Giresun İlinde Yatılı Bölge Okullarında Okuyan Yatılı ve Gündüzlü Öğrencilerin Yaşam Kalitelerinin Karşılaştırılması

Abstract

Amaç: Türkiye'de nüfusun dağınık olduğu bölgelerde, temel eğitimi sağlamak amacıyla yatılı ilköğretim bölge okulları açılmıştır. Bu okullarda yatılı ve gündüzlü öğrenciler birlikte okumaktadır. Bu araştırma yatılı bölge okullarında yatılı ve gündüzlü olarak okuyan öğrencilerin yaşam kalitesi düzeylerini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır.

Yöntem: Giresun ilindeki dokuz yatılı bölge okulunun 4–8. sınıflarında okuyan, 634'ü yatılı, 492'si gündüzlü olmak üzere toplam 1126 öğrenci araştırma kapsamına alındı. Öğrenciler tarafından, sosyo-demografik anket ve Pediatrik Yaşam Kalitesi Ölçeği dolduruldu. Verilerin istatistiksel analizinde ki kare testi, unpaired t testi, genel lineer model (GLM) ve Pearson simple korelasyon analizi kullanıldı.

Bulgular: Yatılı öğrencilerde, Pediatrik Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin bütün boyutlarında ortalama puanlar gündüzlü öğrencilerden daha düşük bulundu (p<0.05). Her iki grupta, kız öğrencilerin yaşam kalitesi puanları erkek öğrencilerden daha düşük bulundu (p<0.05). Yatılı öğrencilerde, yaş ile yaşam kalitesi puanları arasında pozitif yönde ilişkiler bulundu.

Sonuç: Yatılı öğrencilerin yaşam kalitesi puanları gündüzlü öğrencilerden düşüktür. Yatılı kız öğrencilerin yaşam kalitesi puanları daha da düşüktür. Yatılı öğrencilerin yaşam kalitesi düzeyini yükseltmek için, yaşam koşullarının iyileştirilmesi yönünde çaba harcanmalıdır. 

Keywords

• Öğrenciler
• yaşam biçimi
• yaşam kalitesi

Comparing the quality of life for boarders and day students at the regional boarding schools in Giresun–Turkey

Abstract

Objective: Regional boarding schools have been established to provide primary education in the sparsely populated areas in Turkey. Boarders and day–students study together in these schools. This study was carried out to compare the quality of life of boarders and day–students the regional boarding schools.

Methods: A total of 1126 students, 634 boarders and 492 day– students, at the 4th–8th grades of nine boarding schools in Giresun province of Turkey participated in this study. A socio–demographic questionnaire and a Pediatric Quality of Life Inventory were filled by the students. The Chi square test, unpaired t test, generalized linear model (GLM), and Pearson simple correlation were used for the statistical analyses.

Results: It was found that the life quality scores of the boarders were lower than those of the day– students for all dimensions of the Pediatric Quality of Life inventory (p<0.05). Life quality scores of the female students were found to be lower than those of the males (p<0.05). There were positive correlations between the age and life quality scores of the boarders.

Conclusions: The Life quality scores of the boarders were lower than that of the day–students. Life quality scores of the girl boarders were much lower. More attention should be given to the living conditions of the boarders in order to improve their life quality levels. 

Keywords

• Student
• life style
• quality of life.

References

1. Marks GN. Attitudes to School Life; Their Influences and Their Effects on Achievement and Leaving School. The Australian Council for Educational Research Ltd, Australia 1998; pp 1–28.
2. Turkish Ministry of Education General Directorate of Primary Education. Yatılı İlköğretim Bölge Okulları Yönetici Kılavuzu. Ankara 2008; s 8. (in Turkish)
3. Website of Turkish Ministry of Education http://sgb.meb.gov.tr/istatistik/meb_istatis tikleri_orgun_egitim_2008_2009.pdf. (access date: 07.01.2011).
4. Eser E. [Theoretical foundations of health–related quality of life and its measurement]. Sağlıkta Birikim Dergisi 2003;1(2):1–5. (in Turkish)
5. Varni JW. The PedsQL 4.0: Measurement model for the pediatric quality of life inventory version 4.0. Quality of Life News Letters 2001;23.
6. Çakın Memik N, Ağaoğlu B, Coşkun A, Karakaya I. [The validity and reliability of Pediatric Quality of Life Inventory in 8–12 year old Turkish children]. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2008;15(2):87–98. (in Turkish)
7. Çakın Memik N, Ağaoğlu B, Coşkun A, Üneri ÖŞ, Karakaya I. The validity and reliability of the Turkish Pediatric Quality of Life Inventory for children 13–18 years old. Turk Psikiyatr Derg 2007;18(4):353–363.
8. Leonard C, Bourke S, Schofield N. Affecting the affective; affective outcomes in the context of school effectiveness, school improvement and quality schools. Issues in Educational Research 2004;14(1):1–28.

9. Igoe JB. School nursing, Nurs Clin North Am 1994;29(3):443–458.
10. Carbone JA, Sawyer MG, Searle AK, Robinson PJ. The health–related quality of life of children and adolescents in home– based foster care. Qual Life Res 2007;16(7):1157–1166.
11. Cummins JR, Ireland M, Resnick MD, Blum RW. Correlates of physical and emotional health among Native American adolescents. 1999;24(1):38-44. Adolesc
12. Health 12. Davidson–Arad B, Englechin–Segal D, Wozner Y. Short term follow up of children at risk: Comparison of the quality of life children removed from home and children remaining at home. Child Abuse Negl. 2003;27(7):733–750.
13. Üstüner S, Erol N. Şimşek Z. [Emotional and behavioral problems among children in foster family care system]. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2005;12(3):130–140. (in Turkish)
14. Al-Akour NA, Khader YS, Khassawneh MY, Bawadi H. Health-related quality of life of adolescents with overweight or obesity in the north of Jordan. Child Care Health Dev. 2011 May 27. doi: 10.1111/j.1365- 2214.2011.01248.x.
15. Eser E, Yüksel H, Baydur H, et al. [The psychometric properties of the new Turkish generic health-related quality of life questionnaire for children (Kid-KINDL)]. Turk Psikiyatr Derg 2008;19(4):409–417. (in Turkish)