TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Suat Erel; Emel Taşvuran Horata; Uğur Cavlak; Murat Ali Çınar; Melda Soysal Tomruk; Zekiye İpek Katırcı Kırmacı; Hayri Baran Yosmaoğlu; Ferdi Başkurt; Çiğdem Ayhan; Arzu Razak Özdinçler; İpek Yeldan; Feryal Subaşı; Z. Candan Algun

doi:10.21653/tjpr.665205

TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Amaç: Mesleki farkındalık, o mesleğin yeterlilikleri, meslekle ilgili yasa ve yönetmelikler, görev ve sorumluluklarla ilgili önbilgi sahibi olmayı gerektirir. Bireysel istek her zaman insanların mesleğini tam olarak belirleyememektedir. Literatürde, ülkemizdeki fizyoterapi ve rehabilitasyon okullarındaki son sınıf öğrencilerinin mesleki farkındalık düzeyi kapsamlı bir şekilde değerlendirilmemiştir. Çalışmanın amacı, bu okullardaki son sınıf öğrencilerinin mesleki farkındalık düzeylerini değerlendirmek ve bölümü istekleri doğrultusunda tercih eden öğrencilerle, bölümü istemeden tercih eden öğrencilerin mesleki farkındalık düzeylerini karşılaştırmaktı. Yöntem: Bu çalışma için, Türkiye’deki 10 üniversite örneklem olarak seçildi. Katılımcılara mesleki farkındalıkla ilgili 10 sorudan oluşan bir anket uygulandı. Tanımlayıcı istatistikler hesaplandı. Öğrencilerin mesleki farkındalık düzeylerinin karşılaştırılmasında Ki-kare testi kullanıldı. Sonuçlar: Çalışmamıza 850 fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü son sınıf öğrencisi katıldı. Soruların % 71,19’una doğru cevap verildi. Katılımcıların % 77,29’unun bölümü isteyerek tercih ettiği belirlendi. Bölümü isteyerek tercih edenler ile istemediği halde tercih edenler arasında mesleki farkındalık açısından fark bulunmadı (p>0,05). Tartışma: Bu çalışmada son sınıf fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin çoğunda mesleki farkındalığın iyi düzeyde olduğu görüldü. Ancak bazı okullardaki mesleki farkındalık düzeyi orta seviyedeydi. Bu okullarda mesleki farkındalık düzeylerinin artırılması için seminerler ve söyleşiler gibi faaliyetlerin yapılmasının faydalı olacağını düşünüyoruz.

Anahtar Kelimeler

Eğitim,Fizyoterapi,Mesleki

References

1. Kuzgun Y, Deryakulu D. Eğitimde bireysel farklılıklar. 2. baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım; 2006.
2. Sarıkaya T, Khorshid L. Üniversite öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen etmenlerin incelenmesi: üniversite öğrencilerinin meslek seçimi. J Turk Educ Sci. 2009;7(2):393-423.
3. Turhal E, Kıcıroğlu B, Ocakoğlu N, Karayiğit D. Meslek yüksekokulu öğrencilerinde program tercihlerinde bireysel farkındalık düzeyleri. Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu, 21-22 Ekim 2010, Düzce.
4. Lindquouist I, Engardt M, Garnham L, Poland F, Richardson B. Physiotherapy students’ professional identity on edge of working life. Med Teach. 2006;28(3):270-6.
5. Kunduracılar Z, Akbaş E, Büyükuysal Ç, Biçki D, Erdam EU. Assessment of job awareness in Department of Physical Therapy and Rehabilitation students. J High Educ Sci. 2012;2(3):186-92.
6. World Confederation for Physical Therapy (WCPT). Policy statement: Description of physical therapy. (WCPT, London, UK, 2017). Erişim adresi: http://www.wcpt.org/policy/psdescriptionPT. Erişim tarihi: 22 Ağustos 2018.
7. Türkiye Fizyoterapistler Derneği. Erişim adresi: http://www. fizyoterapistler.org/tfd/index.php/en/. Erişim Tarihi: 17 Ağustos 2018.
8. Ozdincler AR, Tarakci E, Aslan Y. Investigation of professional awareness of students in Physiotherapy and Rehabilitation Division. HSP. 2015;2(2):217-22.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Health Care Administration

Journal Section

Research Article

Authors

Suat Erel ^*
Türkiye

Emel Taşvuran Horata
Türkiye

Uğur Cavlak
Andorra

Murat Ali Çınar
Türkiye

Melda Soysal Tomruk This is me
Türkiye

Zekiye İpek Katırcı Kırmacı This is me
Türkiye

Hayri Baran Yosmaoğlu
Türkiye

Ferdi Başkurt
Türkiye

Çiğdem Ayhan
Türkiye

Arzu Razak Özdinçler This is me
Türkiye

İpek Yeldan
Türkiye

Feryal Subaşı This is me
Türkiye

Z. Candan Algun
Türkiye

Publication Date

December 20, 2019

Submission Date

September 24, 2018

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2019 Volume: 30 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.21653/tjpr.665205

IZ

https://izlik.org/JA32BZ22BF

Cite

RIS / Bibtex

APA

Erel, S., Taşvuran Horata, E., Cavlak, U., Çınar, M. A., Soysal Tomruk, M., Katırcı Kırmacı, Z. İ., Yosmaoğlu, H. B., Başkurt, F., Ayhan, Ç., Razak Özdinçler, A., Yeldan, İ., Subaşı, F., & Algun, Z. C. (2019). TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Dergisi, 30(3), 199-205. https://doi.org/10.21653/tjpr.665205

AMA

1.Erel S, Taşvuran Horata E, Cavlak U, et al. TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2019;30(3):199-205. doi:10.21653/tjpr.665205

Chicago

Erel, Suat, Emel Taşvuran Horata, Uğur Cavlak, et al. 2019. “TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Dergisi 30 (3): 199-205. https://doi.org/10.21653/tjpr.665205.

EndNote

Erel S, Taşvuran Horata E, Cavlak U, Çınar MA, Soysal Tomruk M, Katırcı Kırmacı Zİ, Yosmaoğlu HB, Başkurt F, Ayhan Ç, Razak Özdinçler A, Yeldan İ, Subaşı F, Algun ZC (December 1, 2019) TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi 30 3 199–205.

IEEE

[1]S. Erel et al., “TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, vol. 30, no. 3, pp. 199–205, Dec. 2019, doi: 10.21653/tjpr.665205.

ISNAD

Erel, Suat - Taşvuran Horata, Emel - Cavlak, Uğur - Çınar, Murat Ali - Soysal Tomruk, Melda - Katırcı Kırmacı, Zekiye İpek - Yosmaoğlu, Hayri Baran et al. “TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi 30/3 (December 1, 2019): 199-205. https://doi.org/10.21653/tjpr.665205.

JAMA

1.Erel S, Taşvuran Horata E, Cavlak U, Çınar MA, Soysal Tomruk M, Katırcı Kırmacı Zİ, Yosmaoğlu HB, Başkurt F, Ayhan Ç, Razak Özdinçler A, Yeldan İ, Subaşı F, Algun ZC. TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2019;30:199–205.

MLA

Erel, Suat, et al. “TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Türk Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Dergisi, vol. 30, no. 3, Dec. 2019, pp. 199-05, doi:10.21653/tjpr.665205.

Vancouver

1.Suat Erel, Emel Taşvuran Horata, Uğur Cavlak, Murat Ali Çınar, Melda Soysal Tomruk, Zekiye İpek Katırcı Kırmacı, Hayri Baran Yosmaoğlu, Ferdi Başkurt, Çiğdem Ayhan, Arzu Razak Özdinçler, İpek Yeldan, Feryal Subaşı, Z. Candan Algun. TÜRKİYE’DE LİSANS EĞİTİMİ VEREN FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON OKULLARINDAKİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2019 Dec. 1;30(3):199-205. doi:10.21653/tjpr.665205

Cited By

Ortez ve Protez Bölümü Öğrencilerinde Mesleki Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi

Journal of Higher Education and Science

https://doi.org/10.5961/higheredusci.1075001

Ön Lisans Fizyoterapi Programı Öğrencilerinin Fizyoterapi Uygulamaları Hakkındaki Bilgi Düzeyinin Belirlenmesi

Journal of Higher Education and Science

https://doi.org/10.5961/higheredusci.1369108