine

Baş Editör Danışma Kurulu

Default avatar
Okay BAŞAK
Family Medicine
Default avatar
Dilek GÜLDAL
Family Medicine
Default avatar
Recep Erol SEZER
Health Promotion

Alan Editörleri

Default avatar
Okay BAŞAK
Family Medicine
Default avatar
Dilek GÜLDAL
Family Medicine
Default avatar
Erkan Melih ŞAHİN
Family Medicine, Primary Health Care
Derya İren Akbıyık
Derya İREN AKBIYIK
Communication and Media Studies, Forensic Social Science, Family Sociology , Social and Personality Psychology, Family Psychology , Cultural Psychology, Intercultural Psychology, Community Psychology, Health Sciences, Family Medicine, Product and Brand Management
Rıza Çıtıl
Rıza ÇITIL
Public Health (Other)
Default avatar
Yücel UYSAL
Decision Support and Group Support Systems, Management Information Systems, Computing Applications in Health, Health Sciences
Nil Tekin
Nil TEKİN
Family Medicine
Ruhuşen Kutlu
Ruhuşen KUTLU
Paediatrics, Family Medicine
Default avatar
Tolga GÜNVAR

1998 yılında Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden mezun oldu. 1999 – 2001 yılları arasında Malatya Akçadağ 75. Yıl Devlet Hastanesi’nde görev yaptı. Uzmanlık eğitimini 2001 – 2005 yılları arasında İzmir Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde yaptı. 2006 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Anabilim Dalı’nda Öğretim Görevlisi olarak çalışmaya başladı. 2013 yılında doçent oldu. İlgi alanları arasında hasta merkezli yaklaşım, sağlıkta davranış değişikliği sayılabilir. 
Family Medicine
Default avatar
Sevgi ÖZCAN
Health Sciences
Hatice Kurdak
Hatice KURDAK
Family Medicine
Ozden Gokdemır
Ozden GOKDEMIR

Dr. Özden Gökdemir, 2002 yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden mezun oldu. 2016 yılında Aile Hekimliği Uzmanlığı eğitimini Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı'nda tamamladı.
Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Fizyoloji Ana Bilim Dalı'nda Fizyoloji doktorasını 2016 yılında tamamladı.
2016-2018 yılları arasında zorunlu hizmet yükümlülüğünü Isparta'da bitiren Dr. Özden Gökdemir, 2018 yılından beri, İzmir Ekonomi Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğretim üyesi olarak görevini sürdürmektedir.
https://www.globalfamilydoctor.com/groups/WorkingParties/PlanetaryHealth.aspx
https://www.eulm.org/prof-ozden-gokdemir
Medical Physiology, Medical Physiology (Other), Health Sciences, Family Medicine
Default avatar
Tamer EDİRNE
Family Sociology , Health Sciences, Preventative Health Care, Family Medicine
Ümit Aydoğan
Ümit AYDOĞAN
Nutrition and Dietetics, Paediatrics, Immunology, Cardiology, Infectious Diseases, Dermatology, Endocrinology, Gastroenterology and Hepatology, Chest Diseases, ​Internal Diseases, Psychiatry, Health Sciences, Public Health, Family Medicine
Default avatar
Yusuf Çetin DOĞANER
Family Medicine

Dil Editörleri İngilizce Dili

Default avatar
Tolga GÜNVAR

1998 yılında Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden mezun oldu. 1999 – 2001 yılları arasında Malatya Akçadağ 75. Yıl Devlet Hastanesi’nde görev yaptı. Uzmanlık eğitimini 2001 – 2005 yılları arasında İzmir Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde yaptı. 2006 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Anabilim Dalı’nda Öğretim Görevlisi olarak çalışmaya başladı. 2013 yılında doçent oldu. İlgi alanları arasında hasta merkezli yaklaşım, sağlıkta davranış değişikliği sayılabilir. 
Family Medicine
Default avatar
Çiğdem GEREKLİOĞLU

1969 Adana doğumluyum. Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesinden mezun oldum. Uzmanlık eğitimini Adana Numune Eğitim ve Araştırma Hastanesinde tamamladım. Başkent Üniversitesi Tıp fakültesi Aile Hekimliği AD'da öğretim üyesi olarak çalışmalarıma devam etmekteyim.
Haematology, Preventative Health Care, Family Medicine
Default avatar
Yusuf Çetin DOĞANER
Family Medicine
Ozden Gokdemır
Ozden GOKDEMIR

Dr. Özden Gökdemir, 2002 yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden mezun oldu. 2016 yılında Aile Hekimliği Uzmanlığı eğitimini Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı'nda tamamladı.
Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü / Fizyoloji Ana Bilim Dalı'nda Fizyoloji doktorasını 2016 yılında tamamladı.
2016-2018 yılları arasında zorunlu hizmet yükümlülüğünü Isparta'da bitiren Dr. Özden Gökdemir, 2018 yılından beri, İzmir Ekonomi Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğretim üyesi olarak görevini sürdürmektedir.
https://www.globalfamilydoctor.com/groups/WorkingParties/PlanetaryHealth.aspx
https://www.eulm.org/prof-ozden-gokdemir
Medical Physiology, Medical Physiology (Other), Health Sciences, Family Medicine

Dil Editörleri Türkçe Dili

Hatice Kurdak
Hatice KURDAK
Family Medicine
Default avatar
Ayşe Nur TOPUZ
Family Medicine
Default avatar
Çiğdem GEREKLİOĞLU

1969 Adana doğumluyum. Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesinden mezun oldum. Uzmanlık eğitimini Adana Numune Eğitim ve Araştırma Hastanesinde tamamladım. Başkent Üniversitesi Tıp fakültesi Aile Hekimliği AD'da öğretim üyesi olarak çalışmalarıma devam etmekteyim.
Haematology, Preventative Health Care, Family Medicine
Z. Yelda Özer
Z. Yelda ÖZER
Family Medicine
Default avatar
Filiz YILDIZ

1994 yılında Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi Radyo Televizyon Sinema Bölümünden mezun oldu. 1998 yılında aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü Gazetecilik Ana Bilim Dalından yüksek lisans derecesi aldı. 2000 yılında Erciyes Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Sinema TV Bölümünde öğretim görevlisi olarak göreve başladı. 2017 yılında Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Gazetecilik Anabilim dalında doktorasını tamamladı. Aynı yıl Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümüne yardımcı doçent olarak atandı. 2021 yılında Doçent Unvanı aldı. Halen Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümünde doçent olarak görev yapmaktadır
Journalism Studies
Onur Dursun
Onur DURSUN
Communication and Media Studies

International Editors

Default avatar
Enrique BARROS
Work and Occupational Diseases
Default avatar
Mehmet UNGAN
Family Medicine
Default avatar
Lewis D. RİTCHİE

Professor Sir Lewis D Ritchie  OBE FRSE MD James Mackenzie Professor of General Practice University of Aberdeen

see in addition: https://www.abdn.ac.uk/people/l.d.ritchie

Please note my additional interests; Family Medicine/Primary Care, Public Health, Vaccination.

Please not that I am not familiar with either the written or spoken Turkish language
Rural Clinical Health
Default avatar
Sholomo VİNKER

Preferred affiliation: Department of Family Medicine, Faculty of Medical and Health Sciences, Tel Aviv University, Tel Aviv, Israel

Short Bio – Prof. Shlomo Vinker MD MHA,
• An active family physician in an urban clinic.
• Full Professor in Family Medicine, associate Dean, and former Chair of the Department of Family Medicine at the Faculty of Medical and Health Sciences, Tel Aviv University, Tel Aviv.
• Published about 300 papers in peer-reviewed medical journals most of them are cited in PubMed.
• WONCA EUROPE Executive Board - Member at large(2016-2019), President Elect(2019-2021), President(2021-)
• EGPRN - Executive board member (2015-2022), and educational committee chair (2018-2022).
• IAFP (Israeli Association of Family Physicians) – Chairman (2009-2018), treasurer (2018-2024). As chairman I led a change in the residency program, shifting most of the residency time outside the hospital wards to family medicine and ambulatory setting. Under my leadership, IAFP founded a plan for research grants for family doctors, which gave along the years hundreds of thousands of dollars. I launched an open Wiki website with high-quality medical information, now having around 6,900 articles, and millions of annual entries.
• Leumit Health Services - Chief Medical Officer (2015-) of a nationwide healthcare organization serving about 730,000 members.
• Established a research institute in Leumit in 2018 to enhance research capacity in family medicine and primary care. We published more than 30 COVID-19-related publications. One of them “Low plasma 25(OH) vitamin D level is associated with increased risk of COVID-19 infection: an Israeli population-based study” has been cited 558 times since its publication.
Health Sciences Education and Development of Programs: Medicine, Nursing and Health Sciences
Default avatar
Carlos MARTİNS
Health Sciences Education and Development of Programs: Medicine, Nursing and Health Sciences
Default avatar
Roberto VOLPE
Health Sciences Education and Development of Programs: Medicine, Nursing and Health Sciences

İstatistik Editörleri

Default avatar
İlker UNAL
Biostatistics
Cahit Özer
Cahit ÖZER
Family Medicine
Default avatar
Mehmet Göktuğ KILINÇARSLAN
Biostatistics, Family Medicine
Yaşar Sertdemir
Yaşar SERTDEMİR

Eğitim Bilgileri
• 1999 - 2006Doktora
Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik, Türkiye
• 1994 - 1997Yüksek Lisans
Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik, Türkiye
• 1988 - 1992Lisans
Çukurova Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Biyoloji, Türkiye
Yaptığı Tezler
• 2006Doktora
KLİNİK DENEMELERDE, ÇEŞİTLİ VEKİL DEĞİŞKENLERİN GERÇEK SONLANIM DEĞİŞKENLERİ YERİNE KULLANILABİLME ÖZELLİKLERİNİN YENİ GELİŞTİRİLMİŞ KRİTERLERE GÖRE ARAŞTIRILMASI
Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik Anabilim Dalı
• 1997Yüksek Lisans
SAHA ARAŞTIRMALARINDA ?DİSCRETE MULTİVARİATE? YÖNTEMLERİN UYGULANABİLİRLİĞİ ARAŞTIRMASI
Çukurova Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik
Yabancı Diller
• C1 İleriİngilizce
• C1 İleriAlmanca
Information Systems Philosophy, Research Methods and Theory, Machine Learning Algorithms, Classification Algorithms, Data Analysis, Biostatistics, Applied Statistics
Default avatar
Refik BURGUT
Biostatistics, Epidemiological Modelling, Epidemiological Methods
Gökçe İşcan
Gökçe İŞCAN
Biostatistics, Health Sciences, Family Medicine

Grafik Editörleri

Default avatar
Ömer Tuğrul ÇELİK
Graphic Design
Default avatar
Mustafa ÇELİK
Family Medicine, Primary Health Care

English or Turkish manuscripts from authors with new knowledge to contribute to understanding and improving health and primary care are welcome. 


Turkish Journal of Family Medicine and Primary Care © 2024 by Academy of Family Medicine Association is licensed under CC BY-NC-ND 4.0