DİSLEKSİ HAKKINDA GERÇEKLER: DİSLEKSİ NEDİR VE NE DEĞİLDİR?
Öz
Disleksi, bireyler arasında sık rastlanan bir öğrenme güçlüğüdür ve dünyada önemli bir araştırma konusudur. Türkiye’de
ise son yıllarda, bu güçlüğe olan ilgi
artmaktadır. Bu ilgiyle
beraber, dünya genelinde olduğu gibi Türkiye’de
de, disleksi hakkında bilgi karmaşasının yaşandığı görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, disleksi hakkında doğru bilinen yanlışları ortaya koymak ve
toplumda disleksi farkındalığının arttırılmasına yardımcı olmaktır. Bu amaçla, disleksi hakkında yazılı ve çoklu medya
kaynaklarında sıklıkla rastlanan 11
efsanevi bilgi üzerinde durulmuştur. Yapılan araştırmalar incelenmiş ve disleksi ile
ilgili doğrulara ulaşılmaya çalışılmıştır. Disleksi ile
ilgili kuramsal bilgiler verilmiş, bu bilgiler tez ve antitezleri ile
birlikte sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
References
- Akhtar, S. (2008). The nature of developmental dyslexia. Yüksek Lisans Tezi, Long Island Üniversitesi, New York.
- Altuntaş, F. (2010). Sınıf öğretmenlerinin disleksiye ilişkin bilgileri ve dislektik öğrencilere yönelik çalışmaları. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Annett, M. (2011). Dyslexia and handedness: Developmental phonological and surface dyslexias are associated with different biases for handedness 1. Perceptual and motor skills, 112(2), 417-425.
- Balcı, E. (2015). Amerika Birleşik Devletleri’nde disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programlarının Türkiye’de yapılan çalışmalara katkısı açısından değerlendirilmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bates, E., & Goodman, J. C. (2001). On the inseparability of grammar and the lexicon: Evidence from acquisition. M. Tomasello & E. Bates (Ed.), Language development the essential readings (s. 134–162). Oxford: Blackwell.
- BDA (British Dyslexia Association). (2012). Adults and dyslexia, 40 years on. 25 Aralık 2014 tarihinde www.bdadyslexia.org.uk sayfasından erişilmiştir.
- Beaton, A. A. (2002). The relation of planum temporale asymmetry and morphology of the corpus callosum to handedness, gender, and dyslexia: A review of the evidence. Brain and Language, 60(2), 255–322.
- Bingöl, A. (2003). Ankara’daki ilkokul 2. ve 4. sınıf öğrencilerinde gelişimsel disleksi oranı. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası, 56(2), 67-82.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Review
Authors
Emine Balcı
Türkiye
Publication Date
June 30, 2017
Submission Date
August 15, 2017
Acceptance Date
January 3, 2017
Published in Issue
Year 1970 Volume: 19 Number: 1