Avustralya’da Halk Kütüphaneleri ve Eğitim İlişkisi: 1996-2011
Öz
Genel olarak tüm gelişmiş ülkelerde halk kütüphaneleri ve eğitim iki önemli ögedir. Bu çalışmada Avustralya’daki halk kütüphaneleri; eğitim, kütüphane sayısı, personel, materyal sayısı, ödünç verme oranları, okul sayısı, öğretmen-öğrenci oranı, okullaşma oranı ve öğrenci başına harcama verileri esas alınarak niceliksel olarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, 1996-2011 yılları arasında, Avustralya’da halk kütüphaneleri ile eğitim arasında herhangi bir ilgi olmadığını göstermiştir.
Anahtar Kelimeler
References
- Demirel, Ö. (1993). Eğitim terimleri sözlüğü: İngilizce-Türkçe/Türkçe-Ingilizce. Ankara: USEM.
- Education At A Glance. 15 Ekim 2014 tarihinde http://www.oecd-ilibrary.org/education/ education-at-a-glance_19991487 adresinden erişildi.
- Ersoy, A. ve Yılmaz, B. (2009). Yaşam Boyu Öğrenme ve Türkiye’de Halk Kütüphaneleri. Türk Kütüphaneciliği, 23(4), 803-834.
- Ersoy, O. (1983). Halk kütüphaneleri. Türk Kütüphaneciler Derneği Bülteni, 32(1), 1-4.
- National and State Libraries Australasia. 15 Ekim 2014 tarihinde http://www.nsla.org.au/ publication/annual-australian-public-library-statistics adresinden erişildi.
- Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). 15 Ekim 2014 tarihinde http://www.oecd.org/ adresinden erişildi.
- UNESCO halk kütüphanesi bildirgesi. (1994, Kasım) (1995). Çev. Yaşar Tonta. Türk Kütüphaneciliği, 19(2), L^-4 147.
- Yılmaz, B. (2004). Türkiye’de eğitim politikası ve kütüphane. Ankara: Türk Kütüphaneciler Derneği Ankara Şubesi.